《我的母親》導學案及答案

市二中"1+3"課堂教學模式導學案課題:《我的母親》第一課時教師：主備教師：授課時間：學習目標：了解有關作者的文學常識。2、熟讀課文，掃清文字障礙。3、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡,認識這位母親，體會作者的思想感情。自主學習：有關作者：胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字，近代史上名符其實的風云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“”。做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。主要作品有。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授?？箲?zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為大學校長。旅美期間，先后任教于哈佛大學、哥倫比亞大學、加州大學、普林斯頓大學，民國四十七年回臺主持中央研究院，任院長職。民國五十一年逝世于南港任所，享年七十一歲。2、為加點字注音眼翳責罰廣漠管束寬恕文縐縐嬉戲綽號吹笙摹畫抽屜舔去庶祖母侮辱佃戶3．從備選的詞語中選擇恰當的一項填入橫線上。（1）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。（2）：廣大空曠。（3）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4）：容忍謙讓的限度。（5）：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。【備選詞語】面紅耳熱輕薄文縐縐氣量廣漠合作探究閱讀全文，完成下列問題。（1）請在文中找出描寫母親的段落。描寫母親的段落是第至第段。（2）除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的（時期）生活和母親對“我”的深遠影響。（3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第1至第4段）回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：（第5至第12段）寫。第三部分：（第13至第13段）寫。達標測評：2．下列加點字的注音完全正確的一項是【】A．厭惡（wù）管束(sù)廣漠(mò)質問(zhì)B．責罰(zé)眼翳(yì)調度(tiáo)輕薄(bó)C．庶祖母(zhé)嬉戲(xī)抽屜(tì)野蠻(mán)D．文縐縐(zhōu)綽號(chuò)牢騷(sāo)寬恕(shù)3．下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。面紅耳熱帶人接物當面質問認錯陪罪大失身份目光嚴歷仁慈溫和體諒寬怒（1）改；（2）改；（3）改；（4）改；4、選詞填空（1）我母親待人最，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。（慈祥仁慈仁義）（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人過我。（約束管理管束）我母親才走后門出去，一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。（請找央）晚上人靜后，她罰我跪下，重重的了一頓。（責罰責備責罵）與下面一段話銜接最恰當的一項是【】如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──。A、我只得感謝我的慈母B、我必得感謝我的慈母C、我都得感謝我的慈母D、我就得感謝我的慈母下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是【】我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。A、嚴厲教育責備懲罰B、嚴肅教育責罵懲罰C、嚴肅教訓責罵行罰D、嚴厲教訓責備行罰

