七年級語文上冊 第三單元 10父親的謎語教學(xué)實錄 冀教版

七年級語文上冊第三單元10父親的謎語教學(xué)實錄冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文上冊第三單元10《父親的謎語》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)冀教版七年級語文上冊第三單元第十課《父親的謎語》，課程內(nèi)容主要包括課文閱讀、詞語解析、句段分析、主題探討等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受父愛的偉大，培養(yǎng)閱讀理解能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解并分析簡單的文學(xué)作品，但對于深入理解文學(xué)作品中的情感和象征意義尚有難度，且在表達個人見解時可能存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以《父親的謎語》為主題，首先通過朗讀和討論引導(dǎo)學(xué)生把握課文的基本內(nèi)容，然后分析文中的關(guān)鍵詞語和重要句子，以幫助學(xué)生理解父親形象和作品所傳達的深層情感。接著，通過小組合作探討課文的主題思想，鼓勵學(xué)生分享個人對父愛的理解和感受。最后，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于親情的短文，以鞏固學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解課文《父親的謎語》的主旨：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生深刻理解課文中父親對兒子的關(guān)愛與教育，以及兒子對父愛的感悟。教師將重點講解課文中的情感表達，如父親通過謎語傳達的教育意義，以及兒子在成長過程中對父親的理解和感激。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞語：如“謎語”、“父愛”、“成長”等，教師將通過例句和語境讓學(xué)生掌握這些詞語的正確用法和含義。

-分析課文中的重要句子：例如，“父親的謎語，是我心中永遠的謎”這句話，教師將引導(dǎo)學(xué)生分析其象征意義，以及它在文中的作用。

2.教學(xué)難點

-理解課文的象征和隱喻：課文中的“謎語”不僅是一種游戲，更是父親對兒子的一種教育和啟示。學(xué)生可能難以理解這種象征和隱喻的深層含義，教師可以通過生活實例和比喻來幫助學(xué)生理解。

-感受課文的情感深度：課文中的情感細膩而深刻，學(xué)生可能難以完全體會到兒子對父親復(fù)雜的情感。教師可以通過情感朗讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗兒子的內(nèi)心世界。

-拓展寫作能力的難點：在寫作任務(wù)中，要求學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于親情的短文。學(xué)生可能在組織語言、表達情感上遇到困難。教師可以提供寫作框架和情感表達技巧，如使用排比句、比喻句等，幫助學(xué)生更好地表達自己的感受。

舉例：

-在講解“謎語”的象征意義時，教師可以舉出生活中父親通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考的例子，說明謎語在文中的教育作用。

-在分析情感深度時，教師可以讓學(xué)生討論自己在家庭中的類似經(jīng)歷，從而更好地理解課文中兒子的情感變化。

-在寫作指導(dǎo)中，教師可以展示優(yōu)秀范文，分析其情感表達的技巧，如“父愛如山，沉默而堅實，支撐著我成長的道路?！边@句話通過比喻生動地表達了父愛的特點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：情感朗讀、角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張父親與兒子互動的圖片，引發(fā)學(xué)生對父愛主題的思考。隨后，邀請學(xué)生分享他們對父愛的初步理解和感受。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《父親的謎語》，注意語氣、情感的表達，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-教師通過問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語和重要句子，如“謎語”、“父愛”、“成長”等，并讓學(xué)生解釋其含義和作用。

-教師通過PPT展示課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文的篇章布局，分析課文的起承轉(zhuǎn)合。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的象征和隱喻，如“謎語”象征父親的教育方式，以及它對兒子成長的影響。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文情感的理解，討論兒子對父親情感的變化過程。

-教師選取課文中的經(jīng)典句子，進行情感朗讀，讓學(xué)生感受課文的情感深度。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“父愛如山”為主題，寫一篇短文，表達自己對父愛的理解和感受。

-學(xué)生分組進行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供寫作建議和情感表達技巧。

-學(xué)生完成寫作后，教師組織學(xué)生進行小組內(nèi)交流，互相評改，提出改進意見。

-教師選取幾篇優(yōu)秀作文進行全班分享，讓學(xué)生感受不同同學(xué)對父愛的不同詮釋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧課文的主旨和情感表達。

-教師強調(diào)父愛在個人成長中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和理解父親的關(guān)愛。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與父親進行一次深入的交流，記錄下交流的內(nèi)容和感受。

-教師以一段溫馨的結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課，如：“父愛如山，厚重而深沉，讓我們在成長的道路上，學(xué)會感恩，學(xué)會回報?！?/p>

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進行課文內(nèi)容的測試，以檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

整個教學(xué)過程中，教師注重情感引導(dǎo)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受父愛，提升寫作能力。同時，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和表達能力。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解課文情感和象征意義方面取得了一定成效，學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的感受。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容不夠深入。同時，寫作練習(xí)時間較短，部分學(xué)生未能完成寫作任務(wù)，對寫作技巧的掌握也不夠熟練。

