第4課 わたしの趣味 課件-【知識精研】初中日語人教版（2024）七年級全一冊

第二單元休閑活動第4課

わたしの趣味

交流各自的興趣愛好，制作“個(gè)人風(fēng)采卡”。新課導(dǎo)入

你有哪些興趣愛好？你會如何向朋友介紹自己的興趣愛好？しゅみ①［趣味］(名)愛好おんがく①［音楽］(名)音樂ふたつ③［二つ］(名)兩個(gè)どんな①(形2)哪樣，怎樣クラシック③(名·形2)古典音樂；古典おんがくかい④［音楽會］(名)音樂會ほとんど②(名·副)幾乎，大概，大部分まいつき?［毎月］(名)每月せんしゅう?［先週］(名)上星期，上周おんがくかん④［音楽館］(名)音樂廳リラックス②(名·動3自)放松，松弛どくしょ①［読書］(名·動3自)讀書さいきん?［最近］(名)最近かいていにまんり?-?［海底二萬里］(專)

《海底兩萬里》すばらしい④(形1)非常好ひんど①［頻度］(名)頻率そう①［箏］(名)古箏おと②［音］(名)(物體的)聲音，聲響うつくしい④［美しい］(形1)美麗まいしゅう?［毎週］(名)每周，每星期しどう?［指導(dǎo)］(名·動3他)指導(dǎo)生詞表

①うける②［受ける］(動2他)接受；遭受せんげつ①［先月］(名)上個(gè)月ぶんかさい③［文化祭］(名)文化節(jié)ぶたい①［舞臺］(名)舞臺こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(專)《高山流水》ひく?［弾く］(動1他)彈，彈奏だいすき①［大好き］(形2)非常喜歡たのしい③［楽しい］(形1)快樂，愉快からだ?［體］(名)身體じしん?［自信］(名)自信，信心つける②［付ける］(動2他)增長

(信心)；調(diào)動

(身心)できる②(動2自)會；出現(xiàn)；發(fā)生ことし?［今年］(名)今年チーム①(名)團(tuán)隊(duì)はいる①［入る］(動1自)進(jìn)，入でる①［出る］(動2自)參加；出去くやしい③［悔しい］(形1)遺憾，令人懊悔これから?(名·副)今后；從這里起もっと①(副)更加がんばる③［頑張る］(動1自)堅(jiān)持，努力生詞表

①

未來中學(xué)即將舉辦“多彩愛好展示周”活動，七年級二班的同學(xué)們準(zhǔn)備通過卡片展示各自的興趣愛好。學(xué)習(xí)以下會話，梳理陳銳和中山千明有哪些興趣愛好。

【中山千明不小心碰掉了陳銳桌上的卡片】

中山：（撿起卡片）すみません。

陳

：いいえ。

中山：（看到卡片內(nèi)容）陳さんの趣味

はサッカーと音楽ですね。ステップ1交際用語

1.すみません。

這是道歉時(shí)的常用表達(dá)方式。在本課中，中山千明不小心碰掉了陳銳的卡片，用“すみません”表達(dá)了歉意。對過去的事情表達(dá)歉意時(shí)使用“すみませんでした”。此外，“ごめんなさい”也可表達(dá)歉意，多用于家人、朋友等關(guān)系親密或熟悉的人之間。

(1)【田中和小王約好時(shí)間見面，但田中遲到了】

田中：王さん、すみません。

王：いいえ。。

(2)昨日、すみませんでした。

(3)中山：(不小心踩到同學(xué)的腳)ごめんなさい。講解

陳

：はい、そうです。趣味は2つあります。

中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習(xí)をしますか。

陳

：はい、そうです。

中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。

陳

：クラシックが好きです。

中山：本當(dāng)？わたしも好きです。ふだん音楽會へ行きますか。

陳

：はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。

中山：そうですか。いいですね。ステップ1

2.本當(dāng)?

