2023八年級英語下冊 Unit 1 What's the matter Section B 第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit1What'sthematterSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2023八年級英語下冊Unit1What'sthematter?SectionB第5課時(shí)（3a-3b）

授課年級：八年級

教材版本：人教新目標(biāo)版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)3a-3b部分，讓學(xué)生了解如何用英語描述身體不適和提出建議，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和同理心。內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說能力，但在實(shí)際交流中使用英語描述健康問題及提出建議的能力較弱。學(xué)生對健康生活方式的概念有初步理解，但缺乏深入的認(rèn)識和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過3a的閱讀材料讓學(xué)生了解健康生活方式的基本概念，通過3b的聽力練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同的健康問題情境中提出建議。具體內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的對話，學(xué)習(xí)如何描述身體不適和提出健康建議；

-通過聽力練習(xí)3b，讓學(xué)生聽懂并模仿真實(shí)的健康咨詢對話；

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論如何保持健康的生活方式；

-安排課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對健康相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流技能，包括簡單的日常對話和常用詞匯，他們了解一些基本的健康概念，如飲食、鍛煉等，也能夠識別和拼寫出與健康相關(guān)的單詞。

2.學(xué)生對健康話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人生活聯(lián)系起來時(shí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡互動(dòng)和小組合作的學(xué)習(xí)方式，但每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生更善于視覺學(xué)習(xí)，而有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在描述身體不適時(shí)使用準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)；在聽力材料中理解并捕捉關(guān)鍵信息；以及在交流中保持流暢性和連貫性。此外，對于一些較為抽象的健康概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來理解和吸收。在小組討論中，如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情景模擬法，通過模擬真實(shí)的醫(yī)療咨詢場景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言；

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列聽力、口語和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐健康生活方式的表達(dá)；

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和互助來共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體課件展示健康生活方式的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受；

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動(dòng)問答和即時(shí)反饋來提高學(xué)生的聽力理解能力；

-運(yùn)用在線平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自我檢測。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列健康生活方式的圖片，如均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，同時(shí)播放輕快的背景音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是健康的生活方式？為什么它對我們很重要？”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人看法，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a部分的閱讀材料，讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀，然后以小組形式討論文章大意，提取關(guān)鍵信息，教師巡回指導(dǎo)并解答疑問。

-聽力訓(xùn)練：播放3b部分的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查理解情況。播放第二遍時(shí)，要求學(xué)生注意聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“ache”、“prescribe”等，并通過例句讓學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演醫(yī)生、病人、營養(yǎng)師等角色，模擬醫(yī)療咨詢場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提供健康建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：教師簡要介紹如何制定健康生活計(jì)劃，然后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫下自己的一周健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的安排。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并回顧所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實(shí)踐健康生活方式時(shí)可能遇到的困難和解決方法，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，寫一篇短文，介紹自己的健康生活計(jì)劃，并分享實(shí)施過程中的感受和體會(huì)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價(jià)，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極實(shí)踐健康生活方式。

-確保所有學(xué)生理解作業(yè)要求，并回答學(xué)生的最后疑問，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與并掌握健康生活方式的相關(guān)知識。角色扮演環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，但部分學(xué)生在使用目標(biāo)語言時(shí)仍顯得不夠自信。此外，課堂討論中，部分學(xué)生對于如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式的具體建議較為模糊。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的不足，我將在下一節(jié)課中增加更多針對性的口語練習(xí)，如情景對話和角色扮演，以提高學(xué)生的語言自信。同時(shí)，我會(huì)提供更多關(guān)于健康生活方式的實(shí)例和建議，幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐。對于課堂討論環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備更具體的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：《健康生活手冊》：包含日常飲食建議、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、心理健康等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解健康生活方式。

-視頻資源：《健康生活小貼士》系列視頻：通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和真實(shí)案例，展示健康生活方式的實(shí)踐方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園健康跑、健康知識競賽等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的健康意識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《健康生活手冊》，了解健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康的科學(xué)知識，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-建議學(xué)生觀看《健康生活小貼士》系列視頻，特別是關(guān)于如何合理飲食和規(guī)律運(yùn)動(dòng)的部分，以增強(qiáng)對健康生活方式的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園健康活動(dòng)，如健康跑、健康知識競賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)提升健康意識，同時(shí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外健康生活方式的動(dòng)態(tài)，如通過閱讀健康雜志、參加線上健康講座等方式，不斷更新自己的健康知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、作息等方面，共同實(shí)踐健康生活方式，培養(yǎng)良好的家庭健康習(xí)慣。

-推薦學(xué)生閱讀一些健康主題的書籍，如《營養(yǎng)與健康》、《運(yùn)動(dòng)改造大腦》等，以深化對健康生活方式的理解。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行健康檢查，了解自己的身體狀況，并根據(jù)醫(yī)生的建議調(diào)整生活習(xí)慣，保持健康的生活方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如健康講座、健康咨詢等，了解更多的健康知識，并將其傳播給周圍的人。

-建議學(xué)生利用假期時(shí)間參加戶外運(yùn)動(dòng)，如徒步、騎行、游泳等，增強(qiáng)體質(zhì)，享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

-鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀健康資訊的習(xí)慣，通過關(guān)注健康類公眾號、訂閱健康雜志等方式，不斷積累健康知識。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識，對健康生活方式的理解和表達(dá)能力有所提高。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

-測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對健康生活方式的知識掌握程度較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課堂活動(dòng)有趣，但在個(gè)別詞匯記憶上存在困難。建議教師在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提供更多記憶技巧。

-教師反思：教師意識到在詞匯教學(xué)方面需要加強(qiáng)，計(jì)劃在后續(xù)課程中增加詞匯游戲和記憶練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對于健康生活方式的概念有了更深入的理解。通過閱讀理解和聽力訓(xùn)練，他們能夠識別和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的健康生活建議，顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。從角色扮演活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們在嘗試用英語交流時(shí)更加自信，而且他們能夠較好地理解彼此的觀點(diǎn)。作業(yè)部分，學(xué)生們制定的個(gè)人健康計(jì)劃詳細(xì)且具有可操作性，顯示出他們對于如何保持健康有了清晰的認(rèn)識。

然而，我也注意到一些學(xué)生在描述身體不適和提出建議時(shí)，語言表達(dá)還存在一些障礙，有時(shí)候他們難以找到合適的詞匯來表達(dá)自己的意思。此外，在聽力材料中，一些學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的捕捉不夠準(zhǔn)確，這可能影響他們對對話的整體理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生在語言表達(dá)上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)，比如通過小組討論和角色扮演來模擬真實(shí)的醫(yī)療咨詢場景。我會(huì)準(zhǔn)備一些常用的健康相關(guān)詞匯和表達(dá)，通過游戲和記憶技巧幫助學(xué)生更好地記憶這些詞匯。

對于聽力理解的提升，我將使用更多真實(shí)的醫(yī)療對話錄音作為聽力材料，讓學(xué)生在聽之前預(yù)測可能討論的健康問題，并在聽后進(jìn)行信息總結(jié)和問題回答練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生提高對聽力材料的理解能力和對細(xì)節(jié)信息的敏感度。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過觀看健康相關(guān)的視頻和閱讀相