三年級上冊數(shù)學教案-第4單元　兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時　筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位或首兩位都能整除)｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位或首兩位都能整除)｜蘇教版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位或首兩位都能整除)｜蘇教版二、教學目標1.讓學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）的方法。2.培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。3.提高學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：正確進行筆算除法計算。2.教學重點：熟練掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過引導、提問等方式激發(fā)學生的學習興趣。2.合作學習：讓學生在小組內(nèi)進行討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體實例講解，幫助學生理解知識。五:教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習紙、計算器。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，那么三位數(shù)除以一位數(shù)該如何計算呢？（2）展示課件：筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。2.講解新課（1）展示例題：345÷5=？（2）分析例題：從被除數(shù)的高位開始，先看除數(shù)有幾位，本題除數(shù)為一位數(shù)。除數(shù)是5，被除數(shù)的前兩位數(shù)34能被5整除。先計算34÷5，商6，余4。將商6寫在商的位置，余數(shù)4作為下一位的被除數(shù)。再計算4÷5，商0，余4。將商0寫在商的位置，余數(shù)4作為下一位的被除數(shù)。最終得到345÷5=69。（3）隨堂練習練習1：432÷6=？練習2：567÷7=？3.小組合作（1）提問：同學們，如果被除數(shù)的首兩位或首位能整除除數(shù)，我們應該如何計算呢？（1）提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？（2）學生回答：筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）的計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過講解例題和隨堂練習，使學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學們，在計算過程中，如果遇到被除數(shù)的首兩位或首位不能整除除數(shù)，我們應該如何處理？2.提問問答（1）提問：同學們，在計算過程中，如何確定商的位置？（2）學生回答，教師點評。（3）提問：同學們，如果在計算過程中出現(xiàn)錯誤，我們應該如何糾正？（4）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）計算下列算式：324÷4=？567÷6=？890÷9=？（2）計算下列算式：123÷3=？456÷4=？789÷7=？2.作業(yè)答案（1）324÷4=81567÷6=95890÷9=98（2）123÷3=41456÷4=114789÷7=113十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習和小組合作，使學生掌握了筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，我們?nèi)绾芜\用筆算除法解決問題？（2）鼓勵學生進行創(chuàng)新，將所學知識應用于其他領(lǐng)域。重點和難點解析在教案的實施過程中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要重點關(guān)注的。我要確保學生對筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有清晰的理解和掌握。這就要求我在講解例題時，不僅要展示計算步驟，還要詳細解釋每一步的原因和邏輯。我要關(guān)注學生在計算過程中對除數(shù)有幾位數(shù)的識別。這對我來說是一個重點，因為這是學生能否正確進行計算的關(guān)鍵。我會通過提問和示范來強調(diào)這一點，比如：“現(xiàn)在我們來看這個算式345÷5，除數(shù)是5，它有幾位數(shù)？”然后我會引導學生觀察，并指出除數(shù)是一位數(shù)，從而為下一步的計算做準備。接著，我要關(guān)注學生對首位或首兩位能整除除數(shù)這一條件的理解和運用。這是教學的難點之一，因為學生需要學會如何判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除，以及如何正確地將商寫在相應的位置。我會詳細解釋：“當我們看到被除數(shù)的前兩位34能被5整除時，我們就可以直接計算34÷5，得到商6，然后寫在商的位置上?！蔽視ㄟ^逐步講解和演示，幫助學生理解這個過程。在講解例題時，我還會特別關(guān)注余數(shù)的處理。這是學生容易混淆的地方，我會這樣補充說明：“如果余數(shù)比除數(shù)大，我們需要將它與下一位數(shù)結(jié)合，然后再進行除法計算?！蔽視镁唧w的例子來演示這個過程，確保學生能夠理解并正確操作。在小組合作環(huán)節(jié)，我會密切關(guān)注學生的討論情況。這是培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神的關(guān)鍵時刻，我會鼓勵學生積極參與，提出問題，并傾聽同伴的意見。我會這樣提醒自己：“在學生討論時，要確保每個學生都有機會發(fā)言，同時要注意引導學生進行有意義的討論，而不是簡單的口頭重復。”在作業(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)既有針對性又有挑戰(zhàn)性。