第三單元 《觀察的范圍》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 北師大版

第三單元《觀察的范圍》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)北師大版第三單元《觀察的范圍》一、課題名稱(chēng)：教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)北師大版《觀察的范圍》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解觀察范圍的含義，掌握觀察范圍的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解觀察范圍的方法。重點(diǎn)：掌握觀察范圍的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解觀察范圍的概念和應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.觀察范圍的案例圖片3.觀察范圍的練習(xí)題4.小組討論記錄表六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)踐情景引入，如：觀察教室、校園等，讓學(xué)生初步了解觀察范圍的概念。2.課本原文內(nèi)容：觀察范圍是指從一個(gè)觀察點(diǎn)出發(fā)，可以觀察到的所有空間。觀察范圍的大小取決于觀察點(diǎn)的高度和觀察點(diǎn)的角度。3.分析：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生觀察不同高度的觀察點(diǎn)對(duì)應(yīng)的觀察范圍。引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察點(diǎn)高度越高，觀察范圍越大；觀察點(diǎn)角度越大，觀察范圍也越大。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)：給出不同高度的觀察點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算對(duì)應(yīng)的觀察范圍。5.案例分析：通過(guò)具體案例，如觀察高樓、山峰等，讓學(xué)生理解觀察范圍的應(yīng)用。七、教材分析：《觀察的范圍》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生理解觀察范圍的概念和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：觀察點(diǎn)高度和角度對(duì)觀察范圍的影響有哪些？學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我觀察點(diǎn)高度對(duì)觀察范圍有什么影響？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)：觀察點(diǎn)角度對(duì)觀察范圍有什么影響？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：觀察點(diǎn)高度為10米，角度為45度，計(jì)算觀察范圍的大小。觀察點(diǎn)高度為5米，角度為60度，計(jì)算觀察范圍的大小。2.答案：觀察點(diǎn)高度為10米，角度為45度，觀察范圍為141.42米。觀察點(diǎn)高度為5米，角度為60度，觀察范圍為111.32米。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、案例分析和練習(xí)，使學(xué)生較好地理解了觀察范圍的概念和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。2.拓展延伸：在生活中，觀察范圍的應(yīng)用非常廣泛，如：城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、地圖繪制等。讓學(xué)生課后收集相關(guān)案例，進(jìn)一步了解觀察范圍的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)《觀察的范圍》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)于“觀察范圍”這一概念的理解。這個(gè)概念對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較抽象的概念，因此，我在講解時(shí)需要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)幫助他們建立直觀的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)一：概念理解作為教師，我深知學(xué)生在理解“觀察范圍”這一概念時(shí)可能會(huì)遇到的困難。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特別注重通過(guò)實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生建立概念。我會(huì)帶他們到教室外，站在一個(gè)固定的觀察點(diǎn)上，讓他們觀察周?chē)沫h(huán)境，并引導(dǎo)他們思考：“從我們站在這里，能看到哪些地方？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也促使他們開(kāi)始思考觀察范圍的概念。我會(huì)在講解過(guò)程中，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋?zhuān)骸坝^察范圍就像我們站在這里，可以看到的‘圈子’，這個(gè)圈子的邊界就是我們的視線所能到達(dá)的地方?！蔽視?huì)用手指在空中畫(huà)出一個(gè)圈，讓學(xué)生直觀地感受到觀察范圍的概念。重點(diǎn)二：方法掌握1.我會(huì)讓學(xué)生觀察一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，如圓形，并讓他們確定觀察點(diǎn)。然后，我會(huì)讓他們描述從這個(gè)點(diǎn)可以看到的圖形部分。2.接著，我會(huì)引入觀察點(diǎn)的高度和角度這兩個(gè)關(guān)鍵因素。我會(huì)使用多媒體課件展示不同高度和角度的觀察點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地看到觀察范圍的變化。3.為了讓學(xué)生更深入地理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)圖，確定觀察點(diǎn)，并描述觀察范圍。4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，通過(guò)討論，共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)三：案例分析在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，如觀察高樓、山峰等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解觀察范圍的應(yīng)用。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“在實(shí)際生活中，如何應(yīng)用觀察范圍的知識(shí)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在講解案例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明案例中的觀察點(diǎn)、觀察范圍以及觀察范圍的大小。