這是體現(xiàn)驚奇、意外的心情時(shí)常用的表達(dá)方式。完整的表達(dá)方式為“本當(dāng)ですか？”。在本課中，陳銳說喜歡古典音樂，中山千明用“本當(dāng)？”回應(yīng)，表示沒有想到陳銳與自己有同樣的愛好。

(1)李：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。

山下：本當(dāng)？よかったですね。

(2)山下：わたしはすいかが大好きです。

高：本當(dāng)ですか？わたしも大好きです。講解

陳

：はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの

趣味は何ですか。

中山：わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二

萬里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。

陳

：『海底二萬里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。ステップ1

3.『海底二萬里』ですか。

“～か”是通過重復(fù)對方話語中的內(nèi)容，表示回應(yīng)對方并確認(rèn)相關(guān)信息時(shí)使用的表達(dá)方式，語調(diào)為降調(diào)。在本課中陳銳用“『海底二萬里』ですか”回應(yīng)中山千明并確認(rèn)其話語內(nèi)容。

(1)中村：先週、友達(dá)と西山公園へ行きました。

黃：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。

(2)李：週末、謝さんたちは體育館に行きます。

中山：體育館ですか。わたしも行きます。講解表確認(rèn)，疑問語氣弱1.Ｎ1とＮ２2.

Nに3.動詞過去時(shí)的敬體形式～～～た4.名詞で

4.

Vことができる5.數(shù)量の表達(dá)男の子と女の子語法項(xiàng)目

1.

Nと

◆陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。

助詞“と”用于兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞之間，表示并列列舉兩個(gè)或多個(gè)事物。

(1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。

(2)部屋の中には椅子と機(jī)があります。

(3)高橋さんと中山さんは日本人です。

(4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。講解2）～（名詞）と～（名詞）助詞と加在兩個(gè)名詞之間表示并列，意為“…和…”桌子和椅子田中和小李那里有銀行和郵局。電視和收音機(jī)在房間里。院子里有狗和貓。

機(jī)といす田中さんと李さんあそこに銀行と郵便局があります。

テレビとラジオは部屋にあります。庭に犬と貓がいます。

3.

Nに

◆ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。

助詞“に”前接表示處所或方位的名詞，后續(xù)“行く”“來る”“帰る”等表示移動的動詞，表示移動的目的地或方向。此時(shí)的助詞“に”可以替換為助詞“へ”。（入門單元第2課“Nへ行きます”）

(1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。

(2)田中さんは土曜日に學(xué)校に來ます。

(3)父はいつも6時(shí)ごろ家に帰ります。

(4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。講解側(cè)重去的地點(diǎn)側(cè)重動作

◆今年、僕は學(xué)校のサッカーチームに入りました。

助詞“に”前接表示處所或方位的名詞，后續(xù)表示動作的動詞，表示動作的主體、對象或結(jié)果存在的位置。

(5)中山さんは図書室の前に立ちました。

(6)中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。

張：中國語の雑誌の隣に置きます。

(7)陳さんは壁に絵を掛けました。

(8)周先生は黒板に例を書きました。講解靜態(tài)的場所進(jìn)入的場所抽象場所

4.動詞過去時(shí)的敬體形式

◆先週も行きました。

◆僕は出ませんでした。

“Vます”和“Vません”是動詞非過去時(shí)的敬體形式，一般用于敘述現(xiàn)在或?qū)淼膭幼?、行為或狀態(tài)。相應(yīng)地，動詞過去時(shí)的敬體形式用“Vました”和“Vませんでした”表示，一般用于敘述過去的動作、行為或狀態(tài)。（第2課“動詞的敬體形式”、第3課“Nでした?Nではありませんでした”）講解

(1)中村さんは広州へ行きました。

(2)うちの學(xué)校には卓球チームがありませ

んでした。

(3)今日は朝ご飯を食べました。

(4)周さんは昨日學(xué)校へ來ませんでした。

(5)先週、孫さんとサッカーをしました。

講解二類形容詞、名詞（です）敬體敬體現(xiàn)在將來形式肯定簡単です否定過去形式肯定否定動詞（ます）敬體敬體起きます起きませんでした起きません簡単ではありません簡単ではないです簡単でした簡単ではりませんでした簡単ではなかったです起きました?ます?ません?ました?ませんでした起きます

寢ました

働きませんでした

休みません

勉強(qiáng)します

8.

Nで

◆先月の文化祭の舞臺で、箏で『高山流水』を弾きました。

助詞“で”前接名詞，表示完成后項(xiàng)動作、行為所使用的工具、材料或方法。

(1)袁さんは毎日、地下鉄で學(xué)校へ行きます。

(2)父は新聞紙で帽子を作りました。

(3)村の人たちは石で家を作ります。

(4)李さんは日本語で日記を書きました。講解方法，手段原材料翻譯：用クラシックでリラックスする私は運(yùn)転ができますにゃん。

名1は名2がわかります/できます。わかります：表示理解力?！岸堡扦蓼梗罕硎灸芰Α！皶雹佶攻撺工丹螭享n國語が分かります。②森さんは撮影ができますか。かんこくごさつえい

名1は名2が

一類形／二類形です。一類形：「怖いです」二類形：「好きです」「嫌いです」「上手です」「下手です」「苦手です」きら

5.

