21《出塞》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

21《出塞》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）一、課程背景與目標(biāo)定位

《出塞》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）中的一篇古詩(shī)。本課程旨在通過(guò)對(duì)唐代詩(shī)人王昌齡的《出塞》進(jìn)行深入解讀，使學(xué)生了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，感受古詩(shī)的意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)《出塞》，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的興趣。本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含義，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感受作者的情感表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《出塞》的詩(shī)意，掌握古詩(shī)的朗讀技巧和基本分析方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言的敏感度及情感領(lǐng)悟能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，聯(lián)系歷史背景，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家邊疆歷史和文化的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學(xué)習(xí)《出塞》這首古詩(shī)，通過(guò)理解詩(shī)句內(nèi)容，感受作者王昌齡對(duì)邊塞戍卒生活的描繪，以及其表達(dá)出的對(duì)邊疆將士的敬意和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻思考。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握《出塞》的詩(shī)意，理解詩(shī)句中的意象和情感；學(xué)習(xí)古詩(shī)的朗讀技巧，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-難點(diǎn)：深入分析詩(shī)句背后的深層含義，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”所蘊(yùn)含的歷史變遷和邊防更迭；理解作者通過(guò)景物描寫(xiě)所抒發(fā)的情感，以及如何將這些情感與自己的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀、討論交流等方式，逐步理解詩(shī)句，感受古詩(shī)的韻味。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，講解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)《出塞》的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞古詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)仗、夸張等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師講解《出塞》的創(chuàng)作背景和詩(shī)歌意境，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬邊塞戍卒的生活情景，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體展示邊塞風(fēng)光和歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)播放古詩(shī)詞朗誦，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首現(xiàn)代邊塞詩(shī)開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受邊塞的壯麗與荒涼，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，介紹詩(shī)人王昌齡的生平及其創(chuàng)作《出塞》的背景，為學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《出塞》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。隨后，逐句解析詩(shī)句含義，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句中的意象，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”等，感受邊塞將士的孤獨(dú)與辛酸。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，講解邊塞詩(shī)的藝術(shù)特色，如對(duì)仗、用典等修辭手法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，促進(jìn)師生互動(dòng)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)對(duì)《出塞》的理解，設(shè)計(jì)一幅海報(bào)，展示詩(shī)句中的意象和情感。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如修辭手法、色彩搭配等，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的海報(bào)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提升創(chuàng)作水平。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《出塞》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一首關(guān)于邊塞的詩(shī)歌，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對(duì)《出塞》的朗讀和詩(shī)句理解較好，但在深入探討詩(shī)歌背后的歷史和文化背景方面，學(xué)生的參與度不夠，對(duì)于一些較深層次的詩(shī)歌內(nèi)涵把握不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中更深入地理解詩(shī)歌。同時(shí)，結(jié)合更多歷史資料，讓學(xué)生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，更好地領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感和主題。此外，可以布置課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)邊塞詩(shī)和歷史資料，拓寬知識(shí)視野。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《出塞》的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以“邊塞生活與現(xiàn)代生活的對(duì)比”為主題，撰寫(xiě)一篇短文。在短文中，學(xué)生需要描述邊塞將士的艱苦生活，聯(lián)系現(xiàn)代生活，反思自己在物質(zhì)豐富的同時(shí)，如何培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和愛(ài)國(guó)情懷。此外，學(xué)生還需設(shè)計(jì)一項(xiàng)個(gè)人精神修養(yǎng)計(jì)劃，如每日朗讀一首古詩(shī)，記錄自己的感受，持續(xù)一周。

2.反饋方式：教師將認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容和精神修養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況，提供詳細(xì)的反饋意見(jiàn)。在下次課堂上，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生朗讀自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提升寫(xiě)作能力和自我反思的能力。

為了確保作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度，教師會(huì)在作業(yè)提交后組織一次小組討論會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流他們的計(jì)劃和體驗(yàn)。討論會(huì)后將進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)他們的短文。在作業(yè)反饋階段，教師會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)也會(huì)指出寫(xiě)作中的不足，提供改進(jìn)的建議。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《出塞》的朗誦視頻，以及描繪邊塞風(fēng)光和古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

-圖片：收集展示邊塞風(fēng)光、古代邊防設(shè)施、將士生活等圖片，以及王昌齡的畫(huà)像，用于導(dǎo)入新課和輔助講解詩(shī)歌背景。

-音頻：使用古風(fēng)音樂(lè)作為背景，營(yíng)造邊塞詩(shī)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)播放詩(shī)歌朗誦音頻，幫助學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

2.閱讀材料：

-精選古詩(shī)：挑選與《出塞》主題相近的古詩(shī)，如《塞下曲》、《涼州詞》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)邊塞詩(shī)的理解。

-歷史背景資料：提供有關(guān)唐代邊塞歷史、邊防政策、邊塞將士生活的資料，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌背后的歷史背景。

-文學(xué)鑒賞指南：提供一些文學(xué)鑒賞的基本方法，如如何識(shí)別和使用修辭手法，如何品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和情感。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線古漢語(yǔ)詞典，方便學(xué)生查詢(xún)不熟悉的字詞，理解詩(shī)句中的古漢語(yǔ)用法。

-古詩(shī)朗讀軟件：使用古詩(shī)朗讀軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)詩(shī)歌朗誦，提高朗讀技巧。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課堂討論、作業(yè)提交和反饋，提高教學(xué)的互動(dòng)性和效率。

4.教學(xué)輔助材料：

-詩(shī)歌學(xué)習(xí)手冊(cè)：編寫(xiě)《出塞》學(xué)習(xí)手冊(cè)，內(nèi)容包括詩(shī)歌原文、注釋、背景介紹、詩(shī)句解析等，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

-情感體驗(yàn)記錄表：設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)記錄表，