4 20 以內數(shù)的認識和進位加法（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版

420以內數(shù)的認識和進位加法（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版一、課程背景與目標定位

《2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北京版》中的“20以內數(shù)的認識和進位加法”是小學數(shù)學基礎課程的重要組成部分，旨在幫助學生掌握20以內數(shù)的概念、順序及進位加法的基本運算方法。本節(jié)課通過生動的教學活動，讓學生在實際操作中感知數(shù)的意義，培養(yǎng)他們的數(shù)感和計算能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生理解20以內數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序和大小比較。

2.培養(yǎng)學生20以內數(shù)的加法運算技能，熟練掌握進位加法。

3.引導學生在實際情境中運用所學知識，提高解決簡單數(shù)學問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-20以內數(shù)的認識和書寫，包括數(shù)的順序、奇偶數(shù)、相鄰數(shù)等概念。

-進位加法的運算規(guī)則和方法。

具體細節(jié)如下：

-讓學生能夠正確書寫和識別20以內的所有數(shù)字。

-通過數(shù)軸、實物等教學工具，讓學生理解數(shù)的順序和大小關系。

-通過具體的實物操作，如小石子、計數(shù)棒等，讓學生理解并掌握進位加法，例如：8+6=14，通過擺放小石子或計數(shù)棒，讓學生直觀地看到10根合并成1個大組的進位過程。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要集中在：

-20以內數(shù)的大小比較和進位加法的概念。

-理解和運用進位規(guī)則進行計算。

具體細節(jié)如下：

-學生可能會混淆數(shù)的大小，尤其是在10以上的數(shù)，如13和15的比較。

-進位加法中的“進位”概念對學生來說較為抽象，難以理解。例如，在計算7+6時，學生可能不容易理解為什么結果是13，而不是12。具體難點包括：

-如何從直觀的實物操作過渡到抽象的數(shù)字運算。

-如何理解“滿十進一”的進位規(guī)則，并能夠正確應用。

-如何在計算中保持數(shù)的順序和大小關系的準確性。四、教學方法與策略

1.采用直觀演示和游戲化教學，通過實物操作和互動游戲，如“找朋友”、“數(shù)字接力”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習20以內數(shù)的認識和進位加法。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組內討論和解決數(shù)學問題，通過同伴互助來鞏固數(shù)的概念和加法運算。

3.利用多媒體教學工具，如電子白板、動畫演示等，展示數(shù)的順序和進位過程，增強學生的學習興趣和直觀理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過展示一系列日常生活中常見的物品，如蘋果、橘子、玩具等，讓學生數(shù)一數(shù)每個物品的數(shù)量，并引出20以內數(shù)的概念。接著，教師通過數(shù)軸游戲，讓學生指出特定的數(shù)字，以此復習數(shù)的順序。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師首先通過實物操作，如使用小石子或計數(shù)棒，引導學生理解相鄰數(shù)、奇偶數(shù)等概念，并通過互動提問，檢查學生的理解程度。

-接著，教師引入進位加法的概念，通過演示和講解，如使用計數(shù)棒組合成10的過程，讓學生直觀地理解“滿十進一”的規(guī)則。

-隨后，教師設計一系列練習題，如“8+6”，“7+5”等，讓學生分組討論并使用計數(shù)棒等工具進行計算，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-最后，教師通過電子白板上的動畫演示，展示進位加法的運算過程，幫助學生鞏固理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

教師設計一個“購物游戲”，每個學生扮演顧客，用學過的20以內的數(shù)和進位加法來計算購買物品的總價。學生需要在小組內進行角色扮演，使用真實的貨幣和商品進行交易，解決實際問題。

4.總結與提升（約5分鐘）

教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和發(fā)現(xiàn)，討論在計算過程中可能遇到的問題以及如何解決。教師總結本節(jié)課的重點，強調20以內數(shù)的認識和進位加法的重要性，并布置相關的家庭作業(yè)，鼓勵學生在生活中尋找和應用這些數(shù)學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過實物操作和游戲化教學，孩子們對20以內數(shù)的認識和進位加法有了較好的理解。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于進位的理解仍顯不足，需要更多針對性的練習。我會在下一節(jié)課加強對這部分內容的復習和鞏固，確保每個學生都能掌握這個關鍵概念。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：

1.根據(jù)課堂上學到的20以內數(shù)的知識和進位加法，設計一份“數(shù)學小偵探”任務單。任務單上列出5個與生活相關的數(shù)學問題，例如：“如果你有8個蘋果，你的朋友給你帶來6個，你總共有多少個蘋果？”學生需要使用課堂上學習的方法解決這些問題，并寫下計算過程。

2.完成一本“數(shù)學日記”，記錄一周內遇到的與20以內數(shù)和進位加法相關的生活場景，描述如何應用所學知識解決問題，并分享自己的感受和收獲。

反饋方式：

1.教師會仔細批改每位學生的“數(shù)學小偵探”任務單和“數(shù)學日記”，針對學生的解題過程和表達進行評價，給出具體、鼓勵性的反饋意見。

2.在下一堂課前，預留一段時間讓幾名學生分享他們的作業(yè)成果。每位分享的學生將有機會向全班展示他們的任務單和日記，并講述他們在解決問題時的思考和體驗。

3.教師會選擇幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行課堂展示，并邀請其他學生進行評價和討論，鼓勵學生之間相互學習，分享不同的解題策略和思考過程。

4.對于完成任務有困難的學生，教師會提供個別輔導，確保他們能夠理解作業(yè)的要求，并在必要時提供額外的練習和支持。八、教學資源拓展

拓展資源：

1.數(shù)字故事書：選擇一些適合一年級學生的數(shù)字故事書，如《十只小橡皮鴨》、《數(shù)學島歷險記》等，這些書籍通過故事的形式，讓學生在享受閱讀的同時，加深對數(shù)字概念的理解。

2.數(shù)學游戲：利用數(shù)學游戲如“數(shù)獨游戲”、“數(shù)字華容道”等，幫助學生鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

3.數(shù)學繪本：引入數(shù)學繪本，如《數(shù)學星球》、《數(shù)學森林冒險》等，通過生動的繪圖和有趣的故事，讓學生在情境中學習數(shù)學知識。

4.數(shù)學實踐活動：組織學生參與數(shù)學實踐活動，如“數(shù)學探寶”、“數(shù)字拼圖大賽”等，讓學生在實踐中運用數(shù)學知識。

拓展建議：

1.鼓勵學生在家里與家長一起玩與數(shù)學相關的游戲，如“猜數(shù)字”、“比大小”等，通過游戲讓學生在實踐中鞏固20以內數(shù)的認識和加法運算。

2.學生可以嘗試制作自己的數(shù)學故事書，將所學的數(shù)學知識融入到故事中，既可以提高寫作能力，也能加深對數(shù)學概念的理解。

3.學生可以嘗試用家里的物品進行數(shù)學實踐，例如用水果、玩具等物品來模擬進位加法，通過實際操作加深對進位概念的理解。

4.家長可以鼓勵孩子參與日常生活中的數(shù)學活動，如購物時讓孩子計算總價，或者在做家務時涉及到的數(shù)學問題，如分配任務、計算時間等，讓學生意識到數(shù)學在生活中的應用。

5.學生可以定期參加數(shù)學角活動，這是在學?；驁D書館設立的一個專門區(qū)域，提供各種數(shù)學游戲和資料，讓學生在自由探索中學習數(shù)學。

6.利用假期時間，學生可以參與社會實踐活動，如去銀行體驗點鈔、去超市了解價格標簽等，這些活動都能幫助學生