《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱課程基本信息課程名稱基礎(chǔ)寫作課程編號(hào)[35]課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位秘書教研室授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2.5/44課內(nèi)學(xué)時(shí)44理論授課22上機(jī)學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐22實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)36適用專業(yè)中文大類是否雙語否先修課程現(xiàn)代漢語后續(xù)課程應(yīng)用寫作二、課程簡介《寫作》（一）課程是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要講授寫作的基礎(chǔ)理論知識(shí)，基礎(chǔ)文體（文學(xué)文體與新聞文體）的理論解析與寫作訓(xùn)練，是漢代漢語、語言學(xué)、文學(xué)理論以及其他相關(guān)專業(yè)課程知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，是知識(shí)綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)的一門課程。通過本門課程的學(xué)習(xí)，從熟悉寫作基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)文體知識(shí)、文種寫作技能三個(gè)層面切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力，一方面要為學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)其它課程提供堅(jiān)實(shí)的書面語言表達(dá)能力支撐，另一方面漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加工作具有較強(qiáng)的寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)，充分領(lǐng)會(huì)各種文書在單位組織運(yùn)轉(zhuǎn)中的本質(zhì)規(guī)律與根本屬性，并將其運(yùn)用于實(shí)際的文書寫作中。課程目標(biāo)2.學(xué)生能夠從文字工作者職業(yè)角色出發(fā)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)或組織制定寫作任務(wù)的根本要求，充分認(rèn)識(shí)自身角色定位，為上級(jí)決策制定提供材料支撐，為上級(jí)決策下發(fā)撰寫規(guī)范文種文本，切實(shí)履行文字工作者各項(xiàng)職能和參謀輔助的能力。課程目標(biāo)3.學(xué)生能夠通過寫作基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其邏輯思維能力、形象思維能力、批判思維能力，通過文學(xué)文體與新聞文體的訓(xùn)練，形成其對(duì)基礎(chǔ)性文種的理解、思辨、寫作能力。課程目標(biāo)4：學(xué)生能夠通過寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)與基礎(chǔ)性文種知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展與深化對(duì)寫作的深層次理解，通過對(duì)文學(xué)文體與新聞文體的對(duì)比性學(xué)習(xí)，充分掌握其寫作的特點(diǎn)、規(guī)律、方法，從而培養(yǎng)其具備較強(qiáng)寫作能力。課程目標(biāo)5.學(xué)生能夠通過寫作課程思政元素的融入，引導(dǎo)學(xué)生樹立感知世界、關(guān)注人性、尊重他人的人文情懷；倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；教育學(xué)生理論反思和批判閱讀能力，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元知識(shí)儲(chǔ)備，形成正確三觀與人格；培養(yǎng)學(xué)生通過強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，強(qiáng)化通過專業(yè)寫作能力的構(gòu)建體現(xiàn)社會(huì)主義文化力量與價(jià)值。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)：2-1掌握中國語言文學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，掌握系統(tǒng)的語言、文字、文學(xué)知識(shí)，涉獵信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)和本學(xué)科的前沿知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)：2-4具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語表達(dá)、書面語表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。2-1專業(yè)知識(shí)2-4語言表達(dá)能力課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)：2-3具有感悟、辨析和探究語言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語言、文化現(xiàn)象與問題，鑒賞中外各類文體的文學(xué)作品。指標(biāo)點(diǎn)：2-4具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語表達(dá)、書面語表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。2-3審美評(píng)鑒能力2-4語言表達(dá)能力課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)：2-2具有較強(qiáng)閱讀與理解能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)，特別是本專業(yè)文獻(xiàn)并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標(biāo)點(diǎn)：2-4具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語表達(dá)、書面語表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-4語言表達(dá)能力四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)（學(xué)時(shí)數(shù)：22學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本單元主要分為緒論、寫作主體、寫作客體、寫作載體、寫作受體、寫作技法六個(gè)部分內(nèi)容。主要包括寫作的含義、作用和特性和學(xué)習(xí)寫作課的意義；寫作主體所需要的素質(zhì)、能力、心理動(dòng)力和文化精神；寫作客體的構(gòu)成要素，寫作客體與寫作主體之間內(nèi)在的關(guān)系，特別是寫作主體內(nèi)在心靈與客體間的對(duì)照；寫作載體中材料、主題、結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用及相關(guān)的概念；寫作受體的概念，寫作受體對(duì)寫作行為的影響，秘書在寫作中夫人受體意識(shí)，寫作中“自我無他”意識(shí)的克服；中西古今寫作技法運(yùn)用的特點(diǎn)與規(guī)律。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)在于對(duì)寫作含義的拓展性理解和寫作“四體化一”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)，特別是結(jié)合文字工作職業(yè)角色的深入思考。難點(diǎn)是中西古今寫作技法運(yùn)用的辨證藝術(shù)。