Vことができる

◆クラシックでリラックスすることができます。

動詞的基本形后續(xù)“ことができる”，表示具有某種技能、能力或可能性。在表示否定時(shí)，“が”可替換為“は”。在回答含有該表達(dá)形式的問句時(shí)，肯定回答可以用“はい、できます”，否定回答可以用“いいえ、できません”。

(1)王さんは車を運(yùn)転することができます。

(2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。

張：はい、できます。

(3)李：鈴木さん、中國語の雑誌を読むことができますか。

鈴木：いいえ、できません。

(4)休みの日に學(xué)校に入ることはできません。講解

2.

－つ

◆趣味は2つあります。

后綴“つ”前接數(shù)量名詞，表示較小物品的數(shù)量或兒童的年齡，表示疑問時(shí)使用“いくつ”。表示1～10數(shù)量的讀法如下。

需要注意的是，日語中的“－つ”僅用于計(jì)數(shù)1～9的數(shù)量。講解

6.

數(shù)量［2］第1

課學(xué)過0～100部分?jǐn)?shù)字的讀法。100及以上部分?jǐn)?shù)字的讀法如下。講解

1.陳銳和中山千明圍繞各自的興趣愛好介紹了哪些內(nèi)容？根據(jù)會話內(nèi)容完成下表。サッカーと音楽読書毎日サッカーの練習(xí)をします。ほとんど毎月音楽會へ行きます。毎日、本を読みますステップ1

2.根據(jù)會話內(nèi)容作判斷，內(nèi)容一致的在（）里畫“○”，不一致的畫“×”。

(1)陳さんは先週、音楽會でクラシックを聞きませんでした。（

）

(2)中山さんは最近、『海底二萬里』を読みました。（）

(3)陳さんも中山さんも『海底二萬里』が好きです。（）ステップ1×○○

3.聽錄音，先跟讀，再分角色朗讀。ステップ1

日語園地展出了大家的“個(gè)人風(fēng)采卡”。閱讀李悠然和高橋宏的卡片，分析兩位同學(xué)從哪些方面介紹了自己的興趣愛好。ステップ2

わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎日家で箏を練習(xí)します。毎週土曜日、箏の指導(dǎo)を受けます。先月の文化祭の舞臺で、箏で『高山流水』を弾きました。

わたしは箏が大好きです。名前：李悠然趣味：箏ステップ2

僕の趣味はサッカーです。

サッカーは楽しいです。サッカーで體を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達(dá)もたくさんできます。

今年、僕は學(xué)校のサッカーチームに入りました。先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔しいです。これからもっと頑張ります。名前：高橋宏趣味：サッカー私の部屋は暗いです。兔子的耳朵很長？①ウサギの耳は長いです。①ウサギの耳は長いです。②ウサギは耳が長いです。

7.N1はN2が?

◆箏は音が美しいです。

◆わたしは箏が大好きです。表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好惡。其中，“N1は”表示某人或某事物，“N2が～”表示能力、特征或好惡。

(1)張さんは武術(shù)ができます。

(2)青木さんはサッカーがすごいです。

(3)友達(dá)の中橋さんは頭がいいです。

(4)中國は歴史が長いです。

(5)陳さんは読書が好きです。講解

大主語は小主語

が、一類形／二類形です。大主語的某一部分或某一方面描述大主語的特色、特征①わたしは腳が

痛いです。②箱根はホテルや旅館が多いです。あしいたはこねりょかんおおN1はN2が

形容詞/動詞1.n1n2無限制

后面謂語必須為能力情感喜好相關(guān)形容詞は

主語（主題）が

對象語2.n2屬于n1的一部分或一個(gè)點(diǎn)

后面謂語

無限制は

主題が

主語

ステップ2

1.李悠然的“個(gè)人風(fēng)采卡”介紹了有關(guān)她興趣愛好的哪些內(nèi)容？將合適的內(nèi)容填寫在______上。李悠然さんの趣味は_______です。毎日______________________。毎週_________、指導(dǎo)を受けます。先月、學(xué)校の文化祭の舞__________________を弾きました。箏家で箏を練習(xí)します土曜日箏で『高山流水』ステップ2

