高中地理知識(shí)點(diǎn)專題練習(xí)一地理繪圖能力訓(xùn)練

高中地理知識(shí)點(diǎn)專題練習(xí)一地理繪圖能力訓(xùn)練

【點(diǎn)撥高考】

熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置

或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。

【知識(shí)梳理】

一、常見(jiàn)的圖表繪制

1、運(yùn)用地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和地球日照?qǐng)D繪圖，重點(diǎn)要讀懂圖，分清東西、

南北半球，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置（所在的緯線、經(jīng)線）和移動(dòng)方向，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)繪制太陽(yáng)光照?qǐng)D。（注意太陽(yáng)光線照射的方向，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，結(jié)合

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向，分清晨線（實(shí)線）昏線（虛線），經(jīng)過(guò)的重要標(biāo)志點(diǎn)等）

2、繪制有關(guān)的晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度折線圖。要注意繪制的是折線圖，要首

先把關(guān)鍵點(diǎn)準(zhǔn)確地描出來(lái)，然后用直尺將各點(diǎn)用直線依次連起來(lái)，構(gòu)成折線圖；

要描出關(guān)鍵點(diǎn)，必須注意太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。

3、利用等高線圖，繪制地形剖面圖。注意在剖面圖上標(biāo)出剖面線與各等高線的

交點(diǎn)，（一個(gè)點(diǎn)都不能少）根據(jù)各交點(diǎn)的海拔高度在剖面圖上相應(yīng)的等高線上畫

一個(gè)點(diǎn)（各點(diǎn)的海拔高度不能弄錯(cuò)），最后用平滑的線將各點(diǎn)連接起來(lái)。

4、利用溫度分布，繪制等溫線圖。需要注意的是等溫線的走勢(shì)和特殊區(qū)域的溫

度異常。

5、利用等壓線分布圖繪制風(fēng)向、鋒面；或利用地面各點(diǎn)的氣壓，描繪等壓線及

風(fēng)向、鋒面氣旋等。要注意準(zhǔn)確運(yùn)用大氣水平運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，分清各個(gè)力的畫法:

氣壓梯度力垂直于等壓線并指向低壓；地轉(zhuǎn)偏向力與風(fēng)向垂直，北半球向右偏，

南半球向左；地面大氣的水平運(yùn)動(dòng)受到三個(gè)力作用（水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向

力、摩擦力），高空大氣只受兩個(gè)力作用。還要注意槽線和脊線的位置及附近風(fēng)

向的變化，看有無(wú)可能形成鋒面氣旋。

6、根據(jù)給出的資料（各種地理圖表及給出的信息推理得出的其他相關(guān)信息）繪

制折線圖、風(fēng)向圖、交通圖等。

7、其他各種綜合運(yùn)用給出材料和信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制的地理圖表。

二、地理教學(xué)中繪圖能力的培養(yǎng)

1.課堂設(shè)置繪圖練習(xí)

教師可根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)一些繪圖活動(dòng)，并且在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生動(dòng)

眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。動(dòng)眼即讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地理現(xiàn)象的演示和實(shí)驗(yàn)。動(dòng)摘即

學(xué)生回憶和想象地理現(xiàn)象，在頭腦中形成一幅清晰的圖像。動(dòng)手即手繪草圖，通

過(guò)繪草圖方式鞏固觀察和識(shí)記的結(jié)果，以達(dá)到精準(zhǔn)化。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)觀察內(nèi)

容掌握了多少、準(zhǔn)確與否，通過(guò)繪圖就一目了然，十分有利于學(xué)生自我檢測(cè)。動(dòng)

口即評(píng)圖，學(xué)生通過(guò)互評(píng)和師評(píng)強(qiáng)化繪圖能力。例如，學(xué)習(xí)“大氣的保溫作用”

時(shí).，可以讓學(xué)生根據(jù)教材文字內(nèi)容及圖像，轉(zhuǎn)繪出大氣的保溫作用示意圖。過(guò)程

雖然難度較大，但能培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維及圖圖轉(zhuǎn)換能力。在學(xué)生相互評(píng)價(jià)基礎(chǔ)

