高考語文復(fù)習(xí)【知識(shí)精研】句子表達(dá)連貫題 課件

句子表達(dá)連貫靡不有初鮮克有終周星星周星星一、考題簡(jiǎn)史年份：2022

2022年全國新高考全國Ⅰ卷語文試題提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，②，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。2022年新高考全國Ⅱ卷語文真題未考

年份：20232023年高考真題（新課標(biāo)II卷） “耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上，③，還可能逐漸升級(jí)。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國Ⅰ卷）

日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸A，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。年份：20242024年高考真題完全解讀（新高考Ⅱ卷）

喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，①，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動(dòng)后的大腦，還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂，還會(huì)讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個(gè)人②，但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新高考Ⅰ卷）

睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長(zhǎng)此以往，疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡(jiǎn)單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng)，然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng)，如果多出2個(gè)小時(shí)以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過多的睡眠，又會(huì)擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字二、語句銜接題型（一）解題技巧：理清行文思路早，找到關(guān)鍵句子好。相似結(jié)構(gòu)賽神仙，從內(nèi)到外證據(jù)找。符號(hào)標(biāo)點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞，簡(jiǎn)潔用詞原文先。1、理清行文思路早，找到關(guān)鍵句子好。

如：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過16個(gè)字。

太陽能與風(fēng)能________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。技巧：以每一個(gè)句號(hào)為標(biāo)志進(jìn)行分層閱讀。用/進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（包括主旨句/觀點(diǎn)句）關(guān)鍵句子：（1）總領(lǐng)句太陽能與風(fēng)能________________。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小，冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

實(shí)際上就是壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容。參考答案：在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性（2）總結(jié)句

如：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來，除載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，都變成了太空垃圾。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就因與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會(huì)受到太空垃圾的影響。因此，________________，應(yīng)是人類接下來要解決的一個(gè)重要課題。（1）對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)（2）對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華參考答案：如何清理太空垃圾。

判斷關(guān)系是關(guān)鍵：表順承、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系（3）過渡句為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍想變成什么顏色，就可以變成什么顏色。其實(shí)，________________________。蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色是需要外在條件的，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。參考答案：事實(shí)并非如此（4）展開句讀書僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。閱讀有記憶型和批判型之分。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__①__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，__②__，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。三步走：（1）瞻前顧后，確定陳述對(duì)象。（2)分析陳述對(duì)象的陳述內(nèi)容是特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、功能等。（3）內(nèi)容上緊扣，形式上接得上。①簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶②通過質(zhì)疑找出問題的根源2、相似結(jié)構(gòu)賽神仙，從內(nèi)到外證據(jù)找?！纠}】（節(jié)選自2021新高考全國卷1真題）

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花——————。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥——————；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，——————。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐?！?/p>

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。（6分）（1）并非都是能吃的；（2）但不可食用；（3）又不能入藥。3、符號(hào)標(biāo)點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞，簡(jiǎn)潔用詞原文先。

例如：能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，__②__，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

②通過質(zhì)疑找出問題的根源

例如：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥——————；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，——————。

（2）但不可食用；（3）又不能入藥?？偨Y(jié)：理清行文思路早，找到關(guān)鍵句子好。相似結(jié)構(gòu)賽神仙，從內(nèi)到外證據(jù)找。符號(hào)標(biāo)點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞，簡(jiǎn)潔用詞原文先。

四種句子類型：總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、展開句

根據(jù)句號(hào)。把層次理清

先關(guān)注句子內(nèi)，再關(guān)注句子外。

暗示性詞語、關(guān)聯(lián)詞、代詞、重復(fù)結(jié)構(gòu)、音節(jié)、標(biāo)點(diǎn)此類最易出爛題，練?只求漲經(jīng)驗(yàn)。下面是補(bǔ)寫句子題的兩個(gè)要求。內(nèi)容上扣緊：依上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容。先要把握語段中心，最起碼要保持話題的一致性，然后依據(jù)上下文的內(nèi)容，推導(dǎo)出應(yīng)填寫的具體內(nèi)容。這個(gè)“上下文”，不僅僅指要填句子的上句或下句，有時(shí)需要更遠(yuǎn)的“上下句”。表達(dá)上接榫：依據(jù)上下文的句式特點(diǎn)，推知具體的銜接詞語，做到形式上接得上。上下文的語言形式具體指：①語序要一致；②關(guān)聯(lián)詞語要搭配；③問句與答句相照應(yīng)；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后句的詞語要搭配。4、檢查。二、語句銜接題型（二）年份：20212021年全國新高考全國Ⅰ卷語文試題2021年全國新高考全國II卷語文試題19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋

語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。就是將某一語段(或復(fù)句)中的某一句(或某幾句)抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓考生從中選出原句。語句復(fù)位題一般是定位選句，解答這類試題是有規(guī)律可循的，要注意以下幾點(diǎn)。

1．保持主語或話題前后的一致性話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語)，勢(shì)必會(huì)影響語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。

2．保持結(jié)構(gòu)、句式的一致性。①語段中常有排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一；破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。②用陳述句還是疑問句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合說還是分說，也會(huì)涉及連貫問題。③復(fù)句中，分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如不注意這一點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯關(guān)系，從而影響句意的連貫。6(2023·福建大聯(lián)考T20)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)在大多數(shù)循環(huán)青年眼中，破舊耗損的外表和被丟棄閑置的境遇不能定義其美學(xué)價(jià)值，他們看中的是舊物經(jīng)改造后所可能擁有的未來。少了幾個(gè)抽屜的桌子，經(jīng)過改造變成復(fù)古味濃厚的書柜；早已爬上青苔的青灰色墻磚，被擺放在書桌上，散發(fā)出時(shí)間的氤氳……(

)，在新的場(chǎng)景中獲得嶄新的生命，循環(huán)青年閃爍著智慧的光輝，體驗(yàn)著勞動(dòng)創(chuàng)造帶來的充實(shí)和喜悅，賦予舊物新的可能性，也闡釋著獨(dú)一無二的個(gè)人生活。盡管是二手的貨物，但畢竟有一手的人生。A.化“腐朽”為“神奇”，當(dāng)一件件舊物“復(fù)活”，變“不能用”為“可以用”B．當(dāng)一件件舊物“復(fù)活”，化“腐朽”為“神奇”，變“不能用”為“可以用”C．變“不能用”為“可以用”，化“腐朽”為“神奇”，當(dāng)一件件舊物“復(fù)活”D．化“腐朽”為“神奇”，變“不能用”為“可以用”，當(dāng)一件件舊物“復(fù)活”C【實(shí)踐】（2020江蘇卷真題）

2.在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）

瘦西湖的景妙在巧。——————，——————，——————，——————。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿提至“釣魚臺(tái)”⑤又在另一拱門中②③④①⑤

B.②⑤④①③C.④①②⑤③

D.④③②⑤①C句子表達(dá)其他題型靡不有初鮮克有終周星星周星星一、語言表達(dá)簡(jiǎn)明題方法一去次留主法要做到語言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點(diǎn)，不要節(jié)外生枝。俗話說“簡(jiǎn)明扼要”，從表達(dá)上說，只有扼住“要”，才能做到簡(jiǎn)明。(2023·重慶模擬T22)請(qǐng)將文中畫波浪線的句子整合成三個(gè)四字主謂短語，使之與整體的語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。(3分)江南鄉(xiāng)村，小橋流水，修篁遍地，鶯歌婉轉(zhuǎn)，就像一個(gè)溫婉柔美的姑娘。那么，白墻黛瓦的徽派建筑，可能就是當(dāng)?shù)乇容^好的選擇。因?yàn)榛张山ㄖL(fēng)格質(zhì)樸淡雅，黛瓦與白墻相互映襯，如姑娘的明眸皓齒，在婉轉(zhuǎn)顧盼間，能盡顯江南水鄉(xiāng)的靈動(dòng)韻致。而黃土高原上，溝壑橫一條豎一條排列著，覆蓋地面的各種植物稀稀拉拉就像人脫發(fā)一般，一年四季難得下一場(chǎng)雨，常年處于缺水的狀態(tài)，在那里的農(nóng)村搞藝術(shù)鄉(xiāng)建，因地制宜，修建窯洞，遠(yuǎn)比開挖池塘更能彰顯當(dāng)?shù)氐奈幕吞厣哺軡M足當(dāng)?shù)卮迕竦纳钚枨蟆?/p>

