《升和毫升》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《升和毫升》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《升和毫升》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)《升和毫升》的內(nèi)容，包括體積單位升和毫升的概念、換算關(guān)系以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握升和毫升的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解體積單位“升”和“毫升”的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“升”和“毫升”進(jìn)行體積測(cè)量的技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將體積單位的應(yīng)用與日常生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的液體容器，如飲料瓶、油桶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考容器的容量，從而引入“升”和“毫升”的概念。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中計(jì)算不同商品的體積，以加深對(duì)體積單位換算的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同體積單位的實(shí)際應(yīng)用，并分享如何在家中或超市中見到這些單位。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演商店?duì)I業(yè)員和顧客，通過角色扮演進(jìn)行體積單位的問答，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考在哪些生活場(chǎng)景中可以使用“升”和“毫升”。

-量，以及如何進(jìn)行單位換算。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的體積計(jì)算是否正確，以及是否能夠合理運(yùn)用單位換算。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解體積單位的概念和換算關(guān)系，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)踐操作法：通過實(shí)物測(cè)量和換算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握體積單位的運(yùn)用。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)體積單位換算的游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示體積單位的概念、換算圖表和實(shí)例，直觀輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上操作換算，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.實(shí)物輔助：準(zhǔn)備不同容量的容器，讓學(xué)生直觀感受體積大小，加深對(duì)體積單位換算的理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的液體容器，如礦泉水瓶、牛奶盒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些容器上標(biāo)注的容量單位。隨后提出問題：“你們知道‘升’和‘毫升’嗎？它們之間有什么關(guān)系？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解“升”和“毫升”的概念，通過實(shí)物展示和PPT圖片，讓學(xué)生直觀地感受這兩個(gè)體積單位的大小。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“升”和“毫升”之間的換算關(guān)系，通過公式和例題讓學(xué)生掌握換算方法。

-在學(xué)生理解了基本概念和換算關(guān)系后，教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套含有不同容量容器的教具，要求學(xué)生測(cè)量每個(gè)容器的體積，并記錄下來。

-學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將測(cè)量結(jié)果換算成“升”和“毫升”，并填寫在表格中。

-教師選取幾個(gè)小組的報(bào)告進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“升”和“毫升”在日常生活中的應(yīng)用，提醒學(xué)生在實(shí)際生活中注意體積單位的正確使用。

-教師提出一些開放性問題，如：“你們還能想到哪些生活中需要用到體積單位的地方？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中幾種常見物品的體積，并換算成“升”和“毫升”，加深對(duì)體積單位實(shí)際應(yīng)用的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于體積單位的換算仍存在困惑，尤其是在處理較大或較小的數(shù)值時(shí)，換算過程不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課前，針對(duì)學(xué)生的困惑點(diǎn)，增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，特別是涉及大數(shù)值和小數(shù)值的換算題目。同時(shí)，加強(qiáng)課堂上的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握換算方法。此外，可以引入更多生活實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《升和毫升》這個(gè)概念，希望你們能夠通過今天的課程，理解并記住‘升’和‘毫升’這兩個(gè)體積單位，以及它們之間的換算關(guān)系。在日常生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到這些單位，比如買飲料、烹飪時(shí)測(cè)量食材等，所以掌握它們非常重要。我希望你們能夠在課后多加練習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中遇到任何問題，記得及時(shí)向老師提問，我們一起來解決。下次課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們一起加油吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《升和毫升》，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）記錄家中常用物品的體積，包括但不限于飲料瓶、油桶、水壺等，將它們的容量換算成升和毫升，并填寫在表格中。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，例如測(cè)量不同液體的體積，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差及其原因。

（3）寫一篇短文，題目為《我眼中的體積單位》，內(nèi)容包括對(duì)升和毫升的理解，以及在生活中的應(yīng)用實(shí)例，字?jǐn)?shù)不限。

2.反饋方式：

（1）教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況給予個(gè)性化反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）在下一節(jié)課開始時(shí)，選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上交流實(shí)驗(yàn)過程中的趣事和發(fā)現(xiàn)，以及他們?cè)谧珜懚涛臅r(shí)的思考。

（4）針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將總結(jié)作業(yè)中的常見問題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握體積單位的概念。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含《升和毫升》教學(xué)內(nèi)容的課件，涵蓋課程目標(biāo)、導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，以及相關(guān)的練習(xí)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.案例庫：收集和整理生活中的實(shí)際案例，如超市購(gòu)物時(shí)液體商品的容量標(biāo)注，讓學(xué)生通過觀察和計(jì)算，理解體積單位的應(yīng)用。

3.視頻資源：制作或搜集與體積單位相關(guān)的教學(xué)視頻，如液體的測(cè)量、容器容量比較等，以直觀的方式輔助教學(xué)。

4.文章資源：整合網(wǎng)絡(luò)和書籍中的優(yōu)質(zhì)文章，包括體積單位的歷史、應(yīng)用領(lǐng)域介紹等，供學(xué)生課外閱讀和拓展知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過視頻會(huì)議、實(shí)時(shí)互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在家也能接受高質(zhì)量的教學(xué)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)心得，討論課程相關(guān)的問題，教師可及時(shí)參與解答。

3.在線作業(yè)與測(cè)試：通過在線平臺(tái)布置作業(yè)和進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可在線批改并反饋，提高教學(xué)效率。

技術(shù)支持：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求。

2.硬件設(shè)備：為教師配備必要的教學(xué)硬件，如筆記本電腦、投影儀、電子白板等，以便于多媒體教學(xué)。

3.軟件應(yīng)用：提供教學(xué)軟件和工具，如數(shù)學(xué)建模軟件、在線協(xié)作工具等，輔助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

4.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)