上，由教師點(diǎn)拔，總結(jié)出大氣的保溫作用是通過(guò)：A太陽(yáng)暖大地、C大地暖大氣、

B1大氣還大地三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。

2.課后設(shè)計(jì)繪圖訓(xùn)練

課后作業(yè)中讓學(xué)生繪制地理圖像，除了能更直觀地表達(dá)地理分布規(guī)律外，還

能從圖像中獲得大量地理信息，進(jìn)行地理分析和地理探究。

例如，要求學(xué)生繪制“商品谷物農(nóng)業(yè)區(qū)位條件”思維導(dǎo)圖。商品谷物農(nóng)業(yè)區(qū)

位條件一般從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩方面分析。自然條件包括氣候、地形、

土壤、水源，特別要有適合小麥和玉米生長(zhǎng)的氣候條件；社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括機(jī)械

化水平、人口密度、市場(chǎng)、科技和交通等，特別是人口密度，一般在地廣人稀的

地區(qū)，糧食需求量小，賣得多，商品率才高。通過(guò)繪制概念圖或思維導(dǎo)圖，不僅

有助于地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握、鞏固所學(xué)知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生繪圖興趣并養(yǎng)成

繪圖習(xí)慣。

3.課外開展繪圖實(shí)踐

地理核心素養(yǎng)包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀及地理實(shí)踐力。教師可

以根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)的需要和學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)課外繪圖實(shí)踐活動(dòng)，這也是對(duì)地理核

心素養(yǎng)中區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力的有效落實(shí)。

例如，學(xué)習(xí)完“地圖三要素”之后，要求學(xué)生簡(jiǎn)要繪制出學(xué)校所在地的平面

地圖，包括繪制主要建筑物（教學(xué)樓、食堂、寢室、圖書樓等）、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路

等設(shè)施設(shè)備，并用不同圖例表示；還包括地圖的比例尺及方向等要素。通過(guò)這樣

的繪圖實(shí)踐活動(dòng)，有利于加深對(duì)地圖三要素知識(shí)的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生繪圖興

趣、養(yǎng)成繪圖習(xí)慣，提高區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐水平。地圖是地理學(xué)習(xí)必不可少的

重要工具，也是地理信息的重要載體。繪圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)重要的途徑，通

過(guò)繪圖可培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、熟圖、讀圖、用圖的能力，也有利于學(xué)生進(jìn)行自主、高

效的地理學(xué)習(xí)。

【提升試題】

一、綜合題（共99分）

1.閱讀圖文資料，完成下列要求。

II4°WIO2*W9(r\v

36CN36°N

canFIX

&xr）、3Q/站點(diǎn)

Kae，？7"、風(fēng)向皿4力

!02*W

（2）干線東、西兩側(cè)溫度相近的干、濕氣團(tuán)相遇，東側(cè)的濕氣團(tuán)密度小，位于

干氣團(tuán)之上，濕氣團(tuán)被迫抬升；抬升過(guò)程中，隨高度增加，氣溫降低（達(dá)到露點(diǎn)

后），形成降水。

（3）本區(qū)西部分布有南北向高大山地，來(lái)自太平洋的氣團(tuán)，在山地西側(cè)的迎風(fēng)

坡降水后，濕度減小，越過(guò)高大山地在背風(fēng)坡下沉增溫；本區(qū)中部為面積廣大的

平原，地勢(shì)平坦，下墊面性質(zhì)均一，利于東側(cè)墨西哥灣濕熱氣團(tuán)的快速深入，氣

團(tuán)性質(zhì)變化小。（溫度相近的兩個(gè)干濕氣團(tuán)交綏形成干線。）

本題考查鋒面的分布、形成原因及地形對(duì)干線形成的影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合北美地

