Unit+3+Seasons+Lesson+2（教案設(shè)計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

小學人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsLesson2》教案設(shè)計小學人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsLesson2》教案設(shè)計

課程基本信息學科英語年級二年級學期下冊課題Unit3SeasonsLesson2教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為人教新起點版二年級下冊《Unit3SeasonsLesson2》，主要圍繞季節(jié)（seasons）展開，包括季節(jié)的名稱（spring、summer、fall、winter）、不同季節(jié)的特點（如天氣、人們從事的活動等）以及相關(guān)的英語表達。教學目標1.語言知識目標-學生能夠準確認讀和拼寫單詞“spring、summer、fall、winter”。-理解并能運用描述季節(jié)特點的短語，如“warminspring”“hotinsummer”“coolinfall”“coldinwinter”。-掌握句型“It's...in...”，并能準確用于描述季節(jié)及其特點。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說本課時的重點單詞和句型，并能在實際情境中進行交流。-培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力，尤其是口語表達能力，能夠簡單描述不同季節(jié)的特點。-能夠根據(jù)季節(jié)相關(guān)的圖片或提示，準確說出相應(yīng)的英語表達。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學生對大自然季節(jié)變化的興趣和熱愛之情。-培養(yǎng)學生積極觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)之美的習慣。4.學習策略目標-引導(dǎo)學生通過聯(lián)想記憶法學習季節(jié)單詞及其特點，如聯(lián)想春天的花朵、夏天的太陽等。-鼓勵學生在小組合作中相互學習、相互交流，共同提高英語水平。教學重難點1.教學重點-掌握四個季節(jié)的單詞“spring、summer、fall、winter”及其發(fā)音。-學會用“It's...in...”句型描述季節(jié)特點，如“It'swarminspring”。-能夠準確識別與季節(jié)相關(guān)的圖片或場景，并運用英語進行描述。-原教材中通過圖片展示了不同季節(jié)的場景，如春天花朵盛開、夏天陽光燦爛、秋天樹葉飄落、冬天雪花飛舞，這有助于學生直觀地理解季節(jié)單詞和特點。例如，在教授“spring”這個單詞時，可以結(jié)合教材中的春天花朵盛開的圖片，引導(dǎo)學生說“It'swarminspring.Therearemanyflowers.”2.教學難點-單詞“fall”的發(fā)音，容易與“falldown”的“fall”混淆。-讓學生能夠根據(jù)不同的季節(jié)特點，靈活運用所學句型進行準確描述。例如，要讓學生理解在描述冬天寒冷時，要用“It'scoldinwinter”，而不是簡單地說出“wintercold”這種中式英語的表達。教學方法1.情景教學法-創(chuàng)設(shè)不同季節(jié)的情景，如在教室中利用圖片、道具等布置出春夏秋冬四個不同的角落。每個角落有相應(yīng)季節(jié)的代表物品，如春天角落有花朵模型、夏天角落有太陽傘和太陽鏡、秋天角落有落葉、冬天角落有雪花剪紙。讓學生在不同的情景中感受和學習季節(jié)單詞和特點。-在教授句型時，讓學生站在相應(yīng)的季節(jié)情景中，進行對話練習。例如，一個學生站在春天的角落說“It'swarminspring.”2.游戲教學法-玩“季節(jié)猜謎”游戲。教師描述季節(jié)的特點，讓學生猜出是哪個季節(jié)。例如，教師說“It'sveryhot.Wecaneatice-creams.”讓學生猜出是“summer”。-開展“季節(jié)卡片接力”游戲。將學生分成小組，每組發(fā)一套季節(jié)卡片（正面是季節(jié)圖片，背面是季節(jié)單詞）。第一個學生拿起一張卡片，說出這個季節(jié)的單詞和特點，然后傳給下一個學生，依次進行，看哪個小組完成得又快又準。3.直觀教學法-展示季節(jié)相關(guān)的實物、圖片和視頻。如展示春天的花朵標本、夏天的泳衣、秋天的楓葉、冬天的手套等實物；播放春夏秋冬不同季節(jié)景色變換的視頻。讓學生通過直觀的視覺和觸覺感受來學習季節(jié)單詞和特點。-在講解季節(jié)單詞的發(fā)音時，教師可以夸張口型，讓學生更清晰地看到發(fā)音的方法。例如，在教“spring”這個單詞時，張大嘴巴發(fā)“s”的音，然后逐漸過渡到“pr”“ing”的音。4.任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)讓學生回家后制作一個季節(jié)小畫冊，每個頁面畫出一個季節(jié)的景色，并配上相應(yīng)的英語描述。-在課堂上讓學生分組完成一個季節(jié)海報，海報內(nèi)容包括季節(jié)單詞、特點、人們的活動等，然后每組派代表進行展示和講解。教學準備1.多媒體課件，包含春夏秋冬不同季節(jié)的圖片、視頻、音頻等資料。2.單詞卡片（spring、summer、fall、winter）、季節(jié)相關(guān)的實物（如花朵、楓葉、太陽鏡、手套等）、繪畫工具（用于制作季節(jié)小畫冊和海報）。