2023八年級語文下冊 第二單元 5 大自然的語言教學實錄 新人教版

2023八年級語文下冊第二單元5大自然的語言教學實錄新人教版一、教學背景

授課內容：《大自然的語言》

授課年級：八年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課以八年級學生的認知水平為基礎，通過學習《大自然的語言》一文，使學生了解自然現象與人類生活的緊密聯系，培養(yǎng)觀察大自然、探索科學奧秘的興趣，同時提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過閱讀《大自然的語言》，學生能夠理解并運用說明文的閱讀策略，提高對科學說明文的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察自然現象的興趣，激發(fā)探索精神，學會從生活中發(fā)現科學，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生認識到自然界的規(guī)律與人類生活的密切關系，增強對自然環(huán)境保護的意識，傳承和弘揚科學精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞大自然的美，體驗文學作品中的審美情感，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。三、教學內容分析

1.主題內容：

《大自然的語言》是一篇科學說明文，主要介紹了大自然的各種現象如何作為“語言”傳遞信息，以及這些信息對人類活動的重要性。文章以生動的實例和淺顯易懂的語言，闡述了自然現象與人類生活的緊密聯系，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和環(huán)境保護意識。

2.重點難點：

-重點：

a.理解文章的主題思想，認識到大自然的各種現象是傳遞信息的一種方式。

b.學習并運用說明文的閱讀方法，如尋找中心句、理解關鍵詞匯、分析說明文的邏輯結構等。

c.深刻理解文章中提到的自然現象與人類生活的關系，以及這些關系對人類活動的指導意義。

-難點：

a.掌握說明文的特點和閱讀策略，能夠準確提取信息并概括文章主旨。

b.分析并理解文章中使用的說明方法，如比較、分類、舉例等，以及這些方法在文章中的作用。

c.結合文章內容，探討如何在實際生活中應用文章中的科學知識，提高觀察自然、保護環(huán)境的自覺性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備與《大自然的語言》相關的視頻、圖片和音頻資料，用以導入課程，增強學生對自然現象的興趣和直觀感受。

2.閱讀材料：選取與大自然現象相關的補充閱讀材料，幫助學生拓寬知識面，加深對課文內容的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如自然現象的互動教學平臺、科學探索網站等，以及在線詞典，以便學生在學習過程中能夠及時查找和驗證信息，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示自然界的奇異現象圖片或視頻，如四季變化、潮汐漲落等，引導學生思考這些現象背后的規(guī)律。

-提問：你們知道這些現象背后的原因嗎？它們與我們的生活有什么關系？從而引出本節(jié)課的主題《大自然的語言》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自行閱讀《大自然的語言》一文，指導學生注意文章的結構和說明方法。

-分組討論：學生分小組，討論文章中的關鍵信息，如大自然現象如何傳遞信息，這些信息對人類的意義等。

-詞匯學習：講解文章中的重點詞匯，如“預兆”、“規(guī)律”等，讓學生在語境中理解并記憶這些詞匯。

-內容分析：分析文章中的說明方法，如比較、分類、舉例等，并讓學生嘗試模仿這些方法進行表達。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論文章中提到的自然現象在生活中的應用，如氣象預報、農業(yè)生產等。

-角色扮演：學生扮演科學家、記者等角色，模擬采訪大自然現象背后的故事，分享發(fā)現和感悟。

4.實踐應用（10分鐘）

-觀察日記：要求學生記錄一周內觀察到的自然現象，分析這些現象與人類活動的關聯。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生以《大自然的語言》為題，創(chuàng)作一篇短文，描述一種自然現象及其對人類的影響。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察自然、理解自然規(guī)律的重要性。

-學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵，同時指出需要改進的地方。六、教學反思與改進

教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠理解大自然現象作為“語言”的概念，并能初步運用說明文的閱讀策略。但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，未能充分調動所有學生的積極性。此外，學生對自然現象與人類生活聯系的理解還不夠深入。

教學改進：在今后的教學中，我將增加小組活動的多樣性，確保每個學生都能參與到討論中。同時，我會提供更多實例，幫助學生深入理解自然現象與人類生活的緊密聯系，并鼓勵學生進行更多的觀察和實踐，以增強他們的學習體驗。七、教學評估與改進

在《大自然的語言》這一課的教學中，我主要通過以下幾個方面來評估學生的學習效果：首先是課堂表現，我注意到大多數學生在討論環(huán)節(jié)都積極參與，能夠提出自己的見解和問題；其次是作業(yè)完成情況，學生們提交的作業(yè)顯示出了他們對課文內容的理解和掌握程度；最后是實踐活動參與度，學生們在觀察日記和創(chuàng)作練習中表現出了對自然現象的興趣和探索精神。

在評估過程中，我發(fā)現學生們對自然現象的基本理解已經到位，但在深入分析和應用方面還有提升的空間。有些學生在理解大自然語言的實際應用上顯得有些模糊，這可能是因為他們在現實生活中缺乏相應的觀察和體驗。

針對這些情況，我計劃采取以下改進策略：我會更加注重課堂互動，通過設置更多實際問題情境，讓學生們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。同時，我會在課堂上提供更多的時間讓學生們進行小組討論，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能促進他們之間的交流和思維碰撞。

另外，我會根據學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于理解能力較強的學生，我會鼓勵他們進行更深入的探索和研究，比如讓他們嘗試解釋更復雜的自然現象。而對于那些在理解上存在困難的學生，我會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。

此外，我還計劃增加一些實踐活動，比如組織學生進行戶外觀察自然現象的活動，或者邀請專家來進行相關的講座，這樣不僅能夠增強學生對自然科學的興趣，還能幫助他們更好地理解《大自然的語言》這一課的核心內容。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與情況，對他們的表現給予即時反饋。我會注意每個學生的發(fā)言內容和互動質量，及時表揚積極思考、主動參與的學生，同時鼓勵那些較為內向或不太自信的學生大膽表達自己的觀點。

2.成果評價：我會檢查學生制定的觀察日記和個人行動計劃，不僅關注他們的完成情況，還會鼓勵他們在班上分享自己的成果。通過這種方式，學生可以互相學習，從而更好地理解大自然語言在實際生活中的應用。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生進行自我反思，思考在學習過程中有哪些收獲，以及如何將所學的關于大自然的知識和健康生活方式融入到自己的日常生活中。這樣的反思有助于學生形成長期的科學態(tài)度和健康生活意識。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《自然觀察者手冊》、《天氣的奧秘》、《自然現象的故事》等書籍可以幫助學生更深入地了解自然界的各種現象。

-影視資料：《自然界的聲音》、《天氣的力量》、《地球脈動》等紀錄片能夠直觀地展示自然現象的美麗與壯觀。

-科普文章：關于氣候變化、生物多樣性、自然保護等主題的科普文章，可以幫助學生了解自然現象背后的科學原理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外時間閱讀與自然現象相關的書籍，如《自然觀察者手冊》，通過閱讀來增進對自然界規(guī)律的理解。

-建議學生觀看《自然界的聲音》等紀錄片，通過視聽體驗來增強對自然現象的興趣和認識。

-提議學生選擇一篇科普文章，如關于氣候變化的文章，進行深入閱讀，并在課堂上分享閱讀心得。

-建議學生參加自然科學俱樂部或相關興趣小組，通過實踐活動來提高觀察自然現象的能力。

-鼓勵學生利用課余時間進行自然觀察，記錄下觀察到的自然現象，并與同學進行交流分享。

-推薦學生閱讀《天氣的奧秘》等書籍，了解天氣變化的原理，并嘗試預測天氣變化。

-建議學生關注自然保護的新聞和活動，了解自