第2課 項目二《奔跑在體育節(jié)里·運動場上我爭先》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動浙教版

第2課項目二《奔跑在體育節(jié)里·運動場上我爭先》（教學實錄）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《奔跑在體育節(jié)里·運動場上我爭先》

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自浙教版四年級下冊綜合實踐活動教材第二章項目二，內(nèi)容主要包括：了解體育節(jié)的起源和發(fā)展，認識各種體育項目，培養(yǎng)團隊合作精神，以及如何在運動場上展現(xiàn)自己的競技水平，爭取優(yōu)異成績。通過本節(jié)課的學習，使學生增強體育鍛煉的意識，提高參與體育活動的熱情。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生對體育節(jié)的興趣，激發(fā)學生參與體育活動的熱情。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生在體育活動中的溝通能力。

3.引導學生遵守比賽規(guī)則，樹立正確的競技道德觀念。

4.幫助學生認識各種體育項目，提高學生的體育素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的運動技能和體育常識，了解一些體育項目的規(guī)則，如籃球、足球、跑步等。

2.學習興趣方面，四年級學生對體育活動充滿熱情，喜歡參與各類游戲和比賽，具有一定的競爭意識。在能力上，學生具備基礎的團隊協(xié)作能力和競技能力，但個體差異較大。學習風格上，學生偏好互動性強、實踐性強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對部分體育項目規(guī)則的理解和掌握，如何在比賽中保持公平競爭，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服個體能力上的不足。此外，部分學生可能存在自信心不足、競技水平較低等問題，需要在教學過程中給予關注和引導。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將體育節(jié)的精彩瞬間視頻、各類運動項目的圖片以及比賽規(guī)則的音頻資料，用于課程導入和輔助教學，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與健康生活方式相關的英文短文，讓學生了解運動與健康的關聯(lián)，提升他們的閱讀興趣和理解能力。

3.在線工具：利用在線體育知識問答平臺和運動技能學習軟件，幫助學生鞏固知識點，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示體育節(jié)的精彩瞬間視頻，讓學生感受運動的活力和體育節(jié)的氛圍。

-提問：“你們參加過體育節(jié)嗎？在體育節(jié)上你們都做了些什么？”

-引導學生思考運動與健康的關系，進而引出本節(jié)課的主題《奔跑在體育節(jié)里·運動場上我爭先》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關于體育節(jié)和運動競技的關鍵信息。

-聽力訓練：播放關于運動規(guī)則和技巧的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“競技”、“團隊協(xié)作”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論如何在體育節(jié)中爭先，包括運動技巧、團隊合作等方面。

-角色扮演：選取部分學生扮演運動員、教練、裁判等角色，進行模擬比賽的角色扮演活動，讓學生在實際情境中理解運動規(guī)則和競技精神。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人競技計劃：要求學生根據(jù)所學知識，為自己設計一個參加體育節(jié)的競技計劃，包括選擇的項目、訓練方法、比賽策略等。

-小組分享：學生以小組形式分享自己的競技計劃，互相提出建議和改進意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)運動競技的重要性以及如何在體育節(jié)中爭先。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在運動場上爭先的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生觀察身邊的體育活動，記錄下自己認為做得好的地方和需要改進的地方，下節(jié)課分享。

-鼓勵學生利用課余時間參加體育活動，將課堂所學應用到實踐中。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生對運動競技和體育節(jié)有了更深入的理解。

-強調(diào)運動對于健康和個性發(fā)展的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與體育活動。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演活動，有效提高了學生的學習興趣和參與度。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論深度不足，需要進一步激發(fā)學生的思考和參與。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加小組討論的引導問題，確保每個學生都能參與到討論中。同時，引入更多互動性強的實踐活動，如體育游戲競賽，以提高學生的參與度和積極性。對于個人競技計劃的制定，可以加入同伴評價環(huán)節(jié)，讓學生互相學習和借鑒。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：搜集各種體育項目的圖片，如籃球、足球、田徑、游泳等，用于展示不同的運動類型和競技動作，增強學生對體育運動的直觀認識。

-視頻素材：剪輯體育賽事的精彩片段，特別是關于團隊合作和競技精神的片段，用于激發(fā)學生的熱情和斗志。

-音頻素材：錄制運動規(guī)則和技巧的講解音頻，供學生在課后復習和自主學習。

2.閱讀材料：

-英文文章：挑選與健康生活方式、運動競技精神相關的英文文章，如介紹奧運會歷史、著名運動員故事等，讓學生在閱讀中學習英語，同時培養(yǎng)他們的體育興趣。

-書籍資源：推薦學生閱讀有關體育競技、健康生活指南的書籍，如《運動改造大腦》、《健康生活手冊》等，以拓寬學生的知識視野。

3.實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一份包含運動、飲食、休息等方面的計劃表，供學生填寫，幫助他們規(guī)劃健康的生活習慣。

-記錄本：提供學生記錄每日運動情況、飲食習慣和健康感悟的記錄本，鼓勵他們持續(xù)關注自己的健康狀態(tài)。

-運動日志：創(chuàng)建一個運動日志模板，讓學生記錄每次運動的類型、時長、感受等，以便于他們回顧和總結(jié)運動經(jīng)驗。

4.互動平臺：

-在線討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，學生可以在其中分享運動心得、討論體育賽事，增強學習的互動性和時效性。

-體育知識問答：開發(fā)一系列體育知識問答游戲，通過趣味問答的形式