3.制作好的季節(jié)海報模板（用于示范）。教學過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲《TheFourSeasons》，讓學生跟著歌曲的節(jié)奏一起搖擺，感受歌曲中關(guān)于季節(jié)的描述。-教師拿出一張有四季景色的拼圖，故意把拼圖弄亂，然后問學生“Doyoulikepuzzles?Let'sputthispuzzletogether.”在拼圖的過程中，引導(dǎo)學生說出拼圖中的季節(jié)景色，如“Look,thisisabigtreewithgreenleaves.It'sspring.”2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示春天的圖片，圖片中有盛開的花朵、嫩綠的草地、飛翔的小鳥等。教師指著圖片說“Spring.It'sspring.It'swarminspring.”并重復(fù)“spring”這個單詞，讓學生跟讀，注意糾正發(fā)音。-同樣的方法，展示夏天的圖片，畫面中有熾熱的太陽、人們吃冰淇淋、在游泳池游泳等場景，教授“summer”這個單詞，引導(dǎo)學生說出“It'shotinsummer.”-對于“fall”這個單詞，展示秋天的圖片，有落葉紛飛、人們摘果實等畫面，教師強調(diào)“fall”的發(fā)音，引導(dǎo)學生說“It'scoolinfall.”-最后展示冬天的圖片，如雪花飄飄、人們堆雪人、穿厚棉衣等，教授“winter”這個單詞，讓學生說“It'scoldinwinter.”-利用單詞卡片，進行認讀練習。教師出示單詞卡片，讓學生快速說出單詞及其對應(yīng)的季節(jié)特點。3鞏固與拓展-游戲“季節(jié)卡片大比拼”。將學生分成四組，每組輪流派一名代表上臺抽取一張季節(jié)卡片，然后用英語說出這個季節(jié)的單詞和特點。說對的小組得一分，最后統(tǒng)計得分最高的小組。-小組活動：每個小組選擇一個季節(jié)，用繪畫的方式畫出這個季節(jié)的特點，然后派一名代表用英語向全班介紹這個季節(jié)，如“Wechoosespring.Look,therearemanyflowers.It'swarminspring.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學的四個季節(jié)單詞和描述季節(jié)特點的句型。-布置作業(yè)：讓學生回家后把今天學的四個季節(jié)單詞讀給家長聽，并和家長一起討論每個季節(jié)喜歡做的事情。第二課時1復(fù)習與導(dǎo)入-教師展示上節(jié)課的季節(jié)單詞卡片，隨機抽取學生認讀單詞。-邀請幾位學生上臺分享昨天和家長討論的每個季節(jié)喜歡做的事情，如“Iliketoflyakiteinspring.”2呈現(xiàn)與操練-教師拿出一些與季節(jié)相關(guān)的實物，如春天的花朵、夏天的太陽鏡、秋天的楓葉、冬天的手套。教師先拿起花朵說“Thisisaflower.Wecanseemanyflowersinspring.It'swarminspring.Sowecangoforawalkinspring.”然后讓學生模仿教師的句子，描述其他實物對應(yīng)的季節(jié)。-利用多媒體課件展示一些人們在不同季節(jié)從事活動的圖片，如春天植樹、夏天游泳、秋天爬山、冬天滑雪。教師先示范描述一張圖片，如“Lookatthispicture.It'ssummer.Theboyisswimming.It'shotinsummer.Soswimmingisagoodidea.”然后讓學生兩人一組，選擇圖片進行描述練習。3鞏固與拓展-游戲“季節(jié)動作猜謎”。教師在黑板上寫下四個季節(jié)單詞，然后請一名學生到講臺前，教師悄悄告訴他一個季節(jié)，這個學生要用動作來表現(xiàn)這個季節(jié)的特點或人們在這個季節(jié)的活動，讓其他學生猜出是哪個季節(jié)。-小組活動：每個小組制作一個季節(jié)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上劃分成四個區(qū)域，分別寫上四個季節(jié)單詞。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向哪個季節(jié)，小組內(nèi)成員就要用英語描述這個季節(jié)的特點和活動。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學習的關(guān)于季節(jié)中人們的活動的表達。-布置作業(yè)：讓學生制作一個季節(jié)小日歷，在每個月份對應(yīng)的位置上寫下這個月份可能的季節(jié)特點和人們會做的事情（用英語）。第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放一段四季景色變換的視頻，讓學生觀看并回憶所學的季節(jié)單詞和特點。-教師展示幾個學生制作的季節(jié)小日歷（部分優(yōu)秀作品），讓其他學生欣賞并找出其中用到的英語表達。2呈現(xiàn)與操練-教師展示一些有季節(jié)混合元素的圖片，如一幅畫中有春天的花朵和冬天的雪人，然后引導(dǎo)學生用英語描述這幅畫中的季節(jié)元素，如“Thereareflowers.It'sspring.Andthereisasnowman.It'swinter.”-讓學生拿出自己制作的季節(jié)小畫冊（上節(jié)課布置的作業(yè)），和同桌互相交換，用英語介紹小畫冊中的季節(jié)內(nèi)容。-教師在黑板上畫出四個季節(jié)的框架，然后請學生到黑板上填寫每個季節(jié)的單詞、特點和人們的活動。