我會這樣思考：“在作業(yè)中，我需要提供不同難度的題目，以確保每個學生都能在完成作業(yè)的過程中有所收獲。”我會設(shè)計一些需要學生運用所學知識解決實際問題的題目，以激發(fā)他們的興趣。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將所學知識應用于實際生活。我會這樣補充：“在反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我要引導學生思考如何將筆算除法的計算方法應用于日常生活中的購物、計算家庭預算等情況?！痹诮虒W過程中，我會密切關(guān)注學生對計算方法的理解和掌握，通過詳細的解釋和示范，幫助學生克服難點，同時注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。我會不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學策略，以確保每個學生都能在數(shù)學學習上取得進步。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(首位或首兩位都能整除)｜人教版二、教學目標1.讓學生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立完成計算的能力，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生觀察、分析問題和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：正確進行筆算除法計算，特別是首位或首兩位能整除除數(shù)的情況。2.教學重點：熟練掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究。2.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析法：通過具體實例講解，幫助學生理解知識。五:教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習紙、計算器。六、教學過程1.導入新課（課本原文內(nèi)容）同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們來學習三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。（我的分析）在導入環(huán)節(jié)，我通過復習兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導學生自然過渡到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解新課（課本原文內(nèi)容）以例題234÷6為例，講解筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。（我的分析）在講解新課環(huán)節(jié)，我展示例題，然后詳細講解計算步驟，強調(diào)首位或首兩位能整除除數(shù)的情況下的計算方法。3.隨堂練習（課本原文內(nèi)容）進行隨堂練習，鞏固所學知識。（我的分析）在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對新知識的掌握程度。4.小組討論（課本原文內(nèi)容）小組討論，探討如何解決類似問題。（我的分析）在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的解題思路，并與其他同學分享，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。七、教材分析本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習和小組討論，使學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（話術(shù)）同學們，我們來討論一下，在計算234÷6時，如果首位不能整除除數(shù)，我們應該怎么辦？2.提問問答（話術(shù)）誰來說說，我們在計算過程中應該注意哪些細節(jié)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（題目）計算下列算式：345÷5=？567÷6=？789÷7=？2.作業(yè)答案（答案）345÷5=69567÷6=95789÷7=111十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習和小組討論，使學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸（話術(shù)）同學們，我們可以在生活中找到很多需要用到除法計算的場景，比如購物時計算找零，你們能舉例說明嗎？重點和難點解析在教學過程中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我要確保學生對筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）的計算方法有深刻的理解和熟練的掌握。1.計算方法的講解和示范在講解計算方法時，我需要確保每個步驟都清晰易懂。我會從最基本的除法概念開始，逐步引導學生理解如何將兩位數(shù)或三位數(shù)的除法分解成更小的部分來計算。例如，在講解345÷5時，我會先解釋如何識別除數(shù)是一位數(shù)，然后如何確定從被除數(shù)的哪一位開始計算。我會這樣補充說明：“我們要看除數(shù)5是一位數(shù)，所以我們從被除數(shù)的最左邊開始，也就是從3開始。因為3不能被5整除，所以我們再看前兩位34。34能被5整除，商是6，余數(shù)是4?，F(xiàn)在我們把商6寫在商的位置上，余數(shù)4作為下一位的被除數(shù)?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學生能夠理解每一步的邏輯和原因。2.余數(shù)的處理余數(shù)的處理是學生容易混淆的地方，因此我需要特別強調(diào)。我會這樣詳細解釋：“當我們在計算過程中得到一個余數(shù)時，我們需要注意，如果這個余數(shù)比除數(shù)小，我們就將它與下一位數(shù)結(jié)合，繼續(xù)進行除法計算。但如果余數(shù)比除數(shù)大，我們需要將這個余數(shù)和下一位數(shù)一起看作一個新的被除數(shù)，然后再進行除法?！?.