6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》 第1課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第1課時(shí)，教材為2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)展開，讓學(xué)生了解家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任，培養(yǎng)他們熱愛家庭、關(guān)心家人的情感，以及自覺履行家庭責(zé)任的良好品質(zhì)。內(nèi)容包括家庭責(zé)任的概念、家庭成員之間的相互關(guān)愛、家庭貢獻(xiàn)的表現(xiàn)等方面。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的基本責(zé)任有一定的了解，但可能在理解和實(shí)踐家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任方面存在一定的困惑和不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的主題，通過以下活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭生活經(jīng)驗(yàn)，了解他們對(duì)家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-通過故事閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任。

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻，理解家庭成員如何通過實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)家庭貢獻(xiàn)。

-開展小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中履行家庭責(zé)任，并分享自己的計(jì)劃和想法。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，實(shí)踐如何在不同情境下承擔(dān)家庭責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，了解了一些關(guān)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的基本規(guī)則，知道家庭成員間應(yīng)相互尊重和關(guān)愛。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于個(gè)人責(zé)任和集體責(zé)任的內(nèi)容，對(duì)責(zé)任有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)谝曈X和動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于故事性的內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。此外，他們也開始具備一定的批判性思維和問題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)家庭責(zé)任的理解可能較為表面，難以將其與日常生活實(shí)際相結(jié)合；在表達(dá)自己的家庭貢獻(xiàn)時(shí)可能缺乏具體的實(shí)例和深入的思考；在實(shí)踐家庭責(zé)任時(shí)可能會(huì)遇到家長(zhǎng)不支持或家庭環(huán)境不支持的情況，導(dǎo)致理論與實(shí)踐之間存在差距。此外，一些學(xué)生可能在公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張，需要鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、故事音頻或視頻材料

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的互動(dòng)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事講述、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“在這張照片中，你看到了什么？家庭成員之間在做些什么？”通過學(xué)生的回答，自然引出本節(jié)課的主題“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于家庭的知識(shí)，如家庭成員、家庭規(guī)則等。然后，教師通過講述一個(gè)關(guān)于家庭成員如何相互關(guān)愛、承擔(dān)責(zé)任的故事，讓學(xué)生在故事中感受家庭責(zé)任的重要性。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討家庭成員如何在日常生活中體現(xiàn)家庭責(zé)任。最后，教師總結(jié)討論成果，明確家庭責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的互動(dòng)和責(zé)任。

-學(xué)生分小組討論，分享自己對(duì)家庭責(zé)任的理解和想法。

-教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，實(shí)踐如何在不同情境下承擔(dān)家庭責(zé)任。例如，教師可以設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景：周末家里要來客人，父母讓學(xué)生負(fù)責(zé)準(zhǔn)備接待工作。學(xué)生需要思考并扮演相應(yīng)的角色，展示如何承擔(dān)責(zé)任?；顒?dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享體驗(yàn)感受，進(jìn)一步鞏固對(duì)家庭責(zé)任的理解。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在角色扮演中展示如何承擔(dān)家庭責(zé)任。

-教師組織學(xué)生分享體驗(yàn)感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭責(zé)任的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并記錄自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任以及如何更好地履行這些責(zé)任。在下節(jié)課開始時(shí)，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄家庭責(zé)任實(shí)踐情況。

-學(xué)生分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師給予反饋和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任有了更深刻的理解。在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極投入，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和責(zé)任感。但也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的家庭責(zé)任時(shí)，仍顯得有些拘謹(jǐn)，需要在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和支持。此外，我意識(shí)到在課后作業(yè)的布置上，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化差異，提供不同難度的實(shí)踐任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選擇與家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)相關(guān)的短視頻，如家庭日常生活的片段，用于導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-圖片資源：收集家庭生活場(chǎng)景的圖片，如家庭成員共同做家務(wù)、一起吃飯等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解家庭責(zé)任的概念。

-音頻資源：使用故事或?qū)υ挼囊纛l，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來理解家庭成員間的相互關(guān)愛和責(zé)任。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)短文：選取教材中關(guān)于家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)的短文，讓學(xué)生閱讀并討論，理解家庭成員之間的相互支持和責(zé)任。

-補(bǔ)充短文：編寫或挑選與教材主題相關(guān)的英文短文，涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等，供學(xué)生在課堂上或課后閱讀。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線詞典資源，方便學(xué)生查找和了解教材中的生詞和短語，提高閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們對(duì)家庭責(zé)任相關(guān)對(duì)話和故事的理解能力。

4.互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳課程相關(guān)資料，如PPT、音頻和視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-在線討論區(qū)：開設(shè)在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享對(duì)家庭責(zé)任和貢獻(xiàn)的理解，以及如何在日常生活中實(shí)踐。

5.實(shí)踐工具：

-家庭責(zé)任日志：設(shè)計(jì)家庭責(zé)任日志模板，供學(xué)生記錄自己在家庭中的責(zé)任行為，促進(jìn)自我反思和習(xí)慣養(yǎng)成。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如家庭場(chǎng)景模型、角色身份牌等，增加互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的真實(shí)性。

6.教學(xué)評(píng)估工具：

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計(jì)問卷，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用反饋，以便調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源。

-學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)：建立學(xué)習(xí)成果展示平臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的家庭責(zé)任實(shí)踐成果，如家庭責(zé)任日志、手工作品等。

7.家長(zhǎng)溝通渠道：

-家長(zhǎng)通知平臺(tái)：通過校園通知平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹課程內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)孩子對(duì)家庭責(zé)任的理解和承擔(dān)。

-家長(zhǎng)反饋渠道：建立家長(zhǎng)反饋渠道，收集家長(zhǎng)對(duì)課程和教學(xué)資源的意見和建議，促進(jìn)家校合作。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在課堂上，我會(huì)通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性以及小組討論中的表現(xiàn)來評(píng)估他們對(duì)家庭責(zé)任的理解。作業(yè)完成情況也是評(píng)估的重要方面，我會(huì)檢查學(xué)生提交的家庭責(zé)任日志，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)，我會(huì)注意學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)體驗(yàn)中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解家庭責(zé)任方面存在困難，我可能會(huì)增加一些案例分析，讓學(xué)生通過具體情境來深入理解。如果學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中參與度不高，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，或者增加一些游戲元素，以提高學(xué)生的參與興趣。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參與討論和活動(dòng)。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生反映某些部分難以理解，我會(huì)考慮使用不同的教學(xué)資源或者改變教學(xué)方式，比如通過圖表、動(dòng)畫來展示家庭責(zé)任的概念。此外，我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，尋求家長(zhǎng)的支持和反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

在作業(yè)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況提供個(gè)性化的反饋，對(duì)于那些完成得很好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和改進(jìn)的方向。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地在家庭中承擔(dān)責(zé)任。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：本節(jié)課后，我要求學(xué)生們完成兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定個(gè)人健康生活計(jì)劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。這包括規(guī)劃每日的飲食、運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)間，以及如何處理家庭中的責(zé)任和貢獻(xiàn)。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)生們需要結(jié)合個(gè)人見解和體驗(yàn)，討論健康生活方式的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐健康習(xí)慣。

2.反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅給出評(píng)分，還會(huì)提供詳細(xì)的反饋意見。我會(huì)指出學(xué)生在計(jì)劃制定和執(zhí)行中的亮點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)提出改進(jìn)的建議。在課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓這些學(xué)生有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己的成果。這樣的做法可以鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)健康生活方式的進(jìn)一步興趣和思考。

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)