四 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 西師大版

四11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)西師大版四、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、課題名稱(chēng)：教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，西師大版章節(jié)：四、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，知道它們的順序和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：11~20各數(shù)的順序和意義。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，知道它們的順序和意義。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、小卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一幅圖片，圖片中有11只小鳥(niǎo)、12朵花、13只小貓、14條小魚(yú)、15只小狗、16只小兔子、17只小鴨子、18只小羊、19只小豬、20只小鳥(niǎo)。提問(wèn)：你能數(shù)出這些動(dòng)物有多少只嗎？2.認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)展示課件，依次展示11、12、13、14、15、16、17、18、19、20各數(shù)，并讓學(xué)生跟讀。提問(wèn)：這些數(shù)是從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始數(shù)的？數(shù)到哪個(gè)數(shù)了？3.比較大小出示課件，展示兩組數(shù)，如：11和12，讓學(xué)生比較大小。提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)??？4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張計(jì)數(shù)器和一些小卡片，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器和小卡片表示11~20各數(shù)，并按順序排列。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)圖片、課件等直觀教具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，了解它們的順序和意義。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)數(shù)？為什么？2.提問(wèn)：你能用11~20各數(shù)編一個(gè)故事嗎？提問(wèn)問(wèn)答：1.學(xué)生回答：我喜歡15，因?yàn)樗俏易钕矚g的數(shù)字。2.學(xué)生回答：我可以用16編一個(gè)故事，故事的主角是16只小猴子。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用計(jì)數(shù)器表示11~20各數(shù)，并按順序排列。2.答案：略。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生較好地掌握了11~20各數(shù)的順序和意義。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如電話(huà)號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等，進(jìn)一步鞏固對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找規(guī)律”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我會(huì)重點(diǎn)注意情景引入環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠被吸引并積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我會(huì)確保情景設(shè)計(jì)既生動(dòng)有趣，又與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。我的補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了展示一幅包含多種動(dòng)物和數(shù)量的圖片，這是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)直觀的圖片能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。我會(huì)確保圖片中的動(dòng)物數(shù)量正好是11~20，這樣可以直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在課堂上指著圖片，用親切的語(yǔ)氣提問(wèn)：“看，這里有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你能數(shù)出它們各有多少只嗎？”這樣的問(wèn)題既簡(jiǎn)單又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，我會(huì)關(guān)注到11~20各數(shù)的順序和意義的教學(xué)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)課件展示每個(gè)數(shù)字，并讓學(xué)生跟讀，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地讀出這些數(shù)字。在展示數(shù)字的過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序，比如：“我們剛剛認(rèn)識(shí)了11，下一個(gè)是12，再下一個(gè)是13……”，通過(guò)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生形成數(shù)的順序感。在比較大小這一環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)觀察學(xué)生是否能正確地比較兩個(gè)數(shù)的大小。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的比較題，如“哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)?。俊辈⒐膭?lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解數(shù)的大小關(guān)系。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作計(jì)數(shù)器或小卡片，這樣不僅能夠加深他們對(duì)數(shù)字大小的理解，還能提高他們的動(dòng)手能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和合作效果。我會(huì)將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)使用計(jì)數(shù)器和小卡片來(lái)表示和排列數(shù)字。我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁，觀察他們的操作過(guò)程，并適時(shí)給予指導(dǎo)。我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生可能需要更多的幫助，并適時(shí)介入，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)思考如何設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如讓學(xué)生觀察家里的物品數(shù)量，并用學(xué)到的數(shù)字來(lái)表示。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，確保學(xué)生能夠有效地掌握11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。我會(huì)不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高課堂教學(xué)效果。四、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、課題名稱(chēng)：教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，西師大版章節(jié)：四、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，理解它們的順序和計(jì)數(shù)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解11~20各數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，掌握它們的順序和計(jì)數(shù)方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、小卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字：11~20。這些數(shù)字比之前我們學(xué)的數(shù)字要大，但是它們的認(rèn)識(shí)方法是一樣的。讓我們一起來(lái)看看它們是怎么樣的?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課展示課件，展示11只小鳥(niǎo)、12朵花、13只小貓等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？”分析：通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)展示課件，依次展示11、12、13、14、15、16、17、18、19、20各數(shù)，并讓學(xué)生跟讀。分析：通過(guò)跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和認(rèn)識(shí)數(shù)字。3.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)方法展示課件，展示從1數(shù)到20的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)方法。分析：通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)方法。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張計(jì)數(shù)器和一些小卡片，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器和小卡片表示11~20各數(shù)，并按順序排列。分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)圖片、課件等直觀教具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，理解它們的順序和計(jì)數(shù)方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為11~20各數(shù)有什么特點(diǎn)？”2.提問(wèn)：“你們是如何認(rèn)識(shí)這些數(shù)字的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.學(xué)生回答：“它們都是兩位數(shù)?！?.我：“很好，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從11開(kāi)始數(shù)到20，看看它們是如何排列的?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.用計(jì)數(shù)器表示11~20各數(shù)，并按順序排列。2.編一個(gè)故事，包含11~20各數(shù)。答案：1.略。2.故事內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作而定。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生較好地掌握了11~20各數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)家庭成員的數(shù)量，并用11~20各數(shù)表示。2.