五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2探索活動 成長的腳印∣北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2探索活動成長的腳印∣北師大版一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2探索活動成長的腳印∣北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人的身高在成長過程中的變化，認(rèn)識“厘米”和“米”這兩個(gè)長度單位。2.通過測量和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和比較能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生正確理解身高變化與時(shí)間的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會使用尺子測量身高，并記錄數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動式教學(xué)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對知識的理解。3.合作式教學(xué)：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子：用于測量身高。2.記錄表：用于記錄學(xué)生身高數(shù)據(jù)。3.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道自己的身高嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶：從出生到現(xiàn)在，你們的身高有變化嗎？（3）引入課題：今天我們要一起探索“成長的腳印”。2.講解新課（1）展示PPT：介紹“厘米”和“米”這兩個(gè)長度單位。（2）講解測量方法：讓學(xué)生了解如何使用尺子測量身高。（3）講解記錄方法：讓學(xué)生掌握如何記錄身高數(shù)據(jù)。3.實(shí)踐活動（1）分組活動：每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行測量和記錄。（2）測量身高：學(xué)生按照指導(dǎo)進(jìn)行測量，并記錄在記錄表上。（3）比較身高：讓學(xué)生比較本組成員的身高，找出最高和最矮的同學(xué)。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論身高變化的原因。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答，加深對知識的理解。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解身高變化與時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識長度單位“厘米”和“米”。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和比較能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們覺得身高變化與哪些因素有關(guān)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答（1）提問：如何正確使用尺子測量身高？（2）提問：身高數(shù)據(jù)應(yīng)該如何記錄？（3）提問：如何比較身高？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請記錄下自己最近一周的身高變化，并分析原因。2.答案示例：（1）周一：135cm（2）周二：135.5cm（3）周三：136cm（4）分析：這三天身高有所增長，可能是因?yàn)轱嬍澈瓦\(yùn)動的原因。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解了身高變化與時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識長度單位。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解其他生物的成長過程，如植物的生長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)部分是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我需要確保我的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有效地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。例如，讓學(xué)生了解身高在成長過程中的變化，這不僅僅是傳授知識，更是要讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感受和認(rèn)識。我會通過引入實(shí)際的成長案例，比如展示不同年齡段孩子的照片，來幫助他們直觀地理解這一過程。教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。我特別關(guān)注的是啟發(fā)式教學(xué)和活動式教學(xué)。在啟發(fā)式教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一系列問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如“你覺得你的身高為什么會變化？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動探索答案。在活動式教學(xué)中，我會安排一系列實(shí)踐活動，如測量身高、記錄數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我需要特別關(guān)注如何讓學(xué)生正確理解身高變化與時(shí)間的關(guān)系。我會通過繪制身高隨時(shí)間變化的圖表來幫助學(xué)生直觀地看到這種關(guān)系。例如，我會讓學(xué)生用尺子測量自己的身高，然后每隔一段時(shí)間再次測量，并將數(shù)據(jù)記錄下來，繪制成圖表。這樣，他們可以清楚地看到身高是如何隨時(shí)間增長的。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，尺子的選擇非常重要。我會選擇一把精確到毫米的尺子，確保測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，記錄表的設(shè)計(jì)也要簡單明了，以便學(xué)生能夠輕松填寫。在教學(xué)方法中，我特別關(guān)注合作式教學(xué)。我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)相互合作，共同完成測量和記錄的任務(wù)。這樣不僅可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以讓他們在交流中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)中，我會提出一些開放式問題，如“你認(rèn)為影響身高的因素有哪些？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并從不同的角度思考問題。在提問問答環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和補(bǔ)充，確保他們能夠正確理解知識點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會設(shè)計(jì)一些開放性的題目，如讓學(xué)生分析自己身高變化的原因，這樣他們可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考，提高他們的分析能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。例如，我可能會讓他們觀察其他生物的成長過程，并記錄下來，以此來加深對生長規(guī)律的理解。