25《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

25《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文教材第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》，主要講述了一個(gè)慢性子裁縫與急性子顧客之間的故事。通過講述這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物性格特點(diǎn)，理解反義詞的用法，并培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高語言表達(dá)和傾聽的能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過故事內(nèi)容分析人物性格，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同人物的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)從故事中吸取教訓(xùn)，應(yīng)用于日常生活。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)故事類文本有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，了解反義詞的基本概念。

2.學(xué)生對(duì)于有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，能夠迅速捕捉故事細(xì)節(jié)，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于小組討論。

3.學(xué)生在理解故事人物性格特點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于慢性子和急性子這兩個(gè)概念的理解可能不夠深入。此外，在分析故事中的語言表達(dá)和人物關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎鸵龑?dǎo)。對(duì)于一些抽象詞匯的理解，如“耐心”、“細(xì)心”等，學(xué)生可能需要通過具體的情境來加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，深入分析人物性格。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演裁縫和顧客，體驗(yàn)故事中人物的情感變化；通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)慢性子和急性子性格特點(diǎn)的理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示故事內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性；利用黑板和卡片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事插畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

-提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^慢性子或急性子的人嗎？他們給你留下了什么印象？”

-簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，教師隨后提問檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，如“裁縫和顧客分別有什么性格特點(diǎn)？”

-語言品味：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，如“慢性子”、“急性子”等，并解釋這些詞匯的意義。

-思維訓(xùn)練：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析裁縫和顧客的互動(dòng)，如何影響了故事的發(fā)展。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)故事中的生字詞，教師進(jìn)行講解，并通過句子練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論故事中裁縫和顧客的行為對(duì)他們生活的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待不同性格的人。

-角色扮演：學(xué)生選擇扮演故事中的角色，模擬裁縫和顧客的對(duì)話，體驗(yàn)不同性格特點(diǎn)帶來的溝通挑戰(zhàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中必須包含一個(gè)慢性子和一個(gè)急性子的人物，以及他們之間的互動(dòng)。

-分享交流：學(xué)生相互分享自己創(chuàng)作的故事，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解人物性格特點(diǎn)的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察周圍人的性格特點(diǎn)，并寫下自己的觀察日記。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些與性格特點(diǎn)相關(guān)的書籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相關(guān)材料，進(jìn)一步了解不同性格特點(diǎn)對(duì)人際交往的影響。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)氣氛活躍。但部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)于如何表達(dá)不同性格特點(diǎn)的理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加角色扮演前的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解慢性子和急性子的行為特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中人物性格對(duì)生活的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中更好地處理人際關(guān)系。此外，將提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，以促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和交流能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課《慢性子裁縫和急性子顧客》的教學(xué)讓我看到了孩子們對(duì)故事類文本的熱愛和參與的熱情。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠較為準(zhǔn)確地描述裁縫和顧客的性格特點(diǎn)，并在一定程度上理解了慢性子和急性子這兩種性格在生活中的體現(xiàn)。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)通過故事學(xué)習(xí)語文的興趣有所提高，對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用也有所增強(qiáng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演活動(dòng)中，一些孩子對(duì)于如何表現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)還不夠自然，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)本節(jié)課的情況，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

課堂上，我將更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些性格特征明顯的角色描述，讓學(xué)生有更具體的參照。同時(shí)，我計(jì)劃增加一些即興表演的練習(xí)，讓學(xué)生在沒有準(zhǔn)備的情況下也能自然地表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

為了加深學(xué)生對(duì)慢性子和急性子這兩種性格的理解，我打算設(shè)計(jì)一些與生活情境相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械男愿裉攸c(diǎn)與自己的日常生活聯(lián)系起來，這樣他們就能更深刻地理解這些性格對(duì)人際關(guān)系的影響。

此外，我還會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組間的競(jìng)爭(zhēng)游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高他們的合作能力和溝通能力。

在作業(yè)布置方面，我會(huì)要求學(xué)生觀察身邊的親人或朋友，嘗試描述他們