2.通過足球這一興趣愛好，高橋宏有了哪些收獲？將他的收獲寫在下框內(nèi)。體を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達(dá)もたくさんできます。やりましょう

梳理自己的興趣愛好并制作一張“個(gè)人風(fēng)采卡”，將相關(guān)信息介紹給同學(xué)。

1.梳理自己興趣愛好的相關(guān)信息，與同桌交流。興趣、喜歡的理由、參加的相關(guān)活動、練習(xí)的頻次……參考やりましょう

2.根據(jù)梳理的信息和交流獲得的啟發(fā)制作“個(gè)人風(fēng)采卡”。

3.在班內(nèi)展示卡片并口頭介紹自己的興趣愛好。()趣味()箏()體()文化祭()先月()指導(dǎo)()楽しい()美しいしゅみからだせんげつたのそうぶんかさいしどううつく練習(xí)

1.給下列詞語中的日語漢字標(biāo)注假名。せんしゅう()まいしゅう()おんがく()じしん()くや()しいきた()えるどくしょ()ひ()く先週音楽悔読書毎週自信鍛弾練習(xí)

2.寫出下列假名對應(yīng)的日語漢字。

3.用所給詞語的適當(dāng)形式完成句子。

(1)先週の土曜日、友達(dá)と家の近くの公園に______________。（行く）

(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む）

(3)昨日の午前、體育館で卓球を______________。（する）

(4)王さんは頭にけがをしました。學(xué)校に___________________。（來る）行きました練習(xí)読みましたしました來ませんでした

4.仿照例子，替換畫線部分練習(xí)會話。

例

李さん?箏を弾く

甲：李さんは箏を弾くことができますか。

乙：はい、できます。/いいえ、できません。(1)陳さん?日本語の小説を読む(2)袁さん?バイオリンを弾く(3)田中さん?パンを作る(4)佐藤さん?野球をする練習(xí)

5.從里選擇合適的詞語，仿照例子練習(xí)會話。

例1

甲：〇〇さんはすいかが好きですか。

乙：はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。

例2

甲：〇〇さんは日本語ができますか。

乙：はい、できます。/いいえ、できません。練習(xí)箏犬梨すいかパンダ日本語肉まんサッカー読書卓球野球りんごギターお菓子バイオリンバレーボールバスケットボール

6.用所給詞語完成句子。

(1)と?先週?弟?に?公園?行く

。

(2)同じ?わたし?クラス?と?中山さん?です?は

。

(3)が?野球?高橋さん?できる?サッカー?と?は

。先週、弟と公園に行きましたわたしは中山さんと同じクラスです高橋さんは野球とサッカーができます練習(xí)

6.用所給詞語完成句子。

(4)先生?に?金曜日?來る?に?中國?は

。

(5)行く?田中さん?図書室?に?は

。

先生は金曜日に中國に來ました/來ます田中さんは図書室に行きました/行きます練習(xí)

7.仿照例子，用所給詞語完成句子。

例

松下さん?竹?船?作る

松下さんは竹で船を作りました。

(1)李さん?チョーク?絵?描く

。

(2)田中さん?バス?學(xué)校?行く

。

(3)陳さん?石?椅子?作る

。練習(xí)李さんはチョークで絵を描きました田中さんはバスで學(xué)校に行きました陳さんは石で椅子を作りました

8.聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。

(1)なぜ?わたし?はバスケットボールが好きですか。

。

(2)?わたし?は昨日、何で體育館に行きましたか。

。

(3)?わたし?はいつ學(xué)校のバスケットボールチームに入りましたか。

。練習(xí)バスケットボールは楽しいです。體を鍛えることができます地下鉄で體育館に行きましたわたしは先月、學(xué)校のバスケットボールチームに入りました

9.將下列句子翻譯成日文或中文。

(1)昨天，我和小張一起去了圖書室。

。

。

(2)田中，你什么時(shí)候來中國呀？

。

(3)小王會說日語。

。練習(xí)昨日、わたしは張さんと図書館に行きました田中さん、いつ中國に來ますか王さんは日本語を話すことができます昨日、張さんとわたしは図書館に行きました

9.將下列句子翻譯成日文或中文。

(4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。

。

(5)周先生は教室の壁に?五十音?の作品を掛けました。

。

(6)友達(dá)の鈴木さんは中華料理が好きです。

。練習(xí)佐藤喜歡籃球和足球周老師