《節(jié)電小專家：1 家庭用電情況調查》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調查》教學實錄--2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、教學背景

授課內容：《節(jié)電小專家：1家庭用電情況調查》

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年滬科黔科版。二、教學目標

1.讓學生了解家庭用電的基本情況，掌握調查和分析家庭用電數據的方法。

2.培養(yǎng)學生的實踐操作能力、數據統(tǒng)計能力和問題解決能力。

3.引導學生關注家庭節(jié)能，增強環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示家庭用電的日常場景，如電器使用情況，激發(fā)學生對節(jié)電的興趣。

-情境模擬：模擬家庭用電調查過程，讓學生親自設計調查問卷，收集和分析數據。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何有效收集家庭用電數據，并分享調查結果。

-角色扮演：學生扮演“節(jié)電小專家”，向其他同學展示調查成果，并提出節(jié)約用電的建議。

3.反思與評價

-自我反思：學生總結在調查過程中的發(fā)現和學習到的知識，反思如何將這些知識應用到日常生活中。

-同伴評價：學生之間互相評價調查報告的完整性和實用性，提出改進意見。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、調查問卷打印版

-課程平臺：校園內網絡教學平臺

-信息化資源：家庭用電數據統(tǒng)計軟件、節(jié)能環(huán)保相關電子資料

-教學手段：數據可視化工具、互動討論板、在線問卷系統(tǒng)五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組家庭日常用電的圖片，引導學生觀察并思考電器使用與電力消耗的關系。接著提出問題：“你們知道家中哪些電器耗電最多嗎？”，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師簡要介紹家庭用電調查的目的和意義，然后指導學生如何設計調查問卷，包括選擇調查對象、確定調查問題、問卷的發(fā)放與收集等。學生以小組為單位，討論并設計出一份適合的調查問卷。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分組進行家庭用電情況的調查，通過實地觀察和問卷調查收集數據。教師提供必要的指導，幫助學生解決調查過程中遇到的問題。調查結束后，各小組匯總數據，并使用數據可視化工具展示調查結果。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：各小組向全班同學展示調查成果，并提出至少一條節(jié)電建議。教師引導學生討論這些建議的可行性，并鼓勵學生將節(jié)電行動應用到自己的家庭生活中。

5.小組討論與分享（10分鐘）

內容：學生以小組為單位，討論調查過程中發(fā)現的節(jié)約用電的好方法，以及如何在家庭中實施這些方法。每個小組選派一名代表向全班分享討論結果。

6.總結提升（5分鐘）

內容：教師總結本次活動的重點，強調節(jié)電的重要性，并布置作業(yè)：讓學生回家后，根據今天的討論，制定一個家庭節(jié)電計劃，并記錄實施效果。

7.評價與反饋（10分鐘）

內容：學生對彼此的調查報告和節(jié)電計劃進行評價，給出建議和反饋。教師對學生的表現進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)探索節(jié)電的可能性。

8.課堂小結（5分鐘）

內容：教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調節(jié)電的重要性和實施節(jié)電措施的實際步驟。同時，提醒學生將所學知識運用到日常生活中，培養(yǎng)良好的節(jié)電習慣。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內容：教師布置課后作業(yè)，要求學生根據今天的課程內容，撰寫一篇關于家庭節(jié)電的短文，分享自己的調查過程、發(fā)現和建議。

10.課堂延伸（5分鐘）

內容：教師提出可以進一步探索的節(jié)電主題，如太陽能利用、智能家居系統(tǒng)等，鼓勵學生在課后繼續(xù)研究和實踐。六、教學反思

這節(jié)課通過讓學生親自設計問卷、實地調查和數據分析，讓他們深刻理解了節(jié)電的重要性。我發(fā)現學生們在調查過程中展現出了很高的積極性和合作精神，但在數據分析方面還有待提高。我會繼續(xù)指導他們如何更有效地整理和分析數據，并在今后的課程中加強這一方面的訓練。同時，我也注意到學生們在提出節(jié)電建議時，有些想法非常創(chuàng)新，這讓我很欣慰。整體來說，這次課程達到了預期的效果，我會根據學生的反饋，進一步優(yōu)化教學方法和內容。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后仔細觀察了學生的課堂表現，發(fā)現他們在互動體驗環(huán)節(jié)參與度很高，能夠積極投入到家庭用電情況的調查中。作業(yè)完成情況也顯示出他們對節(jié)電有了更深的理解，但在數據分析和建議提出方面，有些學生表現得不夠深入。此外，我也通過課堂提問和小組討論，了解學生對課程內容的掌握程度。

改進策略：針對學生在數據分析和建議提出上的不足，我計劃在下一堂課專門安排一節(jié)數據分析的工作坊，教授他們如何更有效地整理和解讀數據，以及如何基于數據提出切實可行的建議。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)進行節(jié)電實踐，記錄節(jié)電效果，并在課堂上分享他們的經驗和挑戰(zhàn)。

我會根據學生的反饋和作業(yè)表現，調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。對于那些在數據分析上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導，比如一對一的指導或者小組輔導，幫助他們克服障礙。

為了更好地關注學生的個體差異，我計劃在課堂上增加更多的個性化互動，比如讓學生根據自己家庭的具體情況提出節(jié)電方案，這樣可以激發(fā)他們的興趣，同時也能夠讓他們將課程內容與實際生活緊密結合。

我還會考慮在未來的課程中加入更多的實踐活動，比如組織學生參觀電力設施，或者邀請電力工程師來校進行講座，讓學生更直觀地了解電力知識，增強他們的實踐能力和環(huán)保意識。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-節(jié)能減排知識：介紹節(jié)能減排的基本概念、國內外節(jié)能減排政策、以及節(jié)能減排對環(huán)境的影響。

-電力市場概況：講解電力市場的運作機制、電力價格的形成、以及電力市場的未來發(fā)展趨勢。

-可再生能源技術：介紹太陽能、風能、水能等可再生能源的利用技術，以及這些技術在家庭節(jié)能中的應用。

-智能家居系統(tǒng)：解析智能家居系統(tǒng)的構成、功能以及如何通過智能家居實現家庭節(jié)能。

-家庭電器能效標準：解讀家庭電器能效標準，幫助學生了解如何選擇節(jié)能電器。

2.拓展建議

-閱讀節(jié)能相關書籍和資料：鼓勵學生閱讀有關節(jié)能減排、可再生能源利用等方面的書籍和資料，以拓寬知識面。

-參觀電力設施和可再生能源項目：組織學生參觀當地的電力設施和可再生能源項目，讓他們親身體驗電力生產和使用的過程。

-開展家庭節(jié)能實踐活動：鼓勵學生在家庭中開展節(jié)能實踐活動，如制定家庭節(jié)電計劃、記錄節(jié)電效果等。

-參與節(jié)能減排社會實踐：引導學生參與社區(qū)或學校的節(jié)能減排活動，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。

-舉辦節(jié)能知識競賽：組織節(jié)能知識競賽，激發(fā)學生學習節(jié)能知識的興趣，同時檢驗他們的學習成果。

-利用網絡資源學習：指導學生利用網絡資源，如在線課程、科普文章等，自主學習節(jié)能減排相關知識。