Unit 1 Section B 3a 教學設計 人教版英語八年級上冊

課程名稱八上Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB3a-SelfCheck(第四課時）主備教師年級八年級學科英語課時1課型R新授課￡復習課￡練習課￡講評課￡實驗課￡其他_______________一、課程標準本單元屬于“人與社會”主題范疇，子主題是“常見節(jié)假日，文化體驗”。關于書面表達，新課程標準要求八年級學生達到三級能力目標的語言技能內容要求：1.在教師的指導下起草和修改作文;2.用簡單的書面語篇描寫他人的經歷或熟悉的事物等;3.在書面表達中正確使用常見標點符號，用詞基本準確，表達通順，格式較為規(guī)范。二、學習內容分析3a-3c活動以北京為假想旅游地，引導學生展開寫作活動。3a為學生提供了語境和語言結構。學生在完成填空后，該語篇就形成了可模仿的寫作模板.3b通過一系列有關假期的問題為學生提供了寫作要點和思路。3c要求學生將寫作落實到語篇，在寫作中熟練運用過去式，并能模范閱讀語篇寫出日記這種應用文體裁?；顒?是個半開放的口語活動。三、學情分析在前面的學習中，學生已通過聽、說、讀、看等多種途徑的訓練，掌握了相關詞匯和表達，并對日記的文體特征有了一定了解：在本節(jié)課中，學生在內容要點、文體格式以及語言的規(guī)范性方面可能會存在一定困難，需要進行針對性的指導。四、素養(yǎng)目標語言能力：能掌握本課時的新詞匯(duck,dislike,thePalaceMuseum,Tian’anmenSquare);能夠通過模仿寫作，運用本單元所學構思并寫作旅行日記。學習能力：通過互動、小組合作等方式完成課堂學習任務。通過自查和互查，能夠進行文章的批改和訂正。3.思維品質：通過小組討論，能夠樂于與同伴分享，接納建議并修改作文，提高寫作能力。4.文化意識：通過寫日記記錄日常生活，傳達旅游意識。五、學習重、難點學習重點：復習鞏固本單元重點詞匯及句型，熟練運用動詞的一般過去式，模仿閱讀語篇寫出日記的應用文體裁，并談論各自的中國之行。學習難點：一般過去時的熟練運用，要點齊全、表達豐富有邏輯，寫作策略的提升。六、教、學方法與策略選擇教法：1.Listening,Speaking,ReadingandWriting.2.CommunicationTask-BasedTeaching.學法：1.Preview,Review,Activities&Practice.2.Pairwork&Groupwork七、教學資源準備多媒體課件，圖片八、教學過程教師教學流程學生學習任務說明評價重點Step1:Lead-inGreeting2.TasksomequestionsaboutJane'svacation，thenshowssomepicturesaboutJane'svacationintimeorder.DoyourememberJane'svacation?3.TleadsStothinkabout:”WhatdidJanetalkaboutinherdiaries?AccordingtosomepicturesaboutJane’svacationtoanswersomequestions.Remindthecontentabouttwodiary.通過看北京旅游景點的圖片進行討論，加強學生口語表達能力，能否為下一環(huán)節(jié)掃清障礙。Step2:Pre-writing1.Showsomepicturestostudentstodiscuss，suchasTian'anmenSquare，thePalaceMuseum,TheGreatWallandsoon.AndBeijingduckisverydelicious.Tellstudentswhatthenamesofthefollowingplacesare.,thenfinish3a.2.Read3aagain,Tellstudentswhat'sadiary:Format,LanguagefeaturesandContent(“Beginning”、“Body和“Ending”)3.Leadsstudentstofinish3b.LookatsomepicturestosuchasTian'anmenSquare，thePalaceMuseum,TheGreatWallandsoon.Andfinish3a.Read3aagain,learnaboutwhat'sadiary:Format,LanguagefeaturesandContent.Findthestructuresaboutdiary.通過圖片展現相關內容完成3a。是否清晰日記框架。Step3:While-writing1.Leadsstudentstodiscuss3c2.Showthestructureofdiary(Beginning:Time,place,Partner(withwhom),weather:Mainbody:activities;Ending:feelings).3.Tleadsstudentstothinkabout:Canwemakeitbetter?Thenleadsstudentstosummarizetheframeandcontentofadiary.4.Showasimplewriting.Thengivessomeimportanttipstoavoidmistakes.5.LeadSstofinish3c.Accordingtowritingrequirementsof3c,analyzethestructuralframeworkof3adiary.Onthebasisofmasteringthecharacteristicsofdiarywriting,howtowriteadiarybetter.Finish3c.通過寫作思路的分析，幫助學生梳理寫作要點，是否加強了學生書面表達能力。Step4:Post-writing1.Havestudentstalkabout.Thenchoose2or3studentstogivetheiranswers.Thenchecktheanswer.2.CompletethetasksinSelfCheck.Checktheanswers.Discussandfinishtheconversation.FinishSelfCheck.進一步熟悉掌握假期活動對話在SelfCheck中復習本單元語法:復合不定代詞和一般過去時。Step5:LanguagePointsExplainknowledgepoints.Takenotesaboutlanguagepoints.能否清晰將本節(jié)課重點匯總系統(tǒng)的進行講解和分析。Step6:ExercisesDosomeexercisesaboutlanguagepoints.Finishtheexercisesinclass.讓學生在課上練習消化知識點，能否及時操練重點知識點和目標語言。Step7:SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Summarizethekeycontentwiththeteacher.是否利用思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8:HomeworkSupposeyournameisGeorge,pleasesendane-mailtoyourQQfriendHelentointroduceyourtravelduringthesummervacation.Accordingtothegiventips.Accordingtotherequirementstofinishit.能否根據所學知識，有效運用目標語言。九、板書設計Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB(3a-SelfCheck)Tian'anmenSquarethePalaceMuseumaBeijinghutonghaveafuntimefindoutinexcitementcomeup1.Didyourfamilygotothebeachwithyoulastweekend?2.Ididn'tbringbackanythingfromMalaysia.3.Myclassmatestoldmetokeepgoing,soIwenton.4.Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!十、目標檢測一．單項選擇。1.Ididn'tsee________studyingintheclassroomafterschool.A．someoneB．anyoneC．everyoneD．noone2.—IthinkAmywouldlikethisnewdress.—Idon'tthinkso.She________blue.A．spellsB．sellsC．describesD．dislikes3.Theweatherwashotsowe________togoforaswimatthepool.A．feltB．madeC．enjoyedD．decided4.Helookedathiswatch