7 請到我的家鄉(xiāng)來（第二課時）（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7請到我的家鄉(xiāng)來（第二課時）（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第七課《請到我的家鄉(xiāng)來（第二課時）》，主要包括以下內(nèi)容：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的美麗風光、家鄉(xiāng)的風土人情以及如何向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高表達能力。二、教學目標

1.讓學生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風光和風土人情，掌握介紹家鄉(xiāng)的基本方法。

2.培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和分享意識。

3.引導學生通過介紹家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學生傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化的意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《請到我的家鄉(xiāng)來（第二課時）》，旨在讓學生通過介紹自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、美麗風光和風土人情，從而增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。課程內(nèi)容分為三個部分：首先是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓學生介紹家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，了解其背后的文化故事；其次是家鄉(xiāng)的美麗風光，引導學生描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀；最后是家鄉(xiāng)的風土人情，讓學生講述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和民間故事。

2.重點難點：

重點：學會觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色，掌握介紹家鄉(xiāng)的方法和技巧，提高表達能力。

難點：如何引導學生深入挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的情感共鳴，以及如何組織課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。此外，如何在介紹家鄉(xiāng)的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，也是本節(jié)課的一個難點。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響設備

-軟件資源：教學PPT、圖片素材庫

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學視頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、學生展示、互動問答五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道這些地方在哪里嗎？你們對自己的家鄉(xiāng)有什么了解？”

-引導學生分享他們對家鄉(xiāng)的認識，自然過渡到本節(jié)課的主題《請到我的家鄉(xiāng)來》。

2.新知學習（25分鐘）

-分享閱讀：學生閱讀教材中關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的段落，理解并提取關鍵信息。

-圖片展示：展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，讓學生描述并說出其特點。

-聽力練習：播放一段關于家鄉(xiāng)風光的錄音，學生聽后回答相關問題。

-視頻觀看：播放家鄉(xiāng)風土人情的視頻，讓學生觀察并記錄下有趣的風俗習慣。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學生分組討論，每組選擇一個家鄉(xiāng)的特色進行深入研究，討論如何介紹這個特色。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演導游，向其他同學介紹他們小組研究的家鄉(xiāng)特色。

4.實踐應用（10分鐘）

-個人展示：每個學生準備一份關于自己家鄉(xiāng)的簡短介紹，并在班級中進行分享。

-評價與反饋：同學之間相互評價，教師給予反饋和建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了解和介紹家鄉(xiāng)的重要性。

-學生分享學習過程中的收獲和感受，提出對下次課程的期待。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，收集更多關于家鄉(xiāng)的資料，準備在下一次課堂上進行更深入的介紹。

7.結束語（5分鐘）

-教師鼓勵學生保持對家鄉(xiāng)文化的興趣，期待他們在下一次課上的表現(xiàn)。

-學生收拾學習材料，有序離開教室。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風光和風土人情，學生們不僅增強了對家鄉(xiāng)的認識，也提升了表達和分享的能力。互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。但也有不足之處，比如個別學生在表達時還是有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。下次我會嘗試更多的互動活動，讓學生們在輕松的氛圍中更好地學習。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上主要通過觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及作業(yè)的完成質量來評估他們的學習情況。學生們在介紹家鄉(xiāng)的環(huán)節(jié)中，大多數(shù)能夠流暢地表達，展示出對家鄉(xiāng)的熱愛。通過作業(yè)，我也能看到學生們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。此外，我還注意觀察學生在小組討論和角色扮演中的互動，以及他們在實踐活動中的參與度。

改進策略：根據(jù)評估結果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會更加關注學生的個性化需求，對于表達能力較強的學生，我會鼓勵他們擔任小組討論的領導者，引導其他同學；對于表達較為緊張的學生，我會提供更多的支持和鼓勵，比如在小組內(nèi)先進行練習，再在全班面前展示。其次，我會調(diào)整課堂活動的形式，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過游戲和競賽來提高學生的學習興趣和參與度。

我還發(fā)現(xiàn)，學生們在介紹家鄉(xiāng)時，對家鄉(xiāng)的歷史和文化了解不夠深入。因此，我計劃引入更多的背景資料，讓學生們在課前做一些研究，增加他們對家鄉(xiāng)文化的認識。同時，我會鼓勵學生們在介紹家鄉(xiāng)時，不僅僅停留在表面信息，更要挖掘背后的故事和文化內(nèi)涵。

另外，我會根據(jù)學生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和難度。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學生，我會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。我還會定期與學生進行交流，了解他們對課程的看法和建議，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學策略。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀關于家鄉(xiāng)歷史、文化、特產(chǎn)等方面的書籍，如地方志、旅游手冊等，以加深對家鄉(xiāng)的了解。

-視頻資源：播放關于家鄉(xiāng)的紀錄片、旅游宣傳片，讓學生更直觀地感受家鄉(xiāng)的自然風光和人文特色。

-線上資源：利用學校圖書館或公共圖書館的數(shù)字資源，搜索家鄉(xiāng)相關的電子書籍和文章。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡、自然風光等，增強學生的親身體驗。

2.拓展建議

-研究性學習：鼓勵學生以小組為單位，選擇一個家鄉(xiāng)的特色主題進行深入研究，如家鄉(xiāng)的某種特產(chǎn)如何影響當?shù)亟?jīng)濟，或某個歷史事件如何塑造了家鄉(xiāng)的文化。

-文化展示：組織一次家鄉(xiāng)文化展示活動，讓學生通過制作展板、演講、表演等形式，向其他同學介紹自己家鄉(xiāng)的特色。

-采訪活動：鼓勵學生采訪家鄉(xiāng)的長輩或專家，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗、民間故事和歷史變遷。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關的詩歌、散文或繪畫作品，通過藝術形式表達對家鄉(xiāng)的情感。

-交流分享：定期舉辦交流會，讓學生分享他們在拓展學習