開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找規(guī)律”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)探索過(guò)程，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。我會(huì)特別關(guān)注計(jì)數(shù)方法和順序的教授，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。我的補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課的部分，我選擇使用圖片來(lái)展示11只小鳥(niǎo)、12朵花等，這是因?yàn)槲蚁嘈胖庇^的視覺(jué)刺激能夠有效吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。我會(huì)親自操作課件，指著圖片，用充滿(mǎn)活力的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，這里有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物和花朵，它們的數(shù)量是多少呢？”這樣的提問(wèn)不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察，還能夠讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)的環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注重讓學(xué)生跟讀每一個(gè)數(shù)字。我會(huì)站在講臺(tái)前，用清晰而緩慢的語(yǔ)速，逐個(gè)展示數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生一起讀出來(lái)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，比如：“現(xiàn)在我們一起讀一讀這個(gè)數(shù)字，它是11，注意，這里有一個(gè)一和一個(gè)一。”通過(guò)反復(fù)的跟讀，我希望學(xué)生能夠牢固地記住這些數(shù)字。在教授計(jì)數(shù)方法時(shí)，我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示從1數(shù)到20的過(guò)程。我會(huì)親自操作課件，確保動(dòng)畫(huà)流暢且易于理解。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)，它是怎么從1數(shù)到20的。注意，每次數(shù)數(shù)時(shí)，我們都是在原來(lái)的數(shù)后面加上一。”這樣的講解不僅能夠幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)方法，還能夠讓他們?cè)谝曈X(jué)上形成記憶。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)親自分配合作業(yè)，并確保每個(gè)小組都有一套計(jì)數(shù)器和小卡片。我會(huì)站在旁邊，觀察學(xué)生的操作，并適時(shí)給予指導(dǎo)。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些計(jì)數(shù)器和卡片來(lái)表示11~20各數(shù)，并按順序排列。如果遇到困難，可以互相幫助?！蓖ㄟ^(guò)這樣的指導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)親自參與討論，并引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為11~20各數(shù)有什么特點(diǎn)？你們是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)字的？”通過(guò)這樣的討論，我希望學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來(lái)，表達(dá)自己的想法。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)親自設(shè)計(jì)作業(yè)題目，確保它們既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，你們的作業(yè)是：用計(jì)數(shù)器表示11~20各數(shù)，并按順序排列。另外，你們可以編一個(gè)故事，包含11~20各數(shù)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)親自反思課堂效果，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會(huì)問(wèn)自己：“今天的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否真正理解了計(jì)數(shù)方法和順序？”通過(guò)這樣的反思，我希望能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，確保學(xué)生能夠有效地掌握11~20各數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。我會(huì)注重學(xué)生的主動(dòng)探索，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。四、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、課題名稱(chēng)：教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)，西師大版章節(jié)：四、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解11~20各數(shù)的順序和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解11~20各數(shù)的順序和意義。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，掌握它們的順序和計(jì)數(shù)方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、小卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字：11~20。這些數(shù)字比之前我們學(xué)的數(shù)字要大，但是它們的認(rèn)識(shí)方法是一樣的。讓我們一起來(lái)看看它們是怎么樣的?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一幅圖片，圖片中有11只小鳥(niǎo)、12朵花、13只小貓等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？”分析：通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)展示課件，依次展示11、12、13、14、15、16、17、18、19、20各數(shù)，并讓學(xué)生跟讀。分析：通過(guò)跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和認(rèn)識(shí)數(shù)字。3.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)方法展示課件，展示從1數(shù)到20的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)方法。分析：通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)方法。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張計(jì)數(shù)器和一些小卡片，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器和小卡片表示11~20各數(shù)，并按順序排列。分析：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)圖片、課件等直觀教具，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，理解它們的順序和計(jì)數(shù)方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為11~20各數(shù)有什么特點(diǎn)？”2.提問(wèn)：“你們是如何認(rèn)識(shí)這些數(shù)字的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.學(xué)生回答：“它們都是兩位數(shù)。”2.我：“很好，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從11開(kāi)始數(shù)到20，看看它們是如何排列的。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.用計(jì)數(shù)器表示11~20各數(shù)，并按順序排列。2.編一個(gè)故事，包含11~20各數(shù)。答案：1.略。2.故事內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作而定。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)情景引入、小組合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生較好地掌握了11~20各數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)家庭成員的數(shù)量，并用11~20各數(shù)表示。2.開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找規(guī)律”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于11~20各數(shù)的順序和計(jì)數(shù)方法的理解與掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施也是我需要特別關(guān)注的部分，因?yàn)樗粌H能夠增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，還能提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我的補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入新課的部分，我深知情景引入的重要性，因此我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與日常生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景。例如，我會(huì)展示一幅學(xué)校操場(chǎng)上同學(xué)們做游戲的圖片，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看，操場(chǎng)上有這么多同學(xué)，如果我們要數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，我們應(yīng)該怎么數(shù)呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入數(shù)的概念。在認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)的環(huán)節(jié)，我會(huì)特別注重學(xué)生的跟讀練習(xí)。我會(huì)親自操作課件，逐個(gè)展示每個(gè)數(shù)字，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)跟讀。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們一起讀一讀這個(gè)數(shù)字，它是11，注意聽(tīng)，我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們就跟著我一起讀。”通過(guò)反復(fù)的跟讀，我希望學(xué)生能夠熟練地掌握這些數(shù)字的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。對(duì)于計(jì)數(shù)方法的教授，我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式，親自演示從1數(shù)到20的過(guò)程。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)看屏幕上的動(dòng)畫(huà)，它將從1開(kāi)始一直數(shù)到20。注意觀察，每次數(shù)數(shù)時(shí)，我們都是在上一個(gè)數(shù)字的基礎(chǔ)上加上一。”通過(guò)這樣