第十三章 13.1 從閃電談起-（教案）2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理滬粵版（安徽）

第十三章13.1從閃電談起（教案）20242025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)物理滬粵版（安徽）作為一名幼兒園教師，我以我的口吻，為您呈現(xiàn)一節(jié)充滿樂(lè)趣與探索的幼兒園科學(xué)活動(dòng)——《閃電》。一、設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于讓孩子們通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，了解閃電的產(chǎn)生和特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們認(rèn)識(shí)閃電，了解閃電的產(chǎn)生和特點(diǎn)。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探索自然現(xiàn)象的欲望。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們認(rèn)識(shí)閃電，了解閃電的產(chǎn)生和特點(diǎn)。難點(diǎn)：激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探索自然現(xiàn)象的欲望。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片、視頻、故事書、彩虹傘學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：我拿出一張閃電的圖片，讓孩子們觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么現(xiàn)象嗎？”孩子們紛紛舉手回答：“是閃電！”2.講解：我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，向孩子們介紹閃電的產(chǎn)生和特點(diǎn)。孩子們?nèi)褙炞⒌赜^看，對(duì)閃電有了更直觀的認(rèn)識(shí)。3.故事：我講述了一個(gè)關(guān)于閃電的小故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，進(jìn)一步了解閃電。孩子們聽得津津有味，不時(shí)發(fā)出驚奇的聲音。4.動(dòng)手操作：我發(fā)放彩筆和畫紙，讓孩子們畫出自己心目中的閃電。孩子們充分發(fā)揮想象力，畫出了形態(tài)各異的閃電。5.小組合作：我將孩子們分成小組，讓他們共同完成一張關(guān)于閃電的手工作品。孩子們相互配合，用剪刀、膠水等工具，制作出五彩斑斕的閃電。6.展示與分享：每個(gè)小組將自己的作品展示給大家，并分享制作過(guò)程中的趣事。孩子們充滿自信地講述著自己的作品，歡聲笑語(yǔ)充斥著整個(gè)教室。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們認(rèn)識(shí)閃電，了解閃電的產(chǎn)生和特點(diǎn)。難點(diǎn)：激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探索自然現(xiàn)象的欲望。七、課后反思及拓展延伸通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閃電有了更深入的了解，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和探索欲望。在課后，我可以引導(dǎo)孩子們關(guān)注更多的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，為他們的科學(xué)探索提供更多支持。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒園科學(xué)活動(dòng)不僅要注重知識(shí)傳授，更要注重培養(yǎng)孩子們的興趣和探索精神。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有趣、富有探索性的科學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)：我以一張閃電的圖片作為引入，讓孩子們觀察并提問(wèn)，這是激發(fā)他們興趣的關(guān)鍵步驟。通過(guò)圖片的直觀展示，孩子們能夠迅速集中注意力，對(duì)閃電產(chǎn)生好奇。2.視頻講解的運(yùn)用：我選擇了簡(jiǎn)短的視頻來(lái)介紹閃電的產(chǎn)生和特點(diǎn)。視頻具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，能夠讓孩子們更直觀地理解抽象的自然現(xiàn)象。在選擇視頻時(shí)，我特別注意了內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及畫面的友好性，確保孩子們能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。3.故事書的引入：我講述了一個(gè)關(guān)于閃電的小故事，這是為了進(jìn)一步加深孩子們對(duì)閃電的理解。通過(guò)故事的形式，孩子們能夠在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的想象力。4.動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)：我讓孩子們用彩筆和畫紙畫出自己心目中的閃電。這一環(huán)節(jié)既能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，也能夠讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中深化對(duì)閃電的認(rèn)識(shí)。我鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己獨(dú)特的閃電。5.小組合作的安排：我讓孩子們以小組的形式合作完成一張關(guān)于閃電的手工作品。這是為了培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在制作過(guò)程中，孩子們相互交流、分享想法，這不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能夠增進(jìn)他們之間的友誼。6.展示與分享的環(huán)節(jié)：每個(gè)小組將自己的作品展示給大家，并分享制作過(guò)程中的趣事。這是為了培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心。在分享環(huán)節(jié)，孩子們能夠感受到自己的價(jià)值，同時(shí)也能夠從他人的作品中得到啟發(fā)。在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最大的難點(diǎn)是如何激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們探索自然現(xiàn)象的欲望。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、視頻講解、故事引入等，旨在營(yíng)造一個(gè)有趣、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。我還注重孩子們的參與度，讓他們?cè)趧?dòng)手操作和小組合作中主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)閃電有了更深入的了解，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和探索欲望。在課后，我可以繼續(xù)引導(dǎo)孩子們關(guān)注更多的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，為他