我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試分析案例，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)四：互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考觀察范圍的相關(guān)問(wèn)題。例如，我會(huì)問(wèn)：“觀察點(diǎn)高度和角度對(duì)觀察范圍有什么影響？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能夠讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并在他們回答后給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。我會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言肯定他們的努力，同時(shí)也會(huì)指出他們的不足，并給予指導(dǎo)。第三單元《觀察的范圍》一、課題名稱(chēng)：教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)北師大版《觀察的范圍》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解觀察范圍的含義，掌握觀察范圍的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解觀察范圍的方法。重點(diǎn)：掌握觀察范圍的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解觀察范圍的概念和應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.觀察范圍的案例圖片3.觀察范圍的練習(xí)題4.小組討論記錄表六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)踐情景引入，如：觀察教室、校園等，讓學(xué)生初步了解觀察范圍的概念。課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——觀察范圍。請(qǐng)你們觀察一下我們所在的教室，從你站的位置，你能看到哪些地方？”具體分析：通過(guò)實(shí)際情景，讓學(xué)生對(duì)觀察范圍有初步的認(rèn)識(shí)。2.講解觀察范圍的概念：課本原文內(nèi)容：“觀察范圍是指從一個(gè)觀察點(diǎn)出發(fā)，可以觀察到的所有空間?！本唧w分析：通過(guò)定義，讓學(xué)生明確觀察范圍的概念。3.講解觀察范圍的方法：課本原文內(nèi)容：“觀察范圍的大小取決于觀察點(diǎn)的高度和觀察點(diǎn)的角度。”具體分析：通過(guò)公式和圖示，讓學(xué)生理解觀察范圍與觀察點(diǎn)高度和角度的關(guān)系。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)：給出不同高度的觀察點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算對(duì)應(yīng)的觀察范圍。具體分析：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)觀察范圍方法的掌握。5.案例分析：課本原文內(nèi)容：“通過(guò)觀察高樓、山峰等案例，我們可以看到觀察范圍的應(yīng)用。”具體分析：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解觀察范圍在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析：《觀察的范圍》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生理解觀察范圍的概念和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：觀察點(diǎn)高度和角度對(duì)觀察范圍的影響有哪些？學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我觀察點(diǎn)高度對(duì)觀察范圍有什么影響？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：觀察點(diǎn)高度為10米，角度為45度，計(jì)算觀察范圍的大小。2.答案：觀察點(diǎn)高度為10米，角度為45度，觀察范圍為141.42米。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、案例分析和練習(xí)，使學(xué)生較好地理解了觀察范圍的概念和應(yīng)用。2.拓展延伸：在生活中，觀察范圍的應(yīng)用非常廣泛，如：城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、地圖繪制等。讓學(xué)生課后收集相關(guān)案例，進(jìn)一步了解觀察范圍的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作為教師，我在準(zhǔn)備和教授《觀察的范圍》這一課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。是幫助學(xué)生建立對(duì)“觀察范圍”這一概念的直觀理解。重點(diǎn)一：概念理解我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于抽象的概念如“觀察范圍”往往難以把握。因此，我特別注重通過(guò)實(shí)踐情景來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的操場(chǎng)上，選擇一個(gè)較高的建筑物作為觀察點(diǎn)，讓他們實(shí)際觀察并描述從該點(diǎn)可以看到的區(qū)域。我會(huì)這樣補(bǔ)充：我會(huì)在操場(chǎng)上找到一個(gè)開(kāi)闊的地點(diǎn)，讓學(xué)生們站成一排，每個(gè)人輪流成為觀察者。我會(huì)問(wèn)他們：“你現(xiàn)在能看見(jiàn)哪些東西？”通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更直觀地感受到觀察范圍的存在和邊界。接著，我會(huì)用簡(jiǎn)單的比喻來(lái)解釋?zhuān)骸跋胂笠幌?，你的眼睛就像一個(gè)相機(jī)，這個(gè)操場(chǎng)就像你的取景框。你把頭抬高，你的取景框就變大了，你能看到的東西也就更多了?！边@樣的比喻能夠幫助學(xué)生將抽象的概念與具體的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn)二：方法掌握在講解觀察范圍的方法時(shí)，我注意到學(xué)生往往難以理解高度和角度如何影響觀察范圍。因此，我會(huì)在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我會(huì)在黑板上畫(huà)出幾個(gè)不同的觀察點(diǎn)，并分別標(biāo)出它們的高度和角度。我會(huì)這樣補(bǔ)充：我會(huì)讓學(xué)生們注意觀察點(diǎn)的高度和角度的變化。我會(huì)說(shuō)：“如果我們的觀察點(diǎn)更高，就像站在樓頂上，我們的視野就會(huì)更開(kāi)闊。同樣，如果我們改變觀察點(diǎn)的角度，視野的形狀和范圍也會(huì)隨之改變。”我會(huì)使用多媒體課件展示不同高度和角度的觀察范圍，讓學(xué)生們通過(guò)視覺(jué)直觀地看到這些變化。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓他們根據(jù)不同的高度和角度計(jì)算觀察范圍的大小。我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂霉剑⒐膭?lì)他們自己嘗試解決問(wèn)題。