《習(xí)作：這兒真美》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊

《習(xí)作：這兒真美》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《習(xí)作：這兒真美》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和描繪，表達(dá)對(duì)美好事物的感受。結(jié)合教材中的《習(xí)作：這兒真美》，通過實(shí)例分析和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過觀察和描繪自然景物，運(yùn)用豐富的詞匯和形象的語言表達(dá)對(duì)美的感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升創(chuàng)造性思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在創(chuàng)作中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增進(jìn)對(duì)民族文化的理解和傳承。

4.實(shí)踐創(chuàng)新與參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作實(shí)踐，通過創(chuàng)意表達(dá)，提升寫作技巧和審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《習(xí)作：這兒真美》，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的自然環(huán)境或人文景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感受，進(jìn)而以文字形式進(jìn)行描繪和表達(dá)。

-教學(xué)活動(dòng)將圍繞教材中的范文展開，分析范文的語言特色和描繪技巧。

-學(xué)生將進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄下所見所感，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)景物中的細(xì)節(jié)和特色。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象、生動(dòng)的語言，表達(dá)對(duì)美的感受和認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富寫作內(nèi)容。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以把握景物描繪的細(xì)節(jié)，需要通過具體的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。

-部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在障礙，需要教師提供針對(duì)性的語言支架和輔導(dǎo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使其能夠?qū)€(gè)人情感與景物描繪相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選自然風(fēng)光和人文景觀的視頻、圖片，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和寫作靈感。

2.閱讀材料：提供與《習(xí)作：這兒真美》主題相關(guān)的課外閱讀材料，包括詩歌、散文等，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)和審美體驗(yàn)。

3.在線工具：利用在線寫作平臺(tái)，輔助學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)和互評(píng)，以及使用網(wǎng)絡(luò)資源庫查詢相關(guān)寫作指導(dǎo)和范文。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列美麗景物的圖片和視頻，如山水、花草、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)美的感受和認(rèn)識(shí)。隨后提出問題：“你們覺得這些景物美在哪里？如何用語言來描述它們的美？”從而引出本節(jié)課的主題《習(xí)作：這兒真美》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用語言描繪景物，以及使用了哪些修辭手法。

-學(xué)生分組討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的美的元素和描繪方法。

-教師總結(jié)并板書描繪景物的關(guān)鍵詞和修辭手法，為學(xué)生提供寫作支架。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)景物進(jìn)行觀察，記錄下所見所感。

-各小組在課堂上分享觀察成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化自己的寫作。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)具體的景物，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成一篇描繪這個(gè)景物的短文。學(xué)生完成后，教師挑選幾篇作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，能夠積極分享自己的觀察和感受，但在寫作實(shí)踐中，部分學(xué)生的語言表達(dá)仍顯得生硬，缺乏生動(dòng)的描繪。同時(shí)，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)略顯匆忙。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的指導(dǎo)，提供更多針對(duì)性的寫作支架。同時(shí)，調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入的探索和體驗(yàn)，以提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：精選圖片、視頻、音頻素材，包括四季變化的自然風(fēng)光、城市與鄉(xiāng)村的景色、不同時(shí)間段的景物變化等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地觀察和描繪景物。

-閱讀材料：

-教材內(nèi)相關(guān)范文：《習(xí)作：這兒真美》及配套閱讀材料。

-教材外的拓展閱讀：收錄經(jīng)典描寫景物的詩歌、散文，如《小石潭記》、《春》、《桂林山水》等，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)和審美體驗(yàn)。

-現(xiàn)代文學(xué)作品選讀：選取現(xiàn)代作家對(duì)自然景觀的描寫片段，幫助學(xué)生了解不同風(fēng)格的寫作手法。

-實(shí)踐工具：

-寫作指導(dǎo)手冊：提供景物描寫的基本技巧和修辭手法的使用說明，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生記錄觀察景物時(shí)的所見、所聞、所感的表格，便于后續(xù)寫作時(shí)參考。

-創(chuàng)作評(píng)價(jià)表：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括語言運(yùn)用、內(nèi)容豐富性、創(chuàng)意表達(dá)等方面，供學(xué)生自評(píng)和互評(píng)使用。

-在線寫作平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線分享自己的作品，進(jìn)行互評(píng)和討論，增強(qiáng)寫作的互動(dòng)性。

-寫作素材庫：收集并整理各類描寫景物的詞匯、句型、段落，供學(xué)生在寫作時(shí)查閱和借鑒。

-技術(shù)支持：

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如電子白板、投影設(shè)備等，展示教學(xué)資源和學(xué)生的作品。

-在線詞典：提供在線詞典服務(wù)，幫助學(xué)生查詢不熟悉的詞語和表達(dá)方式。

-寫作輔助工具：使用語法檢查和文本分析工具，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正寫作中的錯(cuò)誤。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課《習(xí)作：這兒真美》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)美麗景物的觀察和描述有了明顯的提升。他們能夠更加細(xì)致地觀察周圍的環(huán)境，并用更加豐富的詞匯和形象的比喻來表達(dá)自己的感受。通過小組討論和個(gè)人寫作，學(xué)生們展示了對(duì)美的獨(dú)特理解和個(gè)性化的表達(dá)方式。我也注意到，在寫作實(shí)踐中，一些學(xué)生仍然存在語言表達(dá)的障礙，有時(shí)難以將自己的觀察轉(zhuǎn)化為流暢的文字。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)，特別是在使用比喻、擬人等修辭手法方面，我將提供更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

-在課堂討論中，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地分享自己的觀察和感受，同時(shí)引導(dǎo)他們相互傾聽和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。

-對(duì)于在寫作中遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，包括一對(duì)一的寫作指導(dǎo)和小范圍的輔導(dǎo)小組，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到足夠的關(guān)注和支持。

-我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)，避免因?yàn)闀r(shí)間緊迫