七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 第一節(jié) 細(xì)胞參考教學(xué)實(shí)錄1 （新版）冀教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)細(xì)胞參考教學(xué)實(shí)錄1（新版）冀教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞”，主要包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和種類。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)植物基本結(jié)構(gòu)有關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，幫助他們更好地理解細(xì)胞作為生物基本單位的概念。教材中涉及到細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核），以及細(xì)胞的功能（保護(hù)、物質(zhì)交換、遺傳信息傳遞等）。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.提升學(xué)生的生命觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

3.增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較和分類的方法認(rèn)識(shí)不同種類的細(xì)胞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的功能和作用，是理解細(xì)胞如何進(jìn)行生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。例如，細(xì)胞膜的作用是保護(hù)細(xì)胞和控制物質(zhì)進(jìn)出，這是細(xì)胞生存的關(guān)鍵。

-細(xì)胞的種類：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，以及它們?cè)谏矬w中的作用。例如，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別在于是否有核膜包被的細(xì)胞核，這關(guān)系到細(xì)胞的生命活動(dòng)復(fù)雜程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微觀理解：由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常微小，學(xué)生可能難以直觀理解其具體形態(tài)和功能。例如，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是如何實(shí)現(xiàn)物質(zhì)選擇性通透的，需要通過模型或動(dòng)畫來輔助教學(xué)。

-細(xì)胞功能的綜合理解：細(xì)胞的功能涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能難以將其綜合起來理解。例如，細(xì)胞核內(nèi)DNA存儲(chǔ)遺傳信息，細(xì)胞質(zhì)中的線粒體提供能量，這兩個(gè)功能如何協(xié)調(diào)工作，需要通過實(shí)例講解和圖示來幫助學(xué)生理解。

-細(xì)胞分類的比較學(xué)習(xí)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較，學(xué)生可能難以記住兩者的區(qū)別。例如，可以通過表格形式列出兩者的主要區(qū)別，如細(xì)胞核有無、細(xì)胞器種類等，幫助學(xué)生進(jìn)行比較記憶。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式電子白板、顯微鏡、細(xì)胞模型。

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂軟件。

-信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能互動(dòng)軟件、細(xì)胞動(dòng)畫演示資料。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、案例教學(xué)、圖示講解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示細(xì)胞在不同生物體中的圖片，如動(dòng)植物細(xì)胞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考它們共同點(diǎn)。

-提問：你們知道這些圖片中的共同點(diǎn)是什么嗎？它們?yōu)槭裁慈绱酥匾?？引出本?jié)課的主題——細(xì)胞。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第一單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞”的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-聽力訓(xùn)練：播放有關(guān)細(xì)胞功能的音頻材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解“細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核”等關(guān)鍵詞匯，通過示例句幫助學(xué)生記憶。

-實(shí)物觀察：使用顯微鏡觀察動(dòng)植物細(xì)胞樣本，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論細(xì)胞在生物體中的作用，如何保護(hù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能。

-角色扮演：部分學(xué)生扮演科學(xué)家，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)和功能。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-繪制細(xì)胞圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，繪制出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，并在圖中標(biāo)注各部分的功能。

-細(xì)胞分類游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)細(xì)胞分類游戲，讓學(xué)生將不同類型的細(xì)胞（原核細(xì)胞和真核細(xì)胞）進(jìn)行分類。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞作為生物體基本單位的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享通過觀察和討論對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提出對(duì)難以理解部分的疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中查找并閱讀關(guān)于細(xì)胞在現(xiàn)代生物技術(shù)中應(yīng)用的資料，下一節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供一個(gè)關(guān)于細(xì)胞研究的新聞鏈接，讓學(xué)生課下閱讀，了解細(xì)胞研究的前沿動(dòng)態(tài)。

8.課堂反饋（5分鐘）

-通過問卷或口頭提問的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方式的反饋。

9.課堂結(jié)束（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)細(xì)胞學(xué)在生物學(xué)中的基礎(chǔ)地位，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解比較到位，但在細(xì)胞功能的綜合理解上還存在一些困難。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物觀察和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠更好地理解和記憶細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多直觀的教學(xué)工具，比如3D細(xì)胞模型，來幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的概念。此外，我也注意到學(xué)生在繪制細(xì)胞圖時(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)的掌握還不夠精準(zhǔn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課專門針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)和講解，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第一單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞”的內(nèi)容，繪制一張真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)對(duì)比圖，并在圖中標(biāo)出各自的特點(diǎn)。

2.編寫一篇短文，描述細(xì)胞膜在細(xì)胞生活中的作用，以及如何保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

3.收集資料，了解細(xì)胞在不同生物體中的作用，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要注意：

1.繪制對(duì)比圖：

-大部分同學(xué)能夠清晰地標(biāo)出真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，但有些同學(xué)在標(biāo)注特點(diǎn)時(shí)不夠詳細(xì)。

-改進(jìn)建議：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中用文字詳細(xì)說明每個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，例如細(xì)胞核的存在與否，細(xì)胞器的種類等。

2.描述細(xì)胞膜作用：

-有些同學(xué)在描述細(xì)胞膜作用時(shí)，內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，沒有涉及到細(xì)胞膜的選擇性透過性等細(xì)節(jié)。

-改進(jìn)建議：請(qǐng)同學(xué)們回顧教材中關(guān)于細(xì)胞膜的部分，詳細(xì)描述細(xì)胞膜如何控制物質(zhì)進(jìn)出，以及它在細(xì)胞生活中的重要性。

3.收集資料分享：

-有些同學(xué)在資料收集方面還不夠全面，只關(guān)注了細(xì)胞在某一類生物體中的作用。

-改進(jìn)建議：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑占Y料時(shí)，嘗試涵蓋不同類型的生物體，如