重點(diǎn)三：案例分析案例分析是幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的有效方法。我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠通過(guò)案例分析來(lái)理解觀察范圍的應(yīng)用。我會(huì)選擇一些與日常生活相關(guān)的案例，如觀察遠(yuǎn)處的山川、建筑等，讓學(xué)生們分析這些案例中的觀察范圍。我會(huì)這樣補(bǔ)充：我會(huì)選擇一個(gè)學(xué)生們熟悉的景點(diǎn)作為案例，比如學(xué)校的操場(chǎng)對(duì)面的公園。我會(huì)問(wèn)他們：“如果我們要從操場(chǎng)上觀察這個(gè)公園，我們應(yīng)該站在什么位置？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考觀察點(diǎn)選擇的重要性。在分析案例時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到觀察點(diǎn)的高度和角度是如何影響觀察范圍的。我會(huì)讓他們討論：“如果我們?cè)诓賵?chǎng)的不同位置觀察公園，我們會(huì)看到什么不同的景象？”這樣的討論能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。第三單元《觀察的范圍》一、課題名稱(chēng)：教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)北師大版《觀察的范圍》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解觀察范圍的含義，掌握觀察范圍的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解觀察范圍的方法。重點(diǎn)：掌握觀察范圍的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問(wèn)題。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.案例分析：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解觀察范圍的概念和應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.觀察范圍的案例圖片3.觀察范圍的練習(xí)題4.小組討論記錄表六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是觀察的范圍。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，如果你站在一個(gè)高高的地方，你能看到多遠(yuǎn)的地方？”具體分析：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，激發(fā)他們的興趣和好奇心。2.講解觀察范圍的概念：課本原文內(nèi)容：“觀察范圍是指從一個(gè)觀察點(diǎn)出發(fā)，可以觀察到的所有空間。”具體分析：通過(guò)定義，幫助學(xué)生建立對(duì)觀察范圍的基本理解。3.講解觀察范圍的方法：課本原文內(nèi)容：“觀察范圍的大小取決于觀察點(diǎn)的高度和觀察點(diǎn)的角度。”具體分析：通過(guò)圖示和實(shí)例，說(shuō)明觀察點(diǎn)高度和角度對(duì)觀察范圍的影響。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)：給出不同高度的觀察點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算對(duì)應(yīng)的觀察范圍。具體分析：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)觀察范圍方法的掌握。5.案例分析：課本原文內(nèi)容：“例如，站在山頂上，你可以看到更遠(yuǎn)的地方?！本唧w分析：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解觀察范圍在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析：《觀察的范圍》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、案例分析和練習(xí)，讓學(xué)生理解觀察范圍的概念和應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：觀察點(diǎn)的高度和角度對(duì)觀察范圍有什么影響？學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，如果我們站在更高的地方，觀察范圍會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：觀察點(diǎn)高度為10米，角度為45度，計(jì)算觀察范圍的大小。2.答案：觀察點(diǎn)高度為10米，角度為45度，觀察范圍為141.42米。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、案例分析和練習(xí)，使學(xué)生較好地理解了觀察范圍的概念和應(yīng)用。2.拓展延伸：在生活中，觀察范圍的應(yīng)用非常廣泛，如：城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、地圖繪制等。讓學(xué)生課后收集相關(guān)案例，進(jìn)一步了解觀察范圍的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備《觀察的范圍》這一課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握相關(guān)概念。重點(diǎn)一：概念建立我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解“觀察范圍”這一概念時(shí)，容易將其與視野混淆。因此，我特別注重通過(guò)實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生建立清晰的概念。我會(huì)在課堂上舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如站在操場(chǎng)上觀察遠(yuǎn)處的教學(xué)樓。我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“當(dāng)我們站在操場(chǎng)上，抬頭看遠(yuǎn)處的教學(xué)樓，我們能看到的是整個(gè)建筑嗎？”然后我會(huì)引導(dǎo)他們思考：“實(shí)際上，我們的視線是受到限制的，只能看到一部分。”通過(guò)這樣的討論，我?guī)椭麄兝斫庥^察范圍是有限的，而不是無(wú)限的。為了進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，我會(huì)使用多媒體展示不同角度和高度的觀察點(diǎn)，讓他們看到觀察范圍是如何隨著觀察點(diǎn)的變化而變化的。我會(huì)這樣補(bǔ)充：我會(huì)讓學(xué)生們分小組，每組選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，然后畫(huà)出他們所能看到的范圍。我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們想象自己站在這個(gè)觀察點(diǎn)上，用彩筆圈出你能看到的所有東西。注意，不要超出你的視線范圍?！边@樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠讓