三年級語文上冊第五單元15搭船的鳥第1課時教案新人教版

Page115搭船的鳥本文以一個兒童的口吻寫了他在大自然中視察并相識翠鳥的過程，字里行間充溢了對大自然的愛。課文以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在大自然中的和諧。在大自然中，我們要有一雙會視察的眼睛和一顆愛大自然的心。文中的“我”正是這樣的孩子。當(dāng)“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家時，“我”在途中用擅長視察的眼睛捕獲到了這一情景，便將一只充溢靈性的鳥兒呈現(xiàn)在讀者的面前。本課雖然內(nèi)容短小，但文中的很多事物離我們現(xiàn)在生活的時代較遠(yuǎn)，須要老師在課堂上利用各種手段呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生走入文本。老師可在課前從網(wǎng)上找一些圖片，通過看圖，學(xué)生將會對這些生疏的事物有肯定的相識，并在課前支配學(xué)生去收集翠鳥的一些資料，使他們對這種生疏的鳥類有更深的了解?！緦W(xué)問與技能】1．會認(rèn)4個生字，駕馭1個多音字，會寫13個字，讀寫重點詞語。2．通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所做的視察，感受“我”視察的細(xì)致，初步體會留心視察的好處?！具^程與方法】1．朗讀、圈畫重點，培育學(xué)生想象情景的實力。2．發(fā)覺作者細(xì)致視察的奇異，漸漸養(yǎng)成細(xì)致視察的習(xí)慣。【情感、看法與價值觀】感受人與動物和諧共處的美妙境界，培育學(xué)生親近自然、酷愛自然的情感。重點會認(rèn)4個生字，駕馭1個多音字，會寫13個字，讀寫重點詞語。難點體會作者對翠鳥的外貌、動作所做的視察，感受作者視察的細(xì)致。老師：生字卡片，多媒體課件。學(xué)生：課前了解相識翠鳥。2課時第一課時1．學(xué)會生字新詞。2．正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。重點識字寫字。難點感知課文內(nèi)容。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．利用課件展示一些人與動物和諧共處，相互親近的圖片供學(xué)生觀賞。師：一天，一只翠鳥搭上了一位小摯友的船，它要干什么呢？小摯友心里是怎樣想的呢？讓我們一起到今日要學(xué)的課文中去看看吧，板書課題，齊讀課題。2．質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：(1)是什么鳥要搭船？(2)這只鳥是什么樣子的？(3)這只鳥為什么要搭船？(4)這只鳥搭船要去哪里，去干什么？二、初讀課文，識記生字同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號，遇到不相識的字，可以借助拼音，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。1．出示生字卡片，學(xué)生互助識字，溝通識字方法。2．課件出示典型字，指名口頭組詞，老師指示“啦”是多音字。3．小組選擇自己喜愛的方式讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利。4．檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機(jī)評價。5．更換語境，出示含有生字的其他句子，讓學(xué)生再認(rèn)。6．脫離語境，小組長檢查組內(nèi)識字狀況。三、再讀課文，整體感知自由讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？搭船的鳥是什么鳥？“我”在沿途中視察了哪些事物和場景？從課文中找出相關(guān)的語句，說一說。四、指導(dǎo)生字書寫1．出示要求會寫的字。2．學(xué)生認(rèn)字，給生字注音。3．學(xué)生給生字找詞語摯友。(指名組詞)4．老師范寫，學(xué)生視察書寫時要留意什么。5．學(xué)生說一說怎樣把字寫規(guī)范、寫美觀。老師一方面要激勵學(xué)生開動腦筋記憶