Lesson 3 Happy Weekend 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Lesson3HappyWeekend教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Lesson3HappyWeekend

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第三課《HappyWeekend》，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“goshopping”、“watchamovie”等；了解不同國(guó)家的周末文化；練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，掌握描述過(guò)去周末活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的周末活動(dòng)，增進(jìn)跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述周末活動(dòng)的常用詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去活動(dòng)的語(yǔ)言能力。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同國(guó)家的周末文化差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)介紹自己的日?；顒?dòng)，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有了初步的理解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“play”、“read”等。

2.學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，喜歡通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠流利表達(dá)，而有的學(xué)生則較為害羞，表達(dá)不夠自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用可能存在困難，可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法；在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)忘記使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式；此外，對(duì)于不同國(guó)家文化差異的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解周末活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，明確一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.小組討論法：分組討論不同國(guó)家的周末文化，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和文化交流。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言描述過(guò)去周末活動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示詞匯、句型和不同國(guó)家的周末文化圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.錄音材料：播放英語(yǔ)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)播放一段關(guān)于不同國(guó)家周末文化的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

目的：讓學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的話題產(chǎn)生興趣，激活已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹“一般現(xiàn)在時(shí)”和“一般過(guò)去時(shí)”的概念，通過(guò)板書展示時(shí)態(tài)變化規(guī)則。

演繹推理：通過(guò)示例句子展示如何使用一般過(guò)去時(shí)描述周末活動(dòng)，如：“Iwenttothemoviesyesterday.”，讓學(xué)生觀察并理解時(shí)態(tài)變化。

歸納推理：讓學(xué)生從多個(gè)例句中歸納出一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，如：“Weusuallygoshoppingonweekends.”，“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”。

邏輯謬誤：講解在描述活動(dòng)時(shí)常見(jiàn)的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如混淆現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：給出一些周末活動(dòng)的句子，讓學(xué)生辨別并改正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

小組討論：分組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)，互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

案例分析：分析課文中描述周末活動(dòng)的段落，讓學(xué)生找出并討論使用的時(shí)態(tài)。

辯論活動(dòng)：組織一個(gè)小型辯論，讓學(xué)生辯論“周末應(yīng)該放松還是學(xué)習(xí)”，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)用法，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別和正確使用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在描述周末活動(dòng)時(shí)的感受，討論在練習(xí)中遇到的困難和如何解決。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)描述周末活動(dòng)的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，但在使用一般過(guò)去時(shí)方面還存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)，還是習(xí)慣性地使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)。我覺(jué)得可能是因?yàn)榫毩?xí)不夠，或者是對(duì)于時(shí)態(tài)變化的理解不夠深刻。下次我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如讓他們更多地寫作和口頭描述過(guò)去的事件，來(lái)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

另外，辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或是準(zhǔn)備不足，沒(méi)能很好地運(yùn)用到我們學(xué)到的時(shí)態(tài)。我計(jì)劃在下次課前，給他們一些相關(guān)的辯題，讓他們提前準(zhǔn)備，這樣在辯論時(shí)就能更自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

小組討論環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助糾錯(cuò)。但我注意到有些小組的互動(dòng)還是不夠，可能是因?yàn)榻M內(nèi)角色分配不明確。我會(huì)在下次課上，提前為每個(gè)小組分配好角色，確保每個(gè)成員都能參與到討論中。七、結(jié)語(yǔ)

這節(jié)課我們一起探索了如何用英語(yǔ)描述我們的周末活動(dòng)，學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，也練習(xí)了正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。看到你們?cè)谛〗M討論和辯論活動(dòng)中積極參與，我很高興。通過(guò)這些活動(dòng)，你們不僅提高了英語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。當(dāng)然，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方，比如時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用和辯論時(shí)的自信表達(dá)。希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。記得，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠在真實(shí)的交流中自信地表達(dá)自己。讓我們一起加油，期待下一次的英語(yǔ)課吧！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的Lesson3HappyWeekend，寫一篇短文，描述你上一個(gè)周末的活動(dòng)。要求使用至少五句一般過(guò)去時(shí)的句子，并盡量使用我們課堂上學(xué)習(xí)的新詞匯。

2.口語(yǔ)作業(yè)：與你的家人或朋友用英語(yǔ)談?wù)撃阕钕矚g的周末活動(dòng)，并嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述這些活動(dòng)。記錄下對(duì)話的要點(diǎn)，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.額外作業(yè)：閱讀課文中關(guān)于不同國(guó)家周末文化的部分，選擇一個(gè)你感興趣的國(guó)家，查找更多關(guān)于這個(gè)國(guó)家周末文化的信息，并準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論中分享。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生們的書面作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述周末活動(dòng)，但還有一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤需要指出和改進(jìn)。

1.時(shí)態(tài)混淆：一些學(xué)生在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)，不自覺(jué)地使用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，“Igototheparklastweekend.”應(yīng)改為“Iwenttotheparklastweekend.”

2.動(dòng)詞變化錯(cuò)誤：在書寫過(guò)去式動(dòng)詞時(shí)，一些學(xué)生忘記了正確的動(dòng)詞變化規(guī)則。例如，“Iwatchamovieyesterday.”應(yīng)改為“Iwatchedamovieyesterday.”

3.詞匯使用：雖然學(xué)生們嘗試使用了新詞匯，但有些詞匯的使用不夠準(zhǔn)確。例如，“Iplayedfootballwithmyfriends.”如果活動(dòng)發(fā)生在過(guò)去，應(yīng)使用“Iplayedfootballwithmyfriendsyesterday.”

對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，學(xué)生們普遍能夠進(jìn)行基本的交流，但在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生顯得不夠自信，可能會(huì)遺漏一些關(guān)鍵的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如“usually”、“often”等。

針對(duì)以上問(wèn)題，我給出了以下改進(jìn)建議：

1.加強(qiáng)練習(xí)：建議學(xué)生在家里多練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，可以嘗試寫日記或與家人用英語(yǔ)交流。

2.使用輔助工具：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)使用語(yǔ)法檢查工具，以幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

3.分享與討論：在課堂上，我會(huì)安排時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的口語(yǔ)作業(yè)和額外作業(yè)，這樣他們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并得到更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，包括本節(jié)課的詞匯、句型、文化背景介紹、互動(dòng)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)等。課件中將包含豐富的視覺(jué)輔助材料，如圖片、圖表和動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集不同國(guó)家周末文化的真實(shí)案例，包括文字描述和圖片展示，讓學(xué)生能夠直觀地了解不同文化背景下的周末活動(dòng)。

3.視頻資源：整合與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如英語(yǔ)原聲電影片段、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和了解文化差異。

4.文章資源：精選與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章，涵蓋不同難度級(jí)別，供學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

5.練習(xí)題庫(kù)：建立在線練習(xí)題庫(kù)，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)論壇：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)論壇功能，讓學(xué)生在平臺(tái)上討論課程相關(guān)話題，促進(jìn)交流和思考。

2.在線作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師可以在線批改并給出反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)的直播功能，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生即使在不在校期間也能繼