三年級上數(shù)學教案-存零用錢北師大版

三年級上數(shù)學教案存零用錢北師大版一、課題名稱本節(jié)課的主題是北師大版三年級上冊數(shù)學教材中的“存零用錢”。二、教學目標1.讓學生了解零用錢的概念，掌握存零用錢的方法。2.培養(yǎng)學生合理消費的觀念，提高理財能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。三、教學難點與重點難點：如何讓學生理解并運用存零用錢的方法。重點：引導學生合理消費，提高理財能力。四、教學方法1.情景教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中學習。2.討論法：引導學生合作交流，共同解決問題。3.練習法：通過隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、計算器。2.學具：學生自備零用錢、存錢罐。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，你們有沒有零用錢？零用錢是多少錢？（2）出示圖片，展示學生存零用錢的情景。（3）引出課題：今天我們就來學習“存零用錢”。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“媽媽給了我10元零用錢，我每天可以花1元，可以存幾天？”（2）分析：本節(jié)課主要講解如何計算零用錢可以存幾天。教師通過提問，引導學生回顧已學過的知識，如加法、減法等。3.情景模擬（1）教師創(chuàng)設情景：小明每天有2元零用錢，他打算存錢買一個玩具，這個玩具需要30元。（2）引導學生計算：小明需要存多少天才能買到玩具？4.練習環(huán)節(jié)（1）隨堂練習：計算零用錢可以存幾天。（2）教師巡視指導，個別輔導。5.小組討論（1）討論：如何合理消費，存錢買自己喜歡的東西？（2）學生匯報交流，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生在實際操作中理解存零用錢的方法，培養(yǎng)學生合理消費的觀念。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們認為如何合理消費？2.學生回答，教師點評。提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：如果你們有10元零用錢，你會怎么存？2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小明每天有5元零用錢，他打算存錢買一本書，這本書需要30元，請問他需要存多少天？2.作業(yè)答案：6天十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情景模擬和隨堂練習，讓學生掌握了存零用錢的方法，提高了理財能力。2.拓展延伸：課后，讓學生調(diào)查家庭成員的零用錢情況，分析如何合理消費。重點和難點解析：1.導入新課的情景設計：這是激發(fā)學生興趣的關鍵環(huán)節(jié)，我需要確保情景真實有趣，能夠吸引學生的注意力，并自然地引出課題。重點補充說明：我計劃在導入新課時，通過展示一組學生使用零用錢購買小物品的照片或視頻，讓學生們分享自己使用零用錢的經(jīng)歷。我會提問：“你們有沒有用零用錢買過自己喜歡的東西？那是多少錢呢？”這樣的問題能夠迅速拉近與學生的距離，同時引出“零用錢”這個主題。2.課本講解過程中的互動：這是學生理解和吸收知識的關鍵，我需要確保講解清晰，同時鼓勵學生參與。重點補充說明：在講解課本內(nèi)容時，我會使用互動式教學方法，比如提問：“如果媽媽給了你10元，你會怎么分配這些錢？”通過這種方式，我可以讓學生們參與到課堂討論中來，同時也能夠檢驗他們對知識的理解程度。我會鼓勵學生們舉手回答，對于回答正確或富有創(chuàng)意的學生，我會給予積極的反饋。3.情景模擬的深度：這是幫助學生將理論知識應用到實際生活中的重要步驟，我需要確保情景具有挑戰(zhàn)性，同時易于理解。重點補充說明：在進行情景模擬時，我會設計一個具體的案例，比如：“小明每天有2元零用錢，他想買一個需要30元的玩具?！蔽視寣W生們分組討論，計算小明需要存多少錢以及需要多少天。這樣不僅能夠鍛煉學生的計算能力，還能讓他們體會到理財?shù)臉啡ぁ?.練習環(huán)節(jié)的設計：這是鞏固知識的關鍵，我需要確保練習題具有代表性，能夠幫助學生熟練掌握所學內(nèi)容。重點補充說明：在練習環(huán)節(jié)，我會設計一系列與生活相關的練習題，例如：“如果你有10元零用錢，你打算怎么花？”這樣的題目能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中。我會設計不同難度的題目，確保所有學生都能參與其中，并且在解答過程中，我會巡視教室，對有困難的學生給予個別指導。5.小組討論的引導：這是培養(yǎng)學生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)，我需要確保討論有方向，同時能夠激發(fā)學生的思考。重點補充說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出一個開放性問題，比如：“你們認為如何合理消費，存錢買自己喜歡的東西？”然后我會將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并分享自己的想法。我會走動到各個小組，傾聽他們的討論，并適時提供反饋和引導，確保每個學生都有發(fā)言的機會。6.課后作業(yè)的設計：這是鞏固課堂知識的重要手段，我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學生的興趣。重點補充說明：對于課后作業(yè)，我會設計一個結合生活實際的題目，比如：“小明每天有5元零用錢，他想存錢買一本書，這本書需要30元，請設計一個存錢計劃。”