市二中"1+3"課堂教學模式導學案課題:《我的母親》第二課時教師：主備教師：授課時間：學習目標：1、熟讀課文，把握文章整體結構，感知文章內容。2、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解母親的為人處世對作者的影響。自主學習：一．學習第一部分1．這一部分的內容寫了作者童年時代的、、、及。2．“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是。3．“我”失去了和的兩個機會。4．小結：“我”的童年生活過得。5．作者回憶起童年生活是為了。合作探究二．學習第二部分6．用一句話概括母親的形象特點，這句話是：。7．文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現了母親的怎樣的性格？（1）對“我”的管教①催“我”早上學；②；（性格：嚴厲）③（性格：慈愛）（2）處理家庭難事和矛盾①；（性格：善良、寬容、仁慈）②忍氣化解兩嫂子的矛盾；（性格：）（3）對待他人對自己人格的侮辱①質問五叔（性格：）8．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？--------母親對我的訓導是“言傳”，而與家人的相處是“”。這兩者正是恩師的具體體現。9．請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導意義，我們要繼承下來。對文中的母親在家庭中忍辱負重，對待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應予以同情與理解，體會母親當后母的難處。（2）就教子方面而言，主要表現為嚴格，有時過于嚴厲。這與她身兼父職有關，孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對孩子的教育格外深細而嚴格。三．學習第三部分10．文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現在哪些方面?答：“我”從母親身上學到了。達標測評四．全文小結11．課文表達了作者對母親、愛戴、及的思想感情。12．品味語言，作為著名學者的胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的句子加以體會。（1）我在這九年(1895～1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點兒底子。-------“不能不”表；“一點兒”是作者的謙虛之詞。（2）在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。-------沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了。（3）如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。-------“如果”表示，說明了作者不是自己已經具備了這些美德，表現了作者的品格。市二中"1+3"課堂教學模式導學案課題:《我的母親》第三課時教師：主備教師：授課時間：學習目標：概括文章主題。2、深入理解作者行文思路及思想感情。學習作者獨特的表現手法。自主學習本文主題思想：合作探究1、課文標題為"我的母親"，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關，為什么？2、作者極少用直接抒情的語句，卻能夠字里行間感人至深，他的情感是如何體現的？達標測評蘇聯(lián)中學開學典禮時用大幅標語打出:“愛你的媽媽吧！”學習了這篇課文，你一定會受到許多人生的教育和啟迪。寫出一點，與同學分享，字數50字左右?！段业哪赣H》部分答案第一課時自主學習走近作者：胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實的風云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“新詩老祖宗”。做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授。抗戰(zhàn)期間，曾出任駐美大使，勝利之后為北京大學校長。從備選的詞語中選擇恰當的一項填入橫線上。（1）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。（2）：廣大空曠。（3）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4）：容忍謙讓的限度。（5）：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味?！緜溥x詞語】面紅耳熱輕薄文縐縐氣量廣漠合作探究整體感知課文閱讀全文，完成下列問題。（1）請在文中找出描寫母親的段落。描寫母親的段落是第5至第12段。（2）除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的童年生活和母親對“我”的深遠影響。（3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第1至第4段）回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：（第5至第12段）寫母親對“我”的教育和潛移默化的影響。第三部分：（第13至第13段）寫母親對“我”深遠的影響。達標測評：2．下列加點字的注音完全正確的一項是【D】A．厭惡（wù）管束(sù)廣漠(mò)質問(zhì)B．責罰(zé)眼翳(yì)調度(tiáo)輕薄(bó)C．庶祖母(zhé)嬉戲(xī)抽屜(tì)野蠻(mán)D．文縐縐(zhōu)綽號(chuò)牢騷(sāo)寬恕(shù)3．下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。面紅耳熱帶人接物當面質問認錯陪罪大失身份目光嚴歷仁慈溫和體諒寬怒（1）帶改待；（2）陪改賠；（3）歷改厲；（4）怒改??；4、選詞填空（1）我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。（慈祥仁慈仁義）（2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。（約束管理管束）我母親才走后門出去，央一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。（請找央）晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。（責罰責備責罵）與下面一段話銜接最恰當的一項是【C】如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──。A、我只得感謝我的慈母B、我必得感謝我的慈母C、我都得感謝我的慈母D、我就得感謝我的慈母下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是【D】我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先我，然后行罰，或，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。A、嚴厲教育責備懲罰B、嚴肅教育責罵懲罰C、嚴肅教訓責罵行罰D、嚴厲教訓責備行罰

第二課時自主學習學習第一部分1．這一部分的內容寫了作者童年時代的身體狀況、性格特點、游戲情況、及失去兩次機會。2．“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是文縐縐。3．“我”失去了學音樂和做畫家的兩個機會。4．小結：“我”的童年生活過得單調、乏味。5．作者回憶起童年生活是為了寫母親作鋪墊。合作探究學習第二部分6．用一句話概括母親的形象特點，這句話是：她是慈母兼任嚴父。7．文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現了母親的怎樣的性格？（1）對“我”的管教①催“我”早上學；②犯事、說錯話受責罰；（性格：嚴厲）③為“我”舔病眼（性格：慈愛）（2）處理家庭難事和矛盾①對付大哥的債主；（性格：善良、寬容、仁慈）②忍氣化解兩嫂子的矛盾；（性格：忍讓、溫和）（3）對待他人對自己人格的侮辱①質問五叔（性格：正直剛氣）8．作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？--------母親對我的訓導是“言傳”，而與家人的相處是“身教”。這兩者正是恩師的具體體現。9．請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。（1）就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導意義，我們要繼承下來。對文中的母親在家庭中忍辱負重，