作為教師，我需要密切關(guān)注教案中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。我會不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2探索活動成長的腳印∣北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人的身高在成長過程中的變化，認(rèn)識“厘米”和“米”這兩個(gè)長度單位。2.通過測量和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和比較能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生正確理解身高變化與時(shí)間的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會使用尺子測量身高，并記錄數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動式教學(xué)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對知識的理解。3.合作式教學(xué)：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子：用于測量身高。2.記錄表：用于記錄學(xué)生身高數(shù)據(jù)。3.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來探索一個(gè)有趣的話題——成長的腳印。在我們的成長過程中，身高會發(fā)生變化，今天我們就來測量一下自己的身高，看看它是如何隨時(shí)間增長的。”具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“你們知道自己的身高嗎？”引起學(xué)生的興趣，然后引入課題“成長的腳印”。2.講解新課：展示PPT，介紹“厘米”和“米”這兩個(gè)長度單位，并講解測量方法和記錄方法。3.實(shí)踐活動：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行測量和記錄。4.測量身高：學(xué)生按照指導(dǎo)進(jìn)行測量，并記錄在記錄表上。5.比較身高：讓學(xué)生比較本組成員的身高，找出最高和最矮的同學(xué)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解身高變化與時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識長度單位“厘米”和“米”。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和比較能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得身高變化與哪些因素有關(guān)？請分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“如何正確使用尺子測量身高？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“很好，你們要注意尺子要緊貼身體，測量時(shí)要保持直尺的垂直?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“請記錄下自己最近一周的身高變化，并分析原因?！贝鸢甘纠海?）周一：135cm（2）周二：135.5cm（3）周三：136cm（4）分析：這三天身高有所增長，可能是因?yàn)轱嬍澈瓦\(yùn)動的原因。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解了身高變化與時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識長度單位。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解其他生物的成長過程，如植物的生長。鼓勵學(xué)生觀察并記錄下他們觀察到的生長變化，以此來加深對生長規(guī)律的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是我關(guān)注的重點(diǎn)。我必須確保我的教學(xué)活動能夠有效地幫助學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。例如，目標(biāo)中提到讓學(xué)生了解身高在成長過程中的變化，并認(rèn)識長度單位“厘米”和“米”。我計(jì)劃通過實(shí)際測量和圖表展示來強(qiáng)化這一目標(biāo)。我會準(zhǔn)備一系列不同年齡段孩子的身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過比較和分析，直觀地看到身高的變化趨勢。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用實(shí)際案例：我會選擇幾個(gè)學(xué)生作為例子，讓他們分享自己從小學(xué)到現(xiàn)在的身高變化，以此來引起共鳴。繪制成長曲線圖：我會指導(dǎo)學(xué)生如何使用尺子測量自己的身高，并記錄下每周的測量數(shù)據(jù)，然后繪制成曲線圖，通過視覺方式展現(xiàn)身高的增長。互動討論：我會在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們觀察到的身高變化，并討論可能影響身高的因素。教學(xué)方法的選擇是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我計(jì)劃采用啟發(fā)式教學(xué)和活動式教學(xué)相結(jié)合的方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在啟發(fā)式教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一系列問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們認(rèn)為身高增長是因?yàn)槭裁丛?？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生主動思考，并提出自己的假設(shè)。我還會通過提出開放式問題來促進(jìn)學(xué)生之間的討論，如：“如果我們的身高增長速度加快了，會發(fā)生什么？”通過這樣的問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考更多關(guān)于生理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)的知識。在活動式教學(xué)中，我會安排一系列實(shí)踐活動，如測量身高、記錄數(shù)據(jù)等。我會詳細(xì)說明每個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠按照正確的流程進(jìn)行操作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備測量工具時(shí)，我會選擇精確到毫米的尺子，并確保每個(gè)學(xué)生都能使用。我會親自示范如何正確地使用尺子測量身高，并強(qiáng)調(diào)記錄數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，我會提供清晰的記錄表格，并指導(dǎo)學(xué)生如何填寫。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，如：“你們認(rèn)為身高增長最快的時(shí)期是在什么時(shí)候？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索身高的增長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)題目將是：“請記錄下自己最近一個(gè)月的身高變化，并分析可能的原因?！