答：溝壑縱橫，植被稀疏，雨水稀缺方法二刪繁就簡(jiǎn)法要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包含、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達(dá)的簡(jiǎn)明。(2023·全國乙卷T21)文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?。不超過75個(gè)字。(3分)那么，有什么辦法能幫助我們克服拖延呢？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間。這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，一旦開始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。答：你要寫一篇報(bào)告，就可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好這三個(gè)小任務(wù)的完成時(shí)間。這樣，大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。方法三巧用替代法無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能只是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰唆。(2023·遼寧名校聯(lián)考T20)文中寫到自己對(duì)江南小鎮(zhèn)的審視思考時(shí)，反復(fù)使用“它們”這一稱呼而不使用“這些地方”，這樣寫有什么好處？(4分)比之于沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮(zhèn)，江南小鎮(zhèn)少了那種渾樸奇險(xiǎn)，多了一點(diǎn)暢達(dá)平穩(wěn)。它們的前邊沒有險(xiǎn)灘，后邊沒有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什么氣勢(shì)；它們大多很有一些年代了，但始終比較滋潤的生活方式并沒有讓它們保留下多少廢墟和遺跡，因此也聽不出多少歷史的浩嘆；它們當(dāng)然有過升沉榮辱，但實(shí)在也未曾擺出過太堂皇的場(chǎng)面，因此也不容易產(chǎn)生類似于朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨?？傊?，它們的歷史路程和現(xiàn)實(shí)風(fēng)貌都顯得平實(shí)而耐久，狹窄而悠長(zhǎng)，就像經(jīng)緯著它們的條條石板街道。答：①用代詞指代，語言簡(jiǎn)潔。②“它們”是人稱代詞，用“它們”可以使自己的審視與思考帶有情感色彩，與全段的抒情味道相吻合。方法四消除歧義法

表意不明、令人誤解或者是產(chǎn)生多種理解，也是與“簡(jiǎn)明”的要求相違背的。因此，要掌握一定的方法，避免誤解，消除歧義。消除歧義“四方法”1．標(biāo)點(diǎn)(或停頓)消除法主要用于因?yàn)槿鄙贅?biāo)點(diǎn)或停頓不明而造成的歧義。如“中國女排打敗了巴西隊(duì)獲得了最后的冠軍”，只需在“巴西隊(duì)”后加一逗號(hào)，歧義就可立刻消除。2．變換詞語消除法主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義與兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”，只要將“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。3．調(diào)序消除法主要用于因?yàn)槎囗?xiàng)定語修飾層次不清引起的歧義。如“兩個(gè)朋友送的花瓶”，若變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶”，就可消除歧義。4．語境消除法主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”，后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”，即可消除歧義。4、辨析下面的歧義句。(1)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。(2分)答：“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的情況說的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?；二是針?duì)飲水過多的情況說的，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”。(2)這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。(2分)答：“保管”有兩種不同的意思：一是“保證”的意思，讀的時(shí)候停頓在“種子”后面；二是“保存管理”的意思，讀的時(shí)候停頓在“保管”后面。(3)這份報(bào)告我寫不好。(2分)答：句子有“不贊成自己寫”和“沒有把握寫好”兩種理解?？勺魅缦滦薷模骸斑@份報(bào)告不該讓我來寫(不贊成自己寫)”或“這份報(bào)告我可能寫不好(沒有把握寫好)”。二、語言表達(dá)得體題方法一注意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于對(duì)方，而謙辭只能用于己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語?！就卣狗e累】謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對(duì)方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。核心原則：抬高別人，壓低自己7下列四個(gè)句子均取材于某中學(xué)戲劇社的古裝戲劇本，每句都有措辭錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。(8分)(1)欣聞同窗聚會(huì)，本應(yīng)專程前往，奈何身體不適，恐無法惠臨，懇請(qǐng)諒解。(2分)答：“惠臨”改為“前來”(或“前往”“參與”等)。(2)就定于8月8日8點(diǎn)8分，小店準(zhǔn)時(shí)開張大吉，歡迎各位屆時(shí)光臨。(2分)答：刪去“大吉”。(3)在下才疏學(xué)淺，方才斗膽進(jìn)言，其間多有不妥之處，難免大師見笑鄙人啊。(2分)答：“見笑”改為“哂笑”“嘲笑”“取笑”等(或刪去“鄙人”)。(4)老夫行動(dòng)不便，只能就此留步！如蒙不棄，歡迎隨時(shí)光臨寒舍。(2分)答：“留步”改為“恭送”。“惠臨”改為“前來”(或“前往”“參與”等)。刪去“大吉”?！耙娦Α备臑椤斑有Α薄俺靶Α薄叭⌒Α钡?或刪去“鄙人”)。“留步”改為“恭送”。方法二看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸對(duì)不同的說話對(duì)象，有時(shí)所說的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說出恰當(dāng)?shù)脑挕Ｍ粋€(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。針對(duì)訓(xùn)練(1)一則“遺失啟事”的主要內(nèi)容：昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾到者高抬貴手交還，萬分感激。(2分)答：不得體?！案咛зF手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融，用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。(2)學(xué)校教導(dǎo)處通知說：學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨。(2分)答：不得體?！吧W臨”用于歡迎上級(jí)到訪，此處用錯(cuò)對(duì)象。

