19 父愛之舟教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

19父愛之舟教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《父愛之舟》是2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，通過講述父親為兒子求學(xué)、生活操勞的故事，展現(xiàn)了深沉的父愛。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過品詞析句，感受文章的語言美和情感美，培養(yǎng)對父愛的理解和感悟。課程目標(biāo)定位為：

1.理解課文內(nèi)容，體會父親對兒子的關(guān)愛和付出。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、尊敬父母的美德，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《父愛之舟》，提高學(xué)生理解、感悟和表達(dá)能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文情感變化，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對家庭倫理的認(rèn)識，傳承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，如摘錄、批注、討論等，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放與課文《父愛之舟》相關(guān)的音頻或視頻片段，營造情感氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的場景，如扮演文中的父子角色，通過實(shí)際體驗來深入理解父愛的偉大。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中父親的行為對兒子成長的影響，以及如何從日常生活中感受到父愛。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演來體驗和表達(dá)父愛的情感。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在閱讀課文后，寫下自己對父愛的理解和感受，反思自己在家庭中如何表達(dá)和感受父愛。

-同伴評價：學(xué)生之間相互分享自己的反思，并進(jìn)行評價，互相學(xué)習(xí)，共同提高對父愛的認(rèn)識。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《父愛之舟》相關(guān)的視頻、圖片和音頻，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)情感體驗。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生拓展對父愛和家庭情感的認(rèn)識。

3.在線工具：運(yùn)用在線教育平臺，提供課文朗讀、詞匯學(xué)習(xí)等互動資源，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放與《父愛之舟》相關(guān)的感人事跡視頻，引起學(xué)生對父愛主題的關(guān)注和興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為學(xué)習(xí)課文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：簡要介紹課文背景和作者的寫作意圖，讓學(xué)生了解父愛在課文中的體現(xiàn)。

-情感分析：通過分析課文中的具體描寫，如父親的形象、兒子的感受等，讓學(xué)生深刻體會父愛的深沉。

-文本解讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“小舟”“搖曳”“舟中歲月”，幫助學(xué)生理解父愛的象征意義。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的故事，檢驗對課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：分組討論課文中父親的行為對兒子的成長有哪些積極影響，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

4.深化理解

-案例分析：討論現(xiàn)實(shí)生活中父愛的不同表現(xiàn)形式，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，理解父愛的普遍性和特殊性。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景再現(xiàn)，加深對父愛情感的理解和表達(dá)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧課文中的重點(diǎn)詞句和情感表達(dá)，總結(jié)父愛主題的核心思想。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對父愛的新認(rèn)識，以及如何在日常生活中更好地理解和表達(dá)對父母的愛。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《父愛之舟》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對父愛有了更深的理解，但在情感表達(dá)上還有一些不足。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解課文情感時存在一定難度，可能是因為他們的生活經(jīng)驗與課文情境有所差異。在今后的教學(xué)中，我計劃引入更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解和感悟父愛。

此外，課堂上學(xué)生的參與度還有待提高。我會嘗試調(diào)整教學(xué)方法，比如增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會參與到課堂活動中來。同時，我也鼓勵學(xué)生們在課后多與父母交流，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正體會到父愛的偉大。

在評價學(xué)生時，我會更加注重他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，而不僅僅是知識的掌握。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，同時也能夠更好地理解和珍惜父愛。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生回家后重新閱讀《父愛之舟》，并選擇自己感受最深的段落，寫下不少于200字的讀后感，重點(diǎn)描述自己對父愛的理解和感悟。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以“我眼中的父愛”為主題，寫一篇不少于300字的文章，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對父愛的理解和感激之情。

3.口頭作業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于父愛的小故事，可以是真實(shí)的或虛構(gòu)的，第二天在課堂上與其他同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下次課堂上，我會隨機(jī)抽取幾名學(xué)生朗讀他們的讀后感，并對他們的感悟進(jìn)行點(diǎn)評。我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握課文情感，以及是否能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。對于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方，我會給出具體的改進(jìn)建議。

2.寫作作業(yè)反饋：我會逐一審閱學(xué)生的作文，用紅筆批改，給出評分和評語。評語將包括對學(xué)生寫作內(nèi)容的肯定，以及對需要改進(jìn)的地方的具體建議。例如，如果學(xué)生在表達(dá)情感時語言過