其他學生在下面進行補充和修正。3鞏固與拓展-游戲“季節(jié)知識大挑戰(zhàn)”。教師準備一些關(guān)于季節(jié)的問題卡片，如“Howmanyseasonsarethere?”“Whatdopeopleusuallydoinfall?”“Isitwarminwinter?”等。讓學生抽取卡片回答問題，回答正確的學生可以獲得小獎品。-小組活動：每個小組根據(jù)所學的季節(jié)知識，創(chuàng)作一首關(guān)于季節(jié)的英語小詩。然后每組派代表朗誦自己小組的小詩。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課對季節(jié)知識的綜合運用。-布置作業(yè)：讓學生回家后錄制一段用英語介紹四季的小視頻，要求包含季節(jié)單詞、特點和人們的活動。第四課時1復(fù)習與導(dǎo)入-播放部分學生錄制的介紹四季的小視頻（上節(jié)課作業(yè)），讓其他學生觀看并進行評價。-教師展示一些季節(jié)相關(guān)的單詞和短語卡片，讓學生快速認讀，如“spring、warm、planttrees”等。2閱讀與理解-教師拿出教材，翻到與本節(jié)課相關(guān)的閱讀篇章，展示篇章中的圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片并預(yù)測文章內(nèi)容。例如，圖片中有孩子們在不同季節(jié)玩耍的場景，教師可以問“Whatarethechildrendoingindifferentseasons?”-教師播放閱讀篇章的錄音，讓學生邊聽邊指讀文章，初步理解文章大意。-教師對閱讀篇章中的重點單詞和句型進行講解，如文中出現(xiàn)的“Eachseasonhasitsownbeauty.”教師解釋“each”的意思是“每個”，“hasitsown”表示“有它自己的”。-4.3模仿與操練-再次播放閱讀篇章的錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調(diào)進行跟讀練習。-學生兩人一組，進行分角色朗讀練習。-邀請幾組學生上臺進行朗讀表演，教師進行評價，主要從語音、語調(diào)、流利度等方面進行點評。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課閱讀篇章中的重點內(nèi)容，包括單詞、句型和文章的主要思想。-布置作業(yè)：讓學生背誦閱讀篇章中的一個段落，并和家長進行朗讀表演。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩“季節(jié)單詞接龍”游戲。教師說出一個季節(jié)單詞，如“spring”，然后讓學生說出以這個單詞最后一個字母開頭的另一個季節(jié)單詞，如“summer”，依次進行。-展示一些季節(jié)相關(guān)的謎語，如“Iamaseason.It'scold.Thereisalotofsnow.WhatamI?”讓學生猜謎語，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫四個季節(jié)單詞“spring、summer、fall、winter”，邊寫邊強調(diào)書寫規(guī)范，如字母的大小寫、占格等。例如，“s”占中格，“p”占中下格，“r”占中格，“i”占上中格，“n”占中格，“g”占中下格。-學生在練習本上進行模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學生的書寫錯誤，如字母的形狀、筆順等。-展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，指出優(yōu)點和需要改進的地方。3練習與鞏固-完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)書寫四個季節(jié)單詞，看誰寫得又快又好。教師評選出優(yōu)秀作品進行展示。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點和注意事項。-布置作業(yè)：讓學生回家后規(guī)范書寫所學單詞，每個單詞寫五遍，并寫一句關(guān)于這個季節(jié)的英語句子。第六課時1綜合復(fù)習-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、短語和句型，讓學生進行搶答。例如，閃現(xiàn)“warminspring”，學生要快速說出這個短語并能進行簡單描述。-開展小組競賽，教師提出關(guān)于季節(jié)的問題，如“What'stheweatherlikeinfall?”“Whatcanwedoinwinter?”等，小組內(nèi)成員輪流回答，答對一題得一分，最后統(tǒng)計得分最高的小組。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容包括聽力（聽單詞選圖片、聽句子判斷對錯等）、筆試（寫單詞、選擇正確的單詞或短語填空、根據(jù)圖片寫句子等）。讓學生獨立完成測試卷。-教師批改試卷，對學生的學習情況進行評價和分析，統(tǒng)計學生的得分情況，找出學生普遍存在的問題。3反饋與總結(jié)-針對測試中出現(xiàn)的問題，如單詞拼寫錯誤、句型運用不熟練等，進行重點講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學習成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚和獎勵，鼓勵其他學生在今后的學習中繼續(xù)努力。課堂練習例題及答案1.寫出下列季節(jié)的英語單詞。-春天（spring）-夏天