蔽移谕麑W(xué)生通過這個(gè)作業(yè)能夠?qū)W會如何分析數(shù)據(jù)，并能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后反思及拓展延伸是我需要認(rèn)真對待的環(huán)節(jié)。我計(jì)劃在課后反思中思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，并在拓展延伸中引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課后反思中，我會思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，以及如何提高他們的參與度。在拓展延伸中，我會鼓勵學(xué)生觀察其他生物的成長過程，并記錄下他們的觀察結(jié)果，以此來加深對生長規(guī)律的理解。通過這樣的活動，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2探索活動成長的腳印∣北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人的身高在成長過程中的變化，認(rèn)識“厘米”和“米”這兩個(gè)長度單位。2.通過測量和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和比較能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生正確理解身高變化與時(shí)間的關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會使用尺子測量身高，并記錄數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動式教學(xué)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對知識的理解。3.合作式教學(xué)：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.尺子：用于測量身高。2.記錄表：用于記錄學(xué)生身高數(shù)據(jù)。3.PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來探索一個(gè)有趣的話題——成長的腳印。在我們的成長過程中，身高會發(fā)生變化，今天我們就來測量一下自己的身高，看看它是如何隨時(shí)間增長的?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：通過提問“你們知道自己的身高嗎？”引起學(xué)生的興趣，然后引入課題“成長的腳印”。2.講解新課：展示PPT，介紹“厘米”和“米”這兩個(gè)長度單位，并講解測量方法和記錄方法。3.實(shí)踐活動：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行測量和記錄。4.測量身高：學(xué)生按照指導(dǎo)進(jìn)行測量，并記錄在記錄表上。5.比較身高：讓學(xué)生比較本組成員的身高，找出最高和最矮的同學(xué)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解身高變化與時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識長度單位“厘米”和“米”。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和比較能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得身高變化與哪些因素有關(guān)？請分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“如何正確使用尺子測量身高？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“很好，你們要注意尺子要緊貼身體，測量時(shí)要保持直尺的垂直?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：“請記錄下自己最近一個(gè)月的身高變化，并分析可能的原因?！贝鸢甘纠海?）周一：135cm（2）周二：135.5cm（3）周三：136cm（4）分析：這三天身高有所增長，可能是因?yàn)轱嬍澈瓦\(yùn)動的原因。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解了身高變化與時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識長度單位。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生了解其他生物的成長過程，如植物的生長。鼓勵學(xué)生觀察并記錄下他們觀察到的生長變化，以此來加深對生長規(guī)律的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備“成長的腳印”這節(jié)課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)對我來說是至關(guān)重要的。確保學(xué)生能夠正確理解身高變化與時(shí)間的關(guān)系是我教學(xué)中的難點(diǎn)。我需要找到合適的方法來幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)際測量：我會讓學(xué)生親自測量自己的身高，并記錄下每周的數(shù)據(jù)。這樣，他們可以通過實(shí)際操作來感受身高的變化。數(shù)據(jù)分析：我將引導(dǎo)學(xué)生如何分析這些數(shù)據(jù)，比如繪制身高變化曲線圖，通過圖形直觀地展示身高的增長趨勢。個(gè)人故事分享：我鼓勵學(xué)生分享自己從小到大的身高變化故事，這樣可以幫助他們更好地理解身高的自然增長過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用教具：我會準(zhǔn)備不同長度的尺子，讓學(xué)生親自感受“厘米”和“米”的概念。實(shí)物對比：我會使用一些日常生活中的物品，如書本、桌子等，來讓學(xué)生比較它們的長度，從而理解長度單位。游戲活動：通過設(shè)計(jì)一些與長度單位相關(guān)的游戲，如“猜猜它是多少厘米？”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的選擇也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我將結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、活動式教學(xué)和合作式教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深度學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在啟發(fā)式教學(xué)中，我會提出開放式問題，如：“你們認(rèn)為身高增長是由什么原因引起的？”通過這種方式，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們提出自己的假設(shè)。在活動式教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，如測量小組同學(xué)的身高，并記錄在記錄表上，這樣學(xué)生可以通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。在合作式教學(xué)中，我會將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的焦點(diǎn)。我需要確保所有教具和學(xué)具都是準(zhǔn)確且易于使用的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在選擇尺子時(shí)，我會確保它們是精確到毫米的，這樣學(xué)生可以測量到非常具體的數(shù)值。記錄表的設(shè)計(jì)也會非常簡單，以便學(xué)生能夠輕松填寫。對于PPT，我會精心制作，確保內(nèi)容清晰易懂，并且包含必要的圖表和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。在教學(xué)過程