五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 《分?jǐn)?shù)加減法》 ︳西師大版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4《分?jǐn)?shù)加減法》︳西師大版《分?jǐn)?shù)加減法》一、課題名稱教材：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：分?jǐn)?shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本法則，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分和約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、白板、黑板學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水、紙張六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。（2）展示課件，展示分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。2.新課導(dǎo)入（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法嗎？（2）展示課件，展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。3.課堂講解（1）講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。（2）展示課件，展示異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分和約分方法。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組發(fā)放學(xué)具。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。5.課堂小結(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，在操作過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？（2）學(xué)生分組討論，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：同學(xué)們，如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分和約分？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減法。（1）1/2+1/3（2）2/51/4（3）3/8+1/6答案：（1）5/6（2）1/20（3）13/242.課后拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中的分?jǐn)?shù)，并用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則的講解。我需要確保學(xué)生們能夠清晰理解同分母分?jǐn)?shù)相加或相減時(shí)，只需要直接對(duì)分子進(jìn)行加減，分母保持不變。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)演示這個(gè)過(guò)程，比如展示1/2+1/2=2/2=1，以及1/31/3=0/3=0，以此來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解這一規(guī)則。是異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分和約分。這是一個(gè)難點(diǎn)，我需要詳細(xì)講解通分的方法，即找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別通分到這個(gè)公共分母。我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)過(guò)程，比如計(jì)算1/4+1/6，找到4和6的最小公倍數(shù)是12，然后將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分到分母為12的形式，即3/12+2/12=5/12。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)約分的重要性，以及如何通過(guò)約分簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法規(guī)則的理解。我會(huì)分配一些具體的任務(wù)，比如讓學(xué)生自己選擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行加減運(yùn)算，并將結(jié)果與自己的計(jì)算進(jìn)行對(duì)比。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)。我會(huì)問(wèn)：“在操作過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？”并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出他們的問(wèn)題或困惑。我會(huì)耐心地回答他們的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)思考和討論找到答案。例如，如果學(xué)生問(wèn)：“為什么我們要找最小公倍數(shù)？”我會(huì)解釋這是為了確保分?jǐn)?shù)加減的等價(jià)性，并舉例說(shuō)明。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)確保問(wèn)題具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我會(huì)問(wèn)：“如何判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是否已經(jīng)是最簡(jiǎn)形式？”學(xué)生可能會(huì)回答：“分子和分母沒(méi)有公因數(shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)就是最簡(jiǎn)形式?！蔽視?huì)進(jìn)一步解釋，并給出具體的例子來(lái)加深他們的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)的掌握。我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)題，也有一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去?！斗?jǐn)?shù)加減法》一、課題名稱教材：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：分?jǐn)?shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分和約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、白板、黑板學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水、紙張六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)表示的是整體中的部分。（分析）通過(guò)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并回顧分?jǐn)?shù)的概念。2.新課導(dǎo)入（課本原文）同學(xué)們，你們知道如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法嗎？（分析）提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。3.課堂講解（課本原文）同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則是，分子相加或相減，分母不變。（分析）講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。4.實(shí)踐操作（課本原文）現(xiàn)在請(qǐng)大家分組，每組發(fā)放學(xué)具，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。（分析）通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法規(guī)則的理解。5.課堂小結(jié)（課本原文）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在操作過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分和約分？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：1/3+1/41/62.解決問(wèn)題：小明有5/8個(gè)蘋(píng)果，小紅有3/4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.1/3+1/41/6=7/121/6=5/122.小明和小紅一共有的蘋(píng)果數(shù)為：5/8+3/4=10/8+6/8=16/8=2十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購(gòu)物折扣、分配食物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我要確保學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則有清晰的理解。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如1/2+1/2=2/2=1，來(lái)展示分子相加、分母不變的原則。