2.教學(xué)改進：

-針對參與度不高的問題，教師在下次課前可設(shè)計一些互動性更強的活動，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與興趣。

-對于討論內(nèi)容不夠深入的問題，教師可以提前準(zhǔn)備更深入的問題引導(dǎo)，并在討論中加入更多開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考。

-對于寫作練習(xí)時間不足的問題，教師可以考慮將寫作任務(wù)分為兩個階段，第一階段在課堂內(nèi)完成構(gòu)思和草稿，第二階段在課后完成修改和完善。

-教師可以提供更多的寫作指導(dǎo)，如情感表達的技巧、作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-教師應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對寫作能力較弱的學(xué)生提供更多幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《父親的謎語》這篇課文，感受到了父親對兒子深沉的愛和智慧的引導(dǎo)。在課堂上，大家積極思考，分享了自己的理解和感受，這讓我非常欣慰。父愛是偉大的，它如同山一般堅實可靠，支撐著我們的成長。希望大家能夠珍惜與父親的每一次交流，學(xué)會感恩，學(xué)會回報。課后的寫作練習(xí)，希望大家能夠用心完成，用文字表達自己對父愛的理解和感悟。記住，每一次的學(xué)習(xí)都是為了讓我們更好地理解生活，更好地去愛身邊的人。下次課，我們將繼續(xù)探討更多關(guān)于親情的主題，期待大家的精彩表現(xiàn)。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集關(guān)于父子互動的溫馨圖片，用以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生對父愛的思考。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于父愛的短片，讓學(xué)生直觀感受父愛的偉大，為學(xué)習(xí)課文鋪墊情感基調(diào)。

-音頻素材：選取課文中情感表達較為強烈的段落，錄制朗讀音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時使用。

-閱讀材料：

-相關(guān)文章：搜集一些與《父親的謎語》主題相關(guān)的文章，如其他作家的父愛主題作品，用以拓展學(xué)生的閱讀視野。

-延伸閱讀：提供一些與親情、成長主題相關(guān)的書籍，鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀，加深對課文主題的理解。

-實踐工具：

-寫作指導(dǎo)手冊：編制一份寫作指導(dǎo)手冊，包含寫作技巧、情感表達方法等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-情感日記本：發(fā)放情感日記本，鼓勵學(xué)生記錄自己與父親的互動和對父愛的感悟，作為寫作練習(xí)的素材。

-課文學(xué)習(xí)卡片：制作課文中的重要詞語、句子和主題思想的卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-教學(xué)輔助材料：

-課文注釋：提供詳細的課文注釋，幫助學(xué)生理解課文中的難句和生僻詞。

-課堂練習(xí)題：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對課文的理解。

-小組討論指南：制定小組討論的指南，提供討論話題和思考方向，確保討論的深度和效率。

-教學(xué)網(wǎng)站與資源：

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳課文電子版、教學(xué)PPT和相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生隨時訪問。

-電子圖書資源：提供電子圖書資源鏈接，方便學(xué)生在線閱讀相關(guān)書籍。

-教師支持：

-教師指導(dǎo)：教師提供定期的寫作輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的成長。

-教學(xué)反饋：教師收集學(xué)生對教學(xué)資源的反饋，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)資源的內(nèi)容和形式。

這些教學(xué)資源與支持旨在輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升閱讀和寫作能力，同時通過實踐工具鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，增強學(xué)習(xí)的實用性和有效性。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-寫作任務(wù)：以“父愛如山”為主題，寫一篇不低于500字的作文，要求通過具體的事例和細節(jié)，表達自己對父愛的理解和感悟。

-閱讀任務(wù)：閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的文章《父愛的力量》，并寫出不少于200字的讀后感。

-復(fù)習(xí)任務(wù)：熟讀并背誦課文《父親的謎語》中的重點句子，并解釋其含義。

2.作業(yè)要求：

-寫作作業(yè)要求真情實感，避免空洞的表述，注重情感的表達和文章的結(jié)構(gòu)。

-閱讀作業(yè)要求學(xué)生能夠提煉文章的主旨，結(jié)合自身實際進行思考。

-復(fù)習(xí)作業(yè)要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦，并能夠結(jié)合上下文進行理解。

作業(yè)反饋：

1.對寫作作業(yè)的反饋：

-教師在批改作文時，重點關(guān)注學(xué)生的情感表達是否真摯，文章結(jié)構(gòu)是否合理，語言是否流暢。

-對于情感表達不夠深入的同學(xué)，教師會指出具體問題，并給出改進建議，如建議增加具體事例，加強情感渲染等。

-對于文章結(jié)構(gòu)不清晰的同學(xué)，教師會指導(dǎo)其如何合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，使