不得體?！案咛зF手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融，用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。不得體。“蒞臨”用于歡迎上級(jí)到訪，此處用錯(cuò)對(duì)象。方法三適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快等。不同場(chǎng)合用語不同，總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。針對(duì)訓(xùn)練(1)會(huì)議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”(2分)答：不得體。“否則后果自負(fù)”沒有注意說話的場(chǎng)合，過于生硬。(2)有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點(diǎn)德吧！”(2分)答：不得體。“積點(diǎn)德吧！”言語不禮貌，沒有注意場(chǎng)合和身份，過于生硬。不得體。“否則后果自負(fù)”沒有注意說話的場(chǎng)合，過于生硬。不得體?！胺e點(diǎn)德吧！”言語不禮貌，沒有注意場(chǎng)合和身份，過于生硬?！就卣狗e累】(1)在歡慶的場(chǎng)合，說的話就應(yīng)當(dāng)有助于烘托歡快氣氛，多講些吉利話，切記不能說喪氣話。(2)在悲傷的場(chǎng)合，用語要嚴(yán)肅、低沉而簡(jiǎn)略。(3)在莊重的場(chǎng)合，用語要莊重、規(guī)范，不能用拉家常的口吻和語氣。(4)在工作場(chǎng)合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用行話和術(shù)語。(5)日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語。(6)與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛。(7)娛樂場(chǎng)合，用語要風(fēng)趣、生動(dòng)。(8)外交場(chǎng)合，用語要不卑不亢。(9)同是批評(píng)一個(gè)人，在私下場(chǎng)合，可直截了當(dāng)；在公開場(chǎng)合，要委婉，把握語氣。方法四明確目的，有的放矢語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。針對(duì)訓(xùn)練某欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說世相百態(tài)；另類新視角，娛評(píng)真假善惡”為特色，針砭時(shí)弊，幽默詼諧?，F(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應(yīng)聘，請(qǐng)你分別從“演員”和“記者”的角度介紹自己。要求：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，各40字左右。(6分)(1)應(yīng)聘演員：示例：本人擁有出色的幽默基因，具有多方面的才藝，善于揣摩人物心理、模仿各類人物。(3分)(2)應(yīng)聘記者：示例：本人口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都比較強(qiáng)，反應(yīng)機(jī)敏，善于觀察分析，能捕捉社會(huì)熱點(diǎn)。(3分)