這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固計算能力，還能讓他們思考如何制定一個可行的存錢計劃。我會要求學生們將他們的計劃寫下來，并在下一節(jié)課分享他們的想法。通過上述的補充和說明，我相信這節(jié)課不僅能夠幫助學生掌握存零用錢的知識，還能夠培養(yǎng)他們的理財意識和團隊合作能力。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學教材“分數(shù)的初步認識”。二、教學目標1.讓學生理解分數(shù)的概念，認識分數(shù)各部分的名稱。2.培養(yǎng)學生分數(shù)的直觀感知能力，提高數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生運用分數(shù)解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀寫方法。重點：認識分數(shù)，掌握分數(shù)的讀寫。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中學習。2.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.練習法：通過隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數(shù)卡片、實物教具（如蛋糕、餅等）。2.學具：學生自備分數(shù)卡片、筆。六、教學過程1.導入新課（1）展示蛋糕圖片，引導學生觀察并提問：“這個蛋糕被分成了幾份？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“一個圓形蛋糕被平均分成了4份，其中1份是1/4?！保?）分析：教師通過展示蛋糕圖片，引導學生理解分數(shù)的來源。強調(diào)分數(shù)表示的是整體中的某一部分。3.分數(shù)卡片游戲（1）發(fā)放分數(shù)卡片，讓學生辨認分數(shù)的大小。（2）學生展示卡片，教師點評。4.分數(shù)讀寫練習（1）學生嘗試讀寫分數(shù)，教師巡視指導。（2）學生展示書寫，教師點評。5.實物教具操作（1）分發(fā)實物教具，如蛋糕、餅等，讓學生動手操作，體驗分數(shù)。（2）學生操作，教師巡視指導。6.隨堂練習（1）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。（2）學生展示答案，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入，讓學生在具體情境中認識分數(shù)，理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀寫方法。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們認為分數(shù)有什么作用？”2.學生回答，教師點評。提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：“一個圓形蛋糕被平均分成了4份，其中的1份是多少？”2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：一個圓形蛋糕被平均分成了6份，其中的2份是多少？2.作業(yè)答案：2/6，即1/3。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入和實際操作，讓學生對分數(shù)有了初步的認識。2.拓展延伸：課后，讓學生觀察生活中的分數(shù)現(xiàn)象，如餅干的分量、水果的分配等，并嘗試用分數(shù)表示。重點和難點解析：1.情境導入的設計：這是激發(fā)學生興趣和參與度的關鍵，我必須確保情境能夠引起學生的共鳴，并自然地過渡到新課內(nèi)容。重點補充說明：我會在導入新課時，精心設計一個與生活緊密相關的情境。例如，我會準備一組關于家庭聚餐的圖片，其中包含不同的食物和餐具，讓學生們觀察并討論。我會提問：“如果這是一頓豐盛的晚餐，每個人應該如何分配食物？”通過這個問題，我希望能夠激發(fā)學生的好奇心，并引導他們思考分數(shù)的概念。2.分數(shù)概念的講解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我需要確保學生能夠正確理解分數(shù)的意義。重點補充說明：在講解分數(shù)概念時，我會使用直觀的教學工具，如分數(shù)卡片和實物教具。我會將一個圓形蛋糕或餅作為示例，將其平均分成幾份，然后讓學生們親手操作，感受分數(shù)的實際意義。我會特別強調(diào)分數(shù)表示的是整體中的某一部分，而不是簡單的數(shù)字。3.分數(shù)讀寫練習的指導：這是鞏固學生對分數(shù)理解的關鍵環(huán)節(jié)，我需要確保每個學生都能掌握分數(shù)的讀寫方法。重點補充說明：在分數(shù)讀寫練習中，我會先示范如何正確書寫分數(shù)，包括分數(shù)線、分子和分母的位置。然后，我會讓學生們跟讀并模仿書寫。對于書寫不正確的學生，我會耐心地個別指導，確保他們能夠正確掌握分數(shù)的讀寫方法。4.實物教具操作的實際應用：這是將理論知識與實際操作相結合的重要步驟，我需要確保學生能夠將所學知識應用到實際情境中。重點補充說明：在實物教具操作環(huán)節(jié)，我會讓學生們用分數(shù)卡片來分配蛋糕或餅的份額。這樣不僅能夠讓他們親身體驗分數(shù)的實際應用，還能夠加深他們對分數(shù)概念的理解。我會鼓勵學生們在操作過程中互相交流，分享他們的想法和發(fā)現(xiàn)。5.隨堂練習的設計和反饋：這是檢驗學生學習效果的關鍵，我需要確保練習題具有代表性和挑戰(zhàn)性，并且能夠及時給予學生反饋。重點補充說明：在隨堂練習中，我會設計一系列不同難度的題目，從基礎的分數(shù)讀寫到應用分數(shù)解決實際問題。