形對(duì)氣候的影響不難解答。

【詳解】

（1）三種不同性質(zhì)的氣團(tuán)在落基山以東平原地區(qū)交綏形成三個(gè)鋒面，冷鋒暖鋒

往往位于鋒面氣旋處，北半球鋒面氣旋左側(cè)是冷鋒、右側(cè)是暖鋒，鋒面處風(fēng)向差

異較大，冷鋒左側(cè)一般是西北風(fēng)、右側(cè)一般是西南風(fēng)，暖鋒北側(cè)一般是東北風(fēng)、

南側(cè)一般是西南風(fēng)，據(jù)此可判斷出冷暖鋒面位置，畫圖注意位置要準(zhǔn)確、符號(hào)要

正確。如下圖所示：

（2）據(jù)材料信息“兩個(gè)溫度相近的干濕氣團(tuán)相遇形成的鋒，稱為干線”判斷，

來(lái)自太平洋的氣團(tuán)由于受落基山脈影響，在山地東側(cè)是下沉氣流，比較干燥，干

線東側(cè)的氣流來(lái)自墨西哥灣，比較濕潤(rùn)，”溫度相同時(shí)濕空氣要比干空氣密度

小”，因此東側(cè)的濕氣團(tuán)位于干氣團(tuán)之上，濕氣團(tuán)抬升、氣溫減低、達(dá)到露點(diǎn)后,

當(dāng)其溫度降到露點(diǎn)以下，即空氣中水汽含量過(guò)飽和時(shí).，會(huì)形成降水。

（3）“兩個(gè)溫度相近的干濕氣團(tuán)相遇形成的鋒，稱為干線”，干線兩側(cè)氣團(tuán)溫

度相近、濕度不同。本區(qū)西部有南北走向的落基山脈，來(lái)自太平洋的氣團(tuán)在山脈

西側(cè)形成地形雨，由于受落基山脈影響，在山地東側(cè)是下沉氣流，氣流下沉增溫,

比較干燥；102。W附近為面積廣大的平原，下墊面性質(zhì)單一，干線東側(cè)的氣流

來(lái)自墨西哥灣，比較濕潤(rùn)，濕空氣可以快速深入陸地，沿途氣團(tuán)性質(zhì)變化不大。

2.某校中學(xué)生赴長(zhǎng)江上游支流大寧河（重慶段）進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。下圖為大寧河流

域示意圖。讀圖，回答下列問(wèn)題。

任務(wù)一考察流域地形。

任務(wù)二走訪水文站，查閱文獻(xiàn)，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，如下表所示。

子流域名稱侵蝕量（萬(wàn)噸/年）輸沙量（萬(wàn)噸/年）

東溪河114.352.3

西溪河91.948.8

后溪河63.724.0

平定河51.219.5

繪制統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)出該流域侵蝕量與輸沙量的關(guān)系。

圖表標(biāo)題

【答案】

西通河后溪河平定河

坐標(biāo)軸標(biāo)題

一侵蝕里一輸沙里

侵蝕量越大，輸沙量越大。

本題主要考查流域的綜合治理、地理圖表的繪制等相關(guān)知識(shí)，難度一般，需要加

強(qiáng)對(duì)圖文材料信息的獲取與解讀，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所決定的知識(shí)分析作答。

【詳解】

題目要求繪制四條河流流域侵蝕量與輸沙量的關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖，涉及的兩個(gè)地理要素

單位一致（均為萬(wàn)噸/年），一般采用平面直角坐標(biāo)圖，橫軸代表不同的河流，

縱軸代表流域侵蝕量與輸沙量。根據(jù)表格信息繪圖即可，繪圖如下:

科圖表標(biāo)題

彥

R1

20

100

80----------------------

60---------------------------------

40

20--------------------------------

0

東港河西溪河后溪河平定河

坐標(biāo)軸標(biāo)題

----侵蝕里-----輸沙里

根據(jù)表格信息以及繪圖結(jié)果可知，侵蝕量越大，瑜沙量越大。

3.在圖中填、繪下列內(nèi)容。

(1)寫出氣壓帶、風(fēng)帶的名稱。(有錯(cuò)字為錯(cuò),不準(zhǔn)確為錯(cuò))O

(2)用箭頭繪出各風(fēng)帶的風(fēng)向。

極地高氣壓帶9()°

,「超叩丁極地東風(fēng)帶

副極地低氣壓帶

中緯西風(fēng)帶

副熱帶高氣壓帶

低緯信風(fēng)

【答案】(1)(2)赤道低氣壓期

*1極地低,壓帶

R'd極地東風(fēng)帶

極地高氣壓帶90°

本題考查氣壓帶和風(fēng)帶。

【詳解】

根據(jù)氣壓帶、風(fēng)帶的的形成原因和分布規(guī)律來(lái)解答。

赤道氣溫高，氣流上升，形成低壓，兩極地區(qū)氣溫低，氣流下沉，形成高壓.30°

和60。附近在動(dòng)力原因下分別形成高壓和低壓。各風(fēng)帶的風(fēng)向根據(jù)風(fēng)從高壓指出

低壓，北半球向右偏，南半球向左偏，畫出風(fēng)向如圖。

極地高氣壓帶吧

,必廠極地東風(fēng)帶

60*)副極地低氣壓帶

中緯西風(fēng)帶

副熱帶高氣壓帶

■■(■■■■■■■■■■I

低緯信風(fēng)帶

0--赤道低氣壓帶

低緯信風(fēng)帶

.I~rtwifcr^'flBMBF

3(r副熱帶高氣壓帶

中緯西風(fēng)帶

副極地低氣壓帶

地東風(fēng)帶

極地高氣壓帶90°

4.閱讀圖文資料，完成下列要求。

下圖為毛里求斯島地理位置示意圖O

20°

0°：

圖例I?

河流鐵跨湖汨城市

材料二：下表為普萊桑斯多年平均氣溫降水統(tǒng)計(jì)資料

月份

012

CCCCrCCCCCCC

氣溫Z乙4NN乙4NN

(℃5.96.15.84.83.21.81.10.81.31.31.35.3

降水ZCZC/CC111€e€€

量(mm)51461721480113917990

根據(jù)材料二補(bǔ)繪普萊桑斯多年平均氣溫降水統(tǒng)計(jì)圖。

0

降水髭(mm)氣溫（匕）

□

25026一一

20024

【答案】15022

10020

5018

0

123456789101112

本題考查氣溫降水統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

【詳解】

繪圖時(shí)應(yīng)注意補(bǔ)充完成橫、縱坐標(biāo)數(shù)值及名稱、單位，明確柱狀圖、曲線圖與氣

溫、降水資料的對(duì)應(yīng)關(guān)系，再著手繪制。普萊桑斯多年平均氣溫降水統(tǒng)計(jì)圖中缺

少5-9月的氣溫、降水的數(shù)據(jù)，同時(shí)左側(cè)缺少柱狀圖的圖例以及縱軸的刻度值。

由右側(cè)圖例可知曲線代表氣溫，則柱狀圖代表降水，結(jié)合材料二〃普萊桑斯多年

平均氣溫降水統(tǒng)計(jì)資料"可知降水單位為mm,左側(cè)縱軸刻度由已知的0、150

兩個(gè)刻度可知刻度間隔為50mm,由此可完成左側(cè)縱軸的刻度與圖例。同時(shí)根

據(jù)材料二表中數(shù)據(jù)可補(bǔ)充完成5-9月的氣溫曲線圖、降水柱狀圖的繪制。

5.下圖中M、N海域均是世界優(yōu)良漁場(chǎng)。讀圖回答下列問(wèn)題。

洋流對(duì)漁場(chǎng)的分布有顯著影響。請(qǐng)?jiān)趫D中表示洋流的兩條線劃上添繪箭頭（暖流

用“一"，寒流用"一"），以表明洋流的性質(zhì)和流向。

【答案】在圖中北緯45。以北的線劃上添繪“一”，箭頭指向東北；在北緯45。

以南的線劃上添繪"一"，箭頭指向西南。

【解析】

【詳解】

由圖中的經(jīng)緯度和海陸輪廓信息可知該圖所示區(qū)域?yàn)闅W洲西部和」琲西部的大

西洋海域，M為加那利寒流，箭頭指向西南，N為北大西洋暖流，箭頭指向東

北。

6.讀圖文材料,完成下列要求。

材料一：下表為2018年北京市外來(lái)人口分省統(tǒng)計(jì)表

省份比重(%)省份比重(％)

河北22.1湖北6.2

河南10.3四川5.9

山東8.7陜西5.6

安徽7.3貴州5.2

黑龍江6.5云南4.e

根據(jù)材料一,補(bǔ)繪2018年北京市外來(lái)人口分省統(tǒng)計(jì)圖，并分析河北省在北京外來(lái)