示例：本人擁有出色的幽默基因，具有多方面的才藝，善于揣摩人物心理、模仿各類人物。

示例：本人口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都比較強(qiáng)，反應(yīng)機(jī)敏，善于觀察分析，能捕捉社會(huì)熱點(diǎn)。方法五把握語體，用語準(zhǔn)確

不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料中，以適應(yīng)不同的語境，滿足交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言和俚語簡(jiǎn)明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。(1)(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動(dòng)者，我社新出版的詩集《搖籃》就任你挑上一本了。(2分)答：不得體?？谡Z與書面語混雜。(2)地震發(fā)生后，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款(包括實(shí)物折款)累計(jì)已逾百萬元。(廣播稿)(2分)答：不得體。廣播稿要求語言口語化，句中的文言語句、括號(hào)不合要求。(3)“不要兩句話說不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！薄硣l(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。(2分)答：不得體?！安灰獌删湓捳f不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。不得體。口語與書面語混雜。不得體。廣播稿要求語言口語化，句中的文言語句、括號(hào)不合要求。

不得體?！安灰獌删湓捳f不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。三、語言表達(dá)準(zhǔn)確題12在下列四種不同的語境中，加點(diǎn)詞語“人家”的含義是不同的，請(qǐng)對(duì)其準(zhǔn)確解釋。(4分)①文康《兒女英雄傳》：“囑咐他見了姑娘千萬莫問他‘有人家沒人家’的這句話，是個(gè)‘入門問諱’的意思?！雹谥熳郧濉缎Φ臍v史》：“又過了三四年，她們告訴我，姑娘人家要斯文些，笑是沒規(guī)矩的?！雹邸罢暼巳ズ?，現(xiàn)在人家說你好，不算好，將來人家說你正確，那才算正確。”④老婆對(duì)老公說：“老公，幾點(diǎn)下班呀？人家想死你了！”答：①女子未來的丈夫家。②表示身份，女孩子。③別人、他人。④對(duì)對(duì)方稱自己。解析：①句，上文交代了人物——姑娘，下文提到“有人家沒人家”，顯然這里的“人家”不是指姑娘的父母家，應(yīng)指女子未來的丈夫家。②句，“人家”與“姑娘”放在一起合說，是表明身份，女孩子之意。③句，“人家說”，指別人說，“人家”是別人、他人之意。④句，面對(duì)老公稱自己為“人家”，顯然是對(duì)對(duì)方稱自己之意。四、語言表達(dá)鮮明題語言表達(dá)鮮明題

——表達(dá)觀點(diǎn)鮮明，不要含糊其詞“鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其詞。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在壓縮語段、修改病句、擬制廣告詞、寫邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕以及致辭、寫演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。要做到語言表達(dá)鮮明，就要做到以下幾點(diǎn)。(1)選用色彩鮮明的詞語。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞，要多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“絕不能這樣”等來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；還可以通過選擇感情色彩鮮明的褒貶詞語增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有使語言表達(dá)鮮明的效果。(2)選用語氣強(qiáng)烈的句式。如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己的觀點(diǎn)表達(dá)得更加鮮明。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，音調(diào)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。(3)選用氣勢(shì)飽滿的修辭。能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、?duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)語言的鮮明感。