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結(jié)合，明確寫作課程在漢語言文學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學(xué)生寫作課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力意識(shí)；（2）通過案例分析與講解，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，深刻培養(yǎng)其從職業(yè)角色專業(yè)視角去分析現(xiàn)象，表達(dá)觀點(diǎn)，生成作品；（3）通過課堂寫作練習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生符合文字工作者崗位需求的書面語言表達(dá)能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果使學(xué)生能夠通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其運(yùn)用專業(yè)的視野去理解寫作，系統(tǒng)的知識(shí)去分析職業(yè)與現(xiàn)實(shí)問題，合理得體的語言表達(dá)觀點(diǎn)，運(yùn)用規(guī)范的文種知識(shí)生成文本。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)：1.2.3.4第二單元文學(xué)文體（學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本單元主要是文學(xué)文體基礎(chǔ)寫作知識(shí)學(xué)習(xí)與文種訓(xùn)練；主要包括詩歌、散文、小說、戲劇的內(nèi)涵與寫作特點(diǎn)，進(jìn)行文學(xué)作品的賞析，進(jìn)行四個(gè)文種的創(chuàng)作練習(xí)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)在于對(duì)詩歌、散文、小說、戲劇文種的發(fā)展歷程的熟悉，難點(diǎn)在于挖掘新時(shí)期社會(huì)主義文化思想特征，創(chuàng)作能體現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)成果，弘揚(yáng)正能量的詩歌、散文、小說、戲劇創(chuàng)作。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結(jié)合，明確寫作課程在漢語言文學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學(xué)生寫作課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力意識(shí)；（2）通過案例分析與講解，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，深刻培養(yǎng)其從漢語言文學(xué)專業(yè)視角去分析文學(xué)作品，創(chuàng)作文學(xué)作品；（3）通過課堂寫作練習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)文體的創(chuàng)作能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過散文、詩歌、小說的閱讀與創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注大眾心理。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)：1.2.3.4第三單元新聞文體（學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容本單元主要包括新聞文體的基礎(chǔ)理論知識(shí)與消息、通訊、深度報(bào)道、特稿等文種的寫作。新聞文體的概念、內(nèi)涵、寫作特點(diǎn)、創(chuàng)作風(fēng)格；消息、通訊、深度報(bào)道、特稿的類型和寫作特征；結(jié)合文字工作實(shí)際，學(xué)會(huì)采寫有新聞價(jià)值的人物、事件，學(xué)會(huì)撰寫新聞通訊稿。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)在于對(duì)新聞文體知識(shí)的全面領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用，難點(diǎn)在于結(jié)合文字工作實(shí)際情況進(jìn)行文體各種文稿的撰寫。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結(jié)合，明確寫作課程在漢語言文學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學(xué)生寫作課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力意識(shí)；（2）通過新聞稿件案例分析與講解，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，深刻培養(yǎng)其從漢語言文學(xué)專業(yè)視角去創(chuàng)作新聞文體作品；（3）通過課堂寫作練習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生新聞文體的創(chuàng)作能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過消息、通訊、深度報(bào)道創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真—善—美的崇高人生品質(zhì)。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)：1.2.3.4（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)講授法、案例教學(xué)、寫作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3、4221:0.8第二單元文學(xué)文體講授法、小組研討、案例教學(xué)、寫作練習(xí)課程目標(biāo)3、4、5121:0.8第三單元新聞文體講授法、小組研討、案例教學(xué)、寫作練習(xí)課程目標(biāo)3、4、5101:0.8合計(jì)44五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績40%作業(yè)（百分制）50本門課程4次作業(yè)，主要考核寫作認(rèn)知、文學(xué)文體與新聞文體的具體文種創(chuàng)作，作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)為：提交時(shí)間、觀點(diǎn)表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性、文種要素的完整性與實(shí)用性。目標(biāo)分值=0.5*作業(yè)平均成績課堂練習(xí)（百分制）30本門課程進(jìn)行10次課堂小練習(xí)，通過設(shè)定練習(xí)題目考核知識(shí)運(yùn)用情況，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：現(xiàn)場創(chuàng)作、審題準(zhǔn)確、成果水平等。目標(biāo)分值=0.3*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）20考核學(xué)生聽課、互動(dòng)和回答問題等，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：出勤狀況、聽課狀態(tài)、互動(dòng)效果、回答問題主動(dòng)等。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績期末考試60%知識(shí)30考核學(xué)生核心知識(shí)掌握程度、分析問題能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解問題能力，書面語言表達(dá)能力。考試題型主要是填空題、概念題、簡答題、分析題、寫作題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確程度、概念解釋全面程度、觀點(diǎn)闡述得當(dāng)程度、分析問題深透程度、書面語言表達(dá)準(zhǔn)確與得體程度。能力30綜合應(yīng)用40（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)1-1概念理解和基本知識(shí)掌握1-2實(shí)際工作問題分析作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3、4第二單元文學(xué)文體2-1概念理解和基本知識(shí)掌握2-2實(shí)際工作問題分析2-3知識(shí)的具體運(yùn)用作業(yè)，期末考試課程目標(biāo)3、4、5第三單元新聞文體3-1概念理解和基本知識(shí)掌握3-2實(shí)際工作問題分析3-3知識(shí)的具體運(yùn)用作業(yè)，測驗(yàn)，期末考試課程目標(biāo)3、4、5六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材董小玉劉海濤主編，《現(xiàn)代寫作教程》，高等教育出版社，2024年版；（二）相關(guān)推薦書目馬正平主編，《高等寫作學(xué)引論》,中國人民大學(xué)出版社；2002第一版；王光祖等主編，《寫作》，華東師范大學(xué)出版社，2017年版；路法慶主編，《寫作教程》，華東師范大學(xué)出版社，2