Module 2 Unit 1 I helped my mum （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1Ihelpedmymum（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"Ihelpedmymum"。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己幫助他人的經(jīng)歷。課程背景與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：help,clean,cook,wash等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己幫助他人的行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在小組討論和交流中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過(guò)去的行為，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生在交流中了解和尊重不同文化背景下人們的行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)策略，自主探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Module2Unit1"Ihelpedmymum"，圍繞學(xué)生在家里幫助父母做家務(wù)的情景展開(kāi)。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如helped,cleaned,cooked,washed等，以及使用這些短語(yǔ)構(gòu)造句子，描述自己或他人過(guò)去的行為。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語(yǔ)及其用法。

b.能夠運(yùn)用這些短語(yǔ)和句型描述過(guò)去的經(jīng)歷。

c.在小組活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

-難點(diǎn)：

a.正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式。

b.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。

c.構(gòu)建完整的句子，表達(dá)清晰、連貫的過(guò)去經(jīng)歷。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景的模擬，理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，通過(guò)展示孩子們幫助父母做家務(wù)的場(chǎng)景視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；圖片用于展示動(dòng)詞短語(yǔ)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯；音頻用于播放課文對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)主題的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，了解不同的家務(wù)活動(dòng)及其在生活中的重要性，這些材料將與課程內(nèi)容緊密相連，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用課程詞匯；同時(shí)，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和發(fā)音，提高他們的語(yǔ)言技能。五

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同的孩子在家?guī)椭改缸黾覄?wù)的情景，如打掃、洗碗、煮飯等。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidthechildrendointhevideo?Whohelpedtheirmumordadathome?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)他們?cè)诩依飵椭改傅慕?jīng)歷，激活學(xué)生關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示一系列圖片，每張圖片展示一個(gè)孩子正在做不同的家務(wù)，如cleantheroom,cookdinner,washtheclothes等。教師引導(dǎo)學(xué)生用“Ihelpedmymum/dad”的句型來(lái)描述圖片中的活動(dòng)。

b.教師通過(guò)板書(shū)展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，并讓學(xué)生嘗試將一些常見(jiàn)的動(dòng)詞變成過(guò)去式。

c.教師發(fā)放練習(xí)紙，上面有多個(gè)句子，要求學(xué)生找出并改正其中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

d.教師組織小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)家務(wù)活動(dòng)，用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，并在全班分享。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)“家庭”角色扮演，小組成員輪流用英語(yǔ)描述他們?cè)诩抑袔椭改傅男袨?，其他小組成員聽(tīng)后猜測(cè)是哪一天發(fā)生的事情。

b.教師挑選幾組學(xué)生的描述，全班一起討論并評(píng)價(jià)描述的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論幫助家人的重要性，以及如何在家務(wù)活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上模擬家庭場(chǎng)景，用所學(xué)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞短語(yǔ)和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演媽媽?zhuān)硪粋€(gè)學(xué)生扮演孩子，孩子描述昨天幫助媽媽做了哪些家務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述家務(wù)活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谇榫衬M和角色扮演活動(dòng)中積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體資源的輔助，學(xué)生們對(duì)詞匯的記憶更加深刻。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上還存在困難，需要更多的練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。下次課，我會(huì)針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能掌握這個(gè)重要的語(yǔ)言點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述家務(wù)活動(dòng)。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，多媒體資源的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則有了基本的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)用性。

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較高，能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)估，我認(rèn)為以下方面可以進(jìn)行改進(jìn)：

（1）在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以增加一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)更為貼近的例子，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在新知探索環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動(dòng)性的練習(xí)，如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)和回答，以鞏固他們對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的掌握。

（3）在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不斷提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景的過(guò)程中，更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）針對(duì)部分學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)能力上的不足，我計(jì)劃在課后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。

（6）為了讓學(xué)生更好地掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，我將在下一節(jié)課安排一些針對(duì)性的練習(xí)，以便鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維給予即時(shí)反饋。我會(huì)鼓勵(lì)那些積極參與、表達(dá)清晰的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)那些較為內(nèi)向或表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，幫助他們更好地融入小組，提升自信。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。我會(huì)對(duì)他們的努力和進(jìn)步表示肯定，并提倡學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的健康生活方式和家務(wù)活動(dòng)的知識(shí)融入到自己的日常生活中。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并在下一節(jié)課分享他們的反思和計(jì)劃。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書(shū)：《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》和《TooMuchNoise》等故事書(shū)，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)和責(zé)任感的詞匯。

-視頻資源：選取一些家庭生活類(lèi)的短視頻，如《FamilyChores》等，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)家庭成員如何分工合作完成家務(wù)。

-繪本資源：使用與家務(wù)相關(guān)的繪本，如《ICanDoItMyself!》和《HowDoDinosaursCleanTheirRooms?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng)的表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的英文故事書(shū)和繪本，通過(guò)上下文理解單詞和短語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)家務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看家庭生活類(lèi)的視頻，注意觀察家庭成員如何使用英語(yǔ)交流家務(wù)分工，模仿并練習(xí)相關(guān)表達(dá)。

-家庭實(shí)踐：建議學(xué)生在家里嘗試幫助父母完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如打掃房間、整理玩具、擺放餐具等，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的行為。

-角色扮演：學(xué)生在家里與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬家庭成員間的對(duì)話(huà)，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述家務(wù)活動(dòng)。

-制作家庭手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作一份家庭家務(wù)手冊(cè)，內(nèi)容包括家務(wù)活動(dòng)的英文表達(dá)、家庭成員的分工等，以此作為學(xué)習(xí)成果的展示。

-詞匯卡片：制作家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的英文詞匯卡片，學(xué)生可以用來(lái)復(fù)習(xí)和自測(cè)，也可以在小組內(nèi)互相測(cè)試。

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于幫助家