13(2023·全國甲卷T20)三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。(5分)事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。當(dāng)然，前進(jìn)的目的必須正確。在這一點(diǎn)上，古人不能跟我們相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡(jiǎn)單，話說得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！贝穑旱谝晃唤處煟孩僦v清道理，鼓舞學(xué)生前進(jìn)；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長(zhǎng)知識(shí)；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識(shí)、道理結(jié)合較好；②解說全面，簡(jiǎn)明扼要。解析：仔細(xì)閱讀分析三位教師的講解，可以從講清字詞、講解道理，以及通常使用、講解效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一位教師：雖然講清了道理，能夠鼓舞學(xué)生前進(jìn)，但未能解釋字詞。第二位教師：講清了詞義和變化，但未能講清成語的整體含義及用法。第三位教師則把知識(shí)、道理結(jié)合較好，從效果上看，解說全面，簡(jiǎn)明扼要?？傊?，三位教師講得都對(duì)，第一位講的那番道理，第二位講的那些知識(shí)，對(duì)學(xué)生都是有用的。不過，如果只講道理，不解釋字句，不夠明白；如果只講字句知識(shí)，效果也不好；第三位好一些，把知識(shí)和道理結(jié)合起來了。五、語言表達(dá)生動(dòng)題(1)燃料：“燃料”比喻負(fù)面(不良)情緒，形象地寫出了不良情緒之于心靈痛苦可能起到的根本作用。(2)建設(shè)工程：“建設(shè)”比喻人的身體(有機(jī)體/細(xì)胞)的發(fā)揮自我調(diào)節(jié)、自我強(qiáng)化及增強(qiáng)免疫等功能，“工程”一詞形象突出其自成復(fù)雜體系?！叭剂稀北扔髫?fù)面(不良)情緒，形象地寫出了不良情緒之于心靈痛苦可能起到的根本作用。“建設(shè)”比喻人的身體(有機(jī)體/細(xì)胞)的發(fā)揮自我調(diào)節(jié)、自我強(qiáng)化及增強(qiáng)免疫等功能，“工程”一詞形象突出其自成復(fù)雜體系。解析：(1)“在此模式下，造成我們痛苦的燃料(焦慮、易怒、不滿、悲傷、妒忌等)是很少的，我們的身體就容易自我修復(fù)”運(yùn)用打比方的說明方法，“燃料”比喻“焦慮、易怒、不滿、悲傷、妒忌等”負(fù)面(不良)情緒，這些負(fù)面情緒是“造成我們痛苦的燃料”，表明它們能夠助長(zhǎng)我們的痛苦情緒，形象地寫出了不良情緒之于心靈痛苦可能起到的根本作用。(2)“在這種超飽和設(shè)定下，身體資源被消耗殆盡，一些身體建設(shè)工程被擱置，我們的大腦往往被恐懼、沮喪和傷心占據(jù)”運(yùn)用打比方的說明方法，“建設(shè)工程”是指為人類生活、生產(chǎn)提供物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)的各類建筑物和工程設(shè)施的統(tǒng)稱。句中的“建設(shè)”指的是人體為正常運(yùn)轉(zhuǎn)而發(fā)揮的正面作用，即比喻人的身體(有機(jī)體/細(xì)胞)的發(fā)揮自我調(diào)節(jié)、自我強(qiáng)化及增強(qiáng)免疫等功能，而“工程”一詞形象突出其自成復(fù)雜體系。課時(shí)作業(yè)靡不有初鮮克有終周星星周星星1．(2024·陜西安康聯(lián)考)文中畫波浪線的部分有幾處表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?，不超過60個(gè)字。(4分)首先，耗電量和空調(diào)設(shè)定的溫度有關(guān)。據(jù)測(cè)算，空調(diào)制冷溫度如果由26攝氏度降至25攝氏度，耗電量會(huì)上升47.89%；如果空調(diào)設(shè)定的溫度從27攝氏度降到25攝氏度，那么耗電量將暴增134.35%。也就是說，空調(diào)設(shè)定的溫度越低，耗電量越大。其次，不同匹數(shù)和能效的空調(diào)，耗電量也有所不同。一級(jí)能效的空調(diào)比三級(jí)能效空調(diào)更省電；匹數(shù)越高的空調(diào)，制冷越快，但耗電量也越大。最后的一點(diǎn)是，空調(diào)耗電量大小還和室外溫度有關(guān)。若室內(nèi)溫度和室外溫度的溫差過大，也會(huì)使空調(diào)增加一定的耗電量。通常室內(nèi)溫度與室外溫度的溫差在大約4攝氏度左右時(shí)，空調(diào)比較省電。答：最后，耗電量還和室外溫度有關(guān)。若室內(nèi)外溫差過大，也會(huì)增加一定的耗電量。通常室內(nèi)外溫差在4攝氏度左右時(shí)，空調(diào)比較省電。(每改對(duì)一處給1分，改對(duì)四處即可得滿分)解析：第一處，前文在分條陳述時(shí)運(yùn)用了“首先”“其次”等簡(jiǎn)潔的連接詞，此處“最后的一點(diǎn)是”可改為與之統(tǒng)一的“最后”。第二處，材料陳述的對(duì)象為“空調(diào)耗電量”，前文均簡(jiǎn)稱“耗電量”，此處可以沿用，把“空調(diào)耗電量大小”改為“耗電量”。第三處，“室內(nèi)溫度和室外溫度的溫差”表述啰唆，改為“室內(nèi)外溫差”。第四處，“也會(huì)使空調(diào)增加一定的耗電量”表述啰唆，刪去“使空調(diào)”，改為“也會(huì)增加一定的耗電量”。第五處，“通常室內(nèi)溫度與室外溫度的溫差”表述啰唆，改為“通常室內(nèi)外溫差”。第六處，“大約”“左右”重復(fù)，刪去“大約”或“左右”。2．(2024·河北保定期中)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市……”郭沫若在《天上的街市》中，將繁星滿天的夜空，__①__，表達(dá)了詩人對(duì)自由和美好的向往。如果想要走進(jìn)“天上的街市”，探索更遙遠(yuǎn)的深空，__②__。如今，作為航天領(lǐng)域后起之秀的中國，迎來了“天宮”空間站。雖說“天宮”空間站比國際空間站晚了幾十年，__③__。在空間站的建設(shè)中，我國可以汲取前人的成功經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又可以運(yùn)用當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)，這對(duì)我國占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)無疑是關(guān)鍵性的一步。答：①想象為點(diǎn)著街燈的街市