小組合作與討論在小組合作環(huán)節(jié)，我會密切關(guān)注學生的討論情況，鼓勵他們提出問題，分享不同的解題思路。我會這樣引導：“在小組討論時，請大家積極思考，如果遇到困難，不要害怕提問。我們可以互相幫助，一起找到解決問題的方法?！蓖ㄟ^這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。4.隨堂練習與即時反饋在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同難度的題目，讓學生獨立完成。我會這樣設(shè)計練習：“我會給出幾個不同難度的題目，包括一些基礎(chǔ)題和一些挑戰(zhàn)題，讓大家嘗試。完成后，我會請幾名學生上來展示他們的答案，我們一起檢查對錯，并討論錯誤的可能原因?！?.課后反思與拓展在課后反思環(huán)節(jié)，我會引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。我會這樣提問：“同學們，我們剛才學習的除法計算在生活中有哪些實際應用呢？比如，我們可以用它來計算購物找零，或者是在烹飪時計算食材的比例?！蓖ㄟ^這樣的拓展，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓他們認識到數(shù)學學習的實際意義。在教學過程中，我會重點關(guān)注計算方法的講解、余數(shù)的處理、小組合作與討論、隨堂練習與即時反饋以及課后反思與拓展。通過這些細致的教學活動，我希望能夠幫助學生建立起對筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的深刻理解，并培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第2課時筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）｜人教版二、教學目標1.讓學生理解并掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位都能整除）的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立完成計算的能力，提高計算速度和準確性。3.培養(yǎng)學生觀察、分析問題和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：正確進行筆算除法計算，特別是首位或首兩位能整除除數(shù)的情況。2.教學重點：熟練掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟和方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究。2.小組合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.案例分析法：通過具體實例講解，幫助學生理解知識。五:教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習紙、計算器。六、教學過程1.導入新課（課本原文內(nèi)容）同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，今天我們來學習三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。（我的分析）在導入新課環(huán)節(jié)，我通過復習兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導學生自然過渡到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解新課（課本原文內(nèi)容）以例題234÷6為例，講解筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。（我的分析）在講解新課環(huán)節(jié)，我展示例題，然后詳細講解計算步驟，強調(diào)首位或首兩位能整除除數(shù)的情況下的計算方法。3.隨堂練習（課本原文內(nèi)容）進行隨堂練習，鞏固所學知識。（我的分析）在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對新知識的掌握程度。4.小組討論（課本原文內(nèi)容）小組討論，探討如何解決類似問題。（我的分析）在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的解題思路，并與其他同學分享，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。七、教材分析本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習和小組討論，使學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（話術(shù)）同學們，我們來討論一下，在計算234÷6時，如果首位不能整除除數(shù)，我們應該怎么辦？2.提問問答（話術(shù)）誰來說說，我們在計算過程中應該注意哪些細節(jié)？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（題目）計算下列算式：345÷5=？567÷6=？789÷7=？2.作業(yè)答案（答案）345÷5=69567÷6=95789÷7=111十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過講解例題、隨堂練習和小組討論，使學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸（話術(shù)）同學們，我們可以在生活中找到很多需要用到除法計算的場景，比如購物時計算找零，你們能舉例說明嗎？重點和難點解析1.計算步驟的講解和示范確保每個步驟都講解得清晰、簡潔，避免學生產(chǎn)生混淆。通過示范計算過程，讓學生直觀地看到每一步的操作和思考過程。強調(diào)首位或首兩位能整除除數(shù)時的特殊處理方法，如直接計算商和余數(shù)。例如，在講解345÷5時，我會這樣補充說明：“我們注意到除數(shù)是一位數(shù)5，所以從被除數(shù)的最左邊開始，也就是從3開始。由于3不能被5整除，我們再看前兩位34。34能被5整除，商是6，余數(shù)是4。現(xiàn)在