我會(huì)在黑板上寫(xiě)出這個(gè)計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生跟著我一起完成，這樣他們可以通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)加深記憶。接著，我要重點(diǎn)關(guān)注異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分和約分。這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)，以及如何進(jìn)行通分和約分。我會(huì)使用多媒體課件展示通分的過(guò)程，比如計(jì)算1/4+1/6，我會(huì)先展示4和6的最小公倍數(shù)是12，然后逐步將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分到分母為12的形式。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)通分的目的，即為了保證加減運(yùn)算的等價(jià)性。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的參與度是非常重要的。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)操作任務(wù)，讓學(xué)生自己選擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減運(yùn)算，并比較自己的計(jì)算結(jié)果。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和交流，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能幫助他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別重視討論環(huán)節(jié)。我會(huì)提出開(kāi)放性的問(wèn)題，如：“在操作過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的困惑。我會(huì)耐心地傾聽(tīng)他們的回答，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，比如：“如何判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是否已經(jīng)是最簡(jiǎn)形式？”我會(huì)讓學(xué)生回答，然后給予點(diǎn)評(píng)，確保他們理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的定義。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題的作業(yè)，例如計(jì)算1/3+1/41/6，并解決小明和小紅蘋(píng)果分配的問(wèn)題。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并將它們應(yīng)用到實(shí)際情境中。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)認(rèn)真思考教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我的教學(xué)方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到日常生活中，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣或者分配食物等，這樣可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的基本法則，并通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服異分母分?jǐn)?shù)加減法的難點(diǎn)。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域?！斗?jǐn)?shù)加減法》一、課題名稱教材：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：分?jǐn)?shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的通分和約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、白板、黑板學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水、紙張六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（課本原文）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)表示的是整體中的部分。（分析）通過(guò)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并回顧分?jǐn)?shù)的概念。2.新課導(dǎo)入（課本原文）同學(xué)們，你們知道如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法嗎？（分析）提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法。3.課堂講解（課本原文）同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則是，分子相加或相減，分母不變。（分析）講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。4.實(shí)踐操作（課本原文）現(xiàn)在請(qǐng)大家分組，每組發(fā)放學(xué)具，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)。（分析）通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法規(guī)則的理解。5.課堂小結(jié)（課本原文）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本法則。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在操作過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分和約分？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：1/3+1/41/62.解決問(wèn)題：小明有5/8個(gè)蘋(píng)果，小紅有3/4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.1/3+1/41/6=7/121/6=5/122.小明和小紅一共有的蘋(píng)果數(shù)為：5/8+3/4=10/8+6/8=16/8=2十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，將分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購(gòu)物折扣、分配食物等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》的過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，特別是對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法的處理，因?yàn)檫@是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我要確保學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本法則有深刻的理解。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解，比如計(jì)算1/2+1/2，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子相加、分母保持不變的原則，并讓學(xué)生在黑板上跟隨我的步驟一起完成計(jì)算。我會(huì)特別指出，這種計(jì)算方式是因?yàn)榉帜赶嗤?，所以只需要?duì)分子進(jìn)行操作。為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固通分的方法。例如，我會(huì)讓他們嘗試計(jì)算1/3+1/9，并要求他們自己找到通分的步驟。通過(guò)這樣的練習(xí)，我希望他們能夠逐漸掌握通分的技巧，并能夠獨(dú)立完成異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到，學(xué)生對(duì)于約分的概念可能不太熟悉。因此，我會(huì)專門(mén)講解約分的概念，并展示如何通過(guò)找到分子和分母的公因數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)。我會(huì)用例子來(lái)說(shuō)明，比如將2/4約分為1/2，因?yàn)?是4的公因數(shù)。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己簡(jiǎn)化一些分?jǐn)?shù)，比如將3/9約分為1/3。在課堂的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)：“你們?cè)谕ǚ謺r(shí)遇到了哪些困難？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具體的問(wèn)題，比如：“如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都是相同的，它們相加的結(jié)果會(huì)是什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的本質(zhì)和加減法的規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。例如，我會(huì)給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“小明有5/8個(gè)蘋(píng)果，小紅有3/4個(gè)蘋(píng)果，他們一共有