②那就需要空間站

③但它也有自己的優(yōu)勢(shì)(每空2分)想象為點(diǎn)著街燈的街市那就需要空間站但它也有自己的優(yōu)勢(shì)(每空2分)解析：第①處，結(jié)合前文所引詩句及“郭沫若在《天上的街市》中，將繁星滿天的夜空”可知，此處是說繁星滿天的夜空像點(diǎn)著街燈的街市，故可填“想象為點(diǎn)著街燈的街市”。第②處，前句是“如果想要走進(jìn)‘天上的街市’，探索更遙遠(yuǎn)的深空”，橫線處可用“那就……”銜接；橫線處應(yīng)表明探索更遙遠(yuǎn)的深空應(yīng)該需要什么，根據(jù)后文對(duì)空間站的描述可知，探索深空需要空間站。故可填“那就需要空間站”。第③處，前句是“雖說‘天宮’空間站比國際空間站晚了幾十年”，后句應(yīng)用表轉(zhuǎn)折的詞語銜接，即“但……”；根據(jù)橫線后“在空間站的建設(shè)中，我國可以汲取前人的成功經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)又可以運(yùn)用當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)”可知，我國空間站有著自己的優(yōu)勢(shì)。故可填“但它也有自己的優(yōu)勢(shì)”。3．(2023·江蘇高郵聯(lián)考)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，是兩種不同的科學(xué)體系，也__①__。例如中醫(yī)對(duì)疾病的診治，主要從整體著眼，針對(duì)功能采取多方面的調(diào)節(jié)性的治療；而建立在西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的西醫(yī)，__②__，針對(duì)結(jié)構(gòu)采取比較單一的治療。中醫(yī)既重視外邪致病，也重視七情內(nèi)傷，充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用。它通過望、聞、問、切等手段，按癥候?qū)⒉∪朔诸惗ㄐ?，進(jìn)行靈活的辨證施治。而西醫(yī)，__③__。它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞、分子水平等方面來尋找病理方面的因素?？傊嗅t(yī)與西醫(yī)體現(xiàn)的思維方式是不同的。答：①表現(xiàn)出兩種不同的思維模式

②則是從局部出發(fā)