我會巡視教室，觀察學生的答題情況，并對有困難的學生提供個別幫助。對于學生的答案，我會給予及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。6.互動交流的引導：這是促進學生思考和合作學習的重要環(huán)節(jié)，我需要確保討論和問答環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的思維。重點補充說明：在討論和問答環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如：“你們認為分數(shù)在生活中有哪些應用？”這樣的問題能夠鼓勵學生積極思考，并從不同角度分享他們的觀點。我會鼓勵學生們發(fā)表自己的看法，并尊重他們的意見，同時引導他們進行深入的討論。7.作業(yè)設計的目的和實施：這是鞏固學生學習成果的延伸，我需要確保作業(yè)能夠幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們的興趣。重點補充說明：對于作業(yè)設計，我會選擇一個與生活相關的實際情境，如：“一個班級有30名學生，其中有10名學生喜歡數(shù)學?！蔽視寣W生們用分數(shù)來表示這個比例，并解釋他們的計算過程。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固分數(shù)的概念，還能夠讓他們體會到數(shù)學在生活中的應用價值。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學教材“長方形的面積”。二、教學目標1.讓學生理解長方形面積的概念，掌握計算長方形面積的方法。2.培養(yǎng)學生空間觀念，提高動手操作能力。3.培養(yǎng)學生運用面積知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點難點：理解長方形面積的概念，掌握面積單位的轉換。重點：計算長方形面積的方法，面積單位的認識。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中學習。2.操作教學法：通過動手操作，讓學生親身體驗面積的計算。3.練習法：通過隨堂練習，鞏固所學知識。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、長方形紙片、直尺、面積單位卡片。2.學具：學生自備直尺、面積單位卡片。六、教學過程1.導入新課（1）展示長方形圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道長方形有哪些特征？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“長方形的面積是長和寬的乘積。”（2）分析：教師通過展示長方形圖片，引導學生理解面積的概念。強調(diào)長方形面積的計算方法。3.操作實踐（1）分發(fā)長方形紙片和直尺，讓學生測量長方形的長和寬。（2）學生測量，教師巡視指導。4.面積計算（1）學生根據(jù)測量結果，計算長方形的面積。（2）學生展示計算過程，教師點評。5.面積單位轉換（1）展示面積單位卡片，讓學生認識平方厘米、平方分米等。（2）學生嘗試進行面積單位轉換，教師巡視指導。6.隨堂練習（1）學生獨立完成練習題，教師巡視指導。（2）學生展示答案，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過情境引入和動手操作，讓學生理解長方形面積的概念，掌握計算長方形面積的方法，提高空間觀念和動手操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“長方形的面積有什么用？”2.學生回答，教師點評。提問問答環(huán)節(jié)：1.提問：“如果長方形的長是10厘米，寬是5厘米，它的面積是多少？”2.學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，它的面積是多少平方厘米？2.作業(yè)答案：72平方厘米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實際操作和練習，讓學生掌握了長方形面積的計算方法。2.拓展延伸：課后，讓學生觀察生活中的長方形物體，如桌子、書桌等，測量它們的面積，并記錄下來。重點和難點解析：1.情境導入的設計：這是激發(fā)學生興趣和參與度的關鍵，我必須確保情境能夠引起學生的共鳴，并自然地過渡到新課內(nèi)容。重點補充說明：我會精心設計一個與生活緊密相關的情境來導入新課。例如，我會展示一些家庭生活中常見的長方形物體，如桌子、書桌或地板磚的圖片，并提問：“這些長方形物體在我們的生活中有什么作用？”通過這樣的問題，我希望能夠讓學生們聯(lián)想到長方形在實際生活中的應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.長方形面積概念的理解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我需要確保學生能夠正確理解面積的概念。重點補充說明：在講解長方形面積概念時，我會從直觀的角度出發(fā)，使用教具如長方形紙片和直尺。我會讓學生親自測量長方形的長和寬，然后引導他們思考如何計算面積。我會強調(diào)面積是二維空間的大小，是長和寬的乘積，并通過實際操作讓學生感受到這一概念。3.面積單位的認識：這是學生理解面積計算的基礎，我需要確保學生能夠正確認識和區(qū)分不同的面積單位。重點補充說明：在介紹面積單位時，我會使用面積單位卡片，讓學生直觀地看到平方厘米、平方分米等單位的區(qū)別。我會通過比較不同單位的大小，讓學生理解單位轉換的必要性。我會設計一些簡單的轉換練習，讓學生在實踐中掌握單位轉換的方法。4.操作實踐環(huán)節(jié)的指導：這是鞏固學生對面積計算方法掌握的關鍵，我需要確保每個學生都能在操作中理解并應用知識