人口中占較大比例的原因。

【答案】如下圖所示：注意:河北、河南、山東三省比重?cái)?shù)值及對(duì)應(yīng)關(guān)系其他比

重?cái)?shù)值。原因：與北京市的距離相對(duì)較近，交通便利；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，

收入較低；河北省剩余勞動(dòng)力多。

本題考查影響人口遷移的因素，旨在考查學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力、地理

繪圖能力等。

【詳解】

根據(jù)材料一中表格內(nèi)容，可計(jì)算出2018年北京市外來(lái)人口中其他省份占比為

17.6%。由表格數(shù)據(jù)可知,北京市外來(lái)人口中，河北省比重最高,達(dá)到22.1%,

應(yīng)補(bǔ)繪在扇形圖中面積最大的扇形區(qū)域；其次是河南10.3%、山東&7%,按順時(shí)

針?lè)较蛞来窝a(bǔ)繪在河北省之后。見(jiàn)下圖

表格中的各省份，河北省距北京市最近，兩地交通便利，有利于河北人口流入北

京。與北京相比，河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，居民收入較低，北京發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條

件吸引了大量的河北人口流入北京。而且，河北人口眾多，剩余勞動(dòng)力也多，人

口向省外流出，首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、距離較近、交通便利的北京。

7.下圖中陰影部分表示夜半球，非陰影部分表示晝半球。讀圖，回答下列問(wèn)題。

在下圖中畫出：該口全球不同緯度口出時(shí)刻的折線圖。

H出時(shí)刻（時(shí)）

12

6

0

0°

【答案】

【詳解】

日照?qǐng)D的轉(zhuǎn)繪是要明確太陽(yáng)直射的坐標(biāo)、及極晝極夜的范圍，才可畫圖的。6月

22日太陽(yáng)直射北回歸線，北極圈出現(xiàn)極晝，日出0:00；南極圈出現(xiàn)極夜，日

出12:00;赤道上全年晝夜平分，日出是6:00,如下圖

日出時(shí)刻（時(shí)）

本題以光照?qǐng)D為切入點(diǎn)，設(shè)置道試題，考查學(xué)生利用地理信息綜合分析地理問(wèn)題

的能力。

8.讀我國(guó)東南地區(qū)某地等高線地形圖，完成下列問(wèn)題。

觀測(cè)者站在P點(diǎn)，能否看到乙村的最北部Q點(diǎn)？試?yán)L地形剖面圖說(shuō)明理由。

【答案】不能。P點(diǎn)和乙村最北部間有山脊阻擋,

本題以東南地區(qū)等高線地形圖為材料，考查等高線判讀知識(shí)，難度一般。

【詳解】

通過(guò)連線P點(diǎn)和乙村，可以發(fā)現(xiàn)中間有個(gè)山脊擋住視線。

9.下圖示意我國(guó)東南沿海某大城市S的熱力環(huán)流圈變化，虛線圈和實(shí)線圈分

別表示十年前和目前熱力環(huán)流圖的大致范圍。該城市規(guī)劃興建一座大型火電廠。

回答下列問(wèn)題。

(1)畫出城市熱力環(huán)流示意圖。

(2)分析該城市西南側(cè)和西北側(cè)熱力環(huán)流圈發(fā)展變化差異的可能原因。

（3）請(qǐng)?jiān)趫D中合適位置用符號(hào)繪上火電廠的位置，并說(shuō)明理由。

【答案】（1）高空由城市吹往郊區(qū)，近地面相反，畫圖見(jiàn)解析。

（2）城市熱力環(huán)流圈的大小取決于城區(qū)和郊區(qū)的熱力性質(zhì)差異大小，圖中城市

西南側(cè)熱力環(huán)流圈擴(kuò)展更快，西北側(cè)熱力環(huán)流圈擴(kuò)展較慢。人為原因：可能足近

年來(lái)城區(qū)西南側(cè)因衛(wèi)星城興建，工業(yè)區(qū)集中等原因?qū)е屡欧艔U熱多，使城區(qū)與郊

區(qū)熱力差異增大。自然原因：可能城區(qū)西北側(cè)植被覆蓋較好，水域面積較大，或

山地相對(duì)較多等導(dǎo)致城區(qū)與郊區(qū)熱力差異較小。

（3）繪在城市西南側(cè)實(shí)線圈外。理由：大氣污染的工廠要布置在熱力環(huán)流圈之

外，以免污氣影響城區(qū)環(huán)境；該城市位于我國(guó)東南沿海，夏季盛行東南風(fēng)，冬季

盛行西北風(fēng)，有大氣污染的工廠要放在與盛行風(fēng)垂直的兩側(cè)郊外；西南側(cè)有衛(wèi)星

城或工業(yè)區(qū)，火電廠放在該處可以靠近市場(chǎng)，減少電力輸送費(fèi)用。

本題主要考查城郊熱力環(huán)流的相關(guān)知識(shí)。

【詳解】

（1）城市由于人類活動(dòng)，廢熱排放較多，導(dǎo)致市區(qū)的氣溫比郊區(qū)氣溫高，市區(qū)

盛行上升氣流，郊區(qū)盛行下沉氣流；在近地面市區(qū)形成低壓，郊區(qū)形成高壓；在

市區(qū)高空形成高壓，郊區(qū)高空形成低壓；然后在同一水平面上空氣由高壓流向低

壓。繪圖如下：

（2）熱力環(huán)流圈的大小反映的是城市和郊區(qū)熱力差異的大小。從圖中的實(shí)線圈

和虛線圈的疏密可以看出，該城市西南側(cè)熱力圈擴(kuò)展較快，西北側(cè)的熱力環(huán)流圈

擴(kuò)展速度較慢。由于熱力環(huán)流圈的大小是城市和郊區(qū)溫度差異的反應(yīng)，因此西南

側(cè)的城區(qū)可能是由于衛(wèi)星城的修建或工業(yè)區(qū)的集聚導(dǎo)致排放的廢熱較多，加大了

西南側(cè)城區(qū)與郊區(qū)的溫差，使得城市的熱力環(huán)流圈的范圍向該西南側(cè)拓展；西北

側(cè)城區(qū)可能由于植被覆蓋率較高，或水域面積較大，或地形以山地為主，使得該

區(qū)域的城區(qū)與郊區(qū)的溫差較小，從而使得熱力環(huán)流圈在該方向拓展速度較慢。

（3）由于火電廠對(duì)空氣有污染，故火電廠的布局應(yīng)該布局在該地常年盛行風(fēng)的

垂直郊外或該地最小風(fēng)頻的上風(fēng)向。由于該地地處我國(guó)東南沿海，夏季盛行東南

風(fēng)，冬季盛行西北風(fēng)，且該城市西南側(cè)可能有衛(wèi)星城或工業(yè)區(qū)，對(duì)電力的需求量

大。因此火電廠布局在該城市的西南側(cè)，既減少了對(duì)城市的大氣污染，也減少了

電力輸送費(fèi)用。

10.下圖表示人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源利用的關(guān)系。讀圖，回答下列問(wèn)題。

門

瑟

克較袋——ft--

s

t

利統(tǒng)合利用各

用

N種白然京U

度

發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)化過(guò)程曾走過(guò)“先污染，后治理”的道路。請(qǐng)?jiān)谙聢D中增繪曲線,

來(lái)表示不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中污染的變化趨勢(shì)，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

污

染

程

度

O-----------------------------------------

【答案】圖略。農(nóng)業(yè)社會(huì)生產(chǎn)力水平較低，環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，污染

較輕；工業(yè)社會(huì)片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，工業(yè)的快速發(fā)展建立在大量消耗礦產(chǎn)資源和

能源基礎(chǔ)上，環(huán)境污染嚴(yán)重；后工業(yè)化階段，人類尋求人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，環(huán)

境狀況得以改善。

本題以人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源利用的關(guān)系示意圖為材料，考查不同社會(huì)經(jīng)

濟(jì)發(fā)展階段環(huán)境污染的變化趨勢(shì)，難度一般。

【詳解】

農(nóng)業(yè)社會(huì)生產(chǎn)力水平較低，人們改造自然的能力較低，對(duì)環(huán)境的破壞較小。環(huán)境

問(wèn)題主要表現(xiàn)為對(duì)地表植被的破壞，主要是生態(tài)破壞，污染較輕；工業(yè)社會(huì)片面

追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，工業(yè)