③更注重的是病理方面的因素(每空2分)表現(xiàn)出兩種不同的思維模式則是從局部出發(fā)更注重的是病理方面的因素(每空2分)解析：第①處，由前面可知，此處是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的比較結(jié)果，而表并列的關(guān)聯(lián)詞“也”說明補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該與前面“是兩種不同的科學(xué)體系”一樣，是說兩者之間的不同；再根據(jù)后面“例如……”的內(nèi)容可知，是說兩者思維模式的不同。據(jù)此可以擬寫為“表現(xiàn)出兩種不同的思維模式”。第②處，由前面的分號(hào)可知，前后內(nèi)容屬于并列關(guān)系，相對(duì)應(yīng)的句子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)；前面是說“中醫(yī)”“主要從整體著眼”，那么此處是說“西醫(yī)”，應(yīng)是“從局部出發(fā)”，照應(yīng)上句的“而”，可添加表對(duì)照關(guān)系的連詞“則”。據(jù)此可以擬寫為“則是從局部出發(fā)”。第③處，由“而西醫(yī)”可知，后面所說西醫(yī)的特點(diǎn)應(yīng)與前面所說中醫(yī)“充分考慮到了生理、心理、社會(huì)諸多因素在疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用”不同；再由后面“它借助儀器設(shè)備，從組織、細(xì)胞、分子水平等方面來尋找病理方面的因素”可知，應(yīng)是說西醫(yī)更注重的是病理方面的因素。據(jù)此可擬寫為“更注重的是病理方面的因素”。4．(2023·四川綿陽一模)將下列句子填入括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)中國近現(xiàn)代史上有三個(gè)推動(dòng)歷史前進(jìn)又極為“謙和”的人物：梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、胡適。(

)，他們成就巨大，但從不稱霸。A．“有花自然香，莫在上風(fēng)揚(yáng)”B．“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)”C．“但開風(fēng)氣不為師”D．“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”解析：原文有“推動(dòng)歷史前進(jìn)”“成就巨大”，可知指他們“開風(fēng)氣”之先；“從不稱霸”，指他們“不為師”。C5．(2023·湖北武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成題目。(6分)若是以增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、改善精神狀態(tài)為目的地運(yùn)動(dòng)，推薦早上。因?yàn)?，身體經(jīng)過一晚上的消耗，正處于低血糖狀態(tài)，體內(nèi)糖原較少，這個(gè)時(shí)間進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，會(huì)加速體內(nèi)糖原的消耗，伴隨著糖原的消耗，身體會(huì)適當(dāng)提高新陳代謝率。適當(dāng)有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)通過增強(qiáng)人體生物鐘的調(diào)節(jié)，起到調(diào)節(jié)內(nèi)分泌、減少焦慮的作用。但是，這一時(shí)間段并非適合每個(gè)人，因?yàn)樵缟衔覀凅w內(nèi)血液黏稠度較高、血糖水平降低的特點(diǎn)，患有高血壓和心血管疾病人群、低血糖及糖尿病人群就不適合運(yùn)動(dòng)。李明同學(xué)患有低血糖，不能上早操，他向班長(zhǎng)請(qǐng)假，并委托班長(zhǎng)代替自己向班主任解釋詳細(xì)原因。假如你是班長(zhǎng)王強(qiáng)，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，給班主任張老師寫一個(gè)留言條，幫助李明向班主任請(qǐng)假。要求：內(nèi)容完整，語言得體，不超過90個(gè)字。敬愛的張老師：您好！示例：李明同學(xué)因患有低血糖，(1分)早晨時(shí)體內(nèi)糖原本身就較少，(1分)如果再早操跑步，就會(huì)加速體內(nèi)糖原的消耗，(1分)導(dǎo)致血糖水平更低，達(dá)不到體育鍛煉的目的，(1分)他委托我向您請(qǐng)假，(1分)請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝！(1分)王強(qiáng)2024年×月×日示例：李明同學(xué)因患有低血糖，(1分)早晨時(shí)體內(nèi)糖原本身就較少，(1分)如果再早操跑步，就會(huì)加速體內(nèi)糖原的消耗，(1分)導(dǎo)致血糖水平更低，達(dá)不到體育鍛煉的目的，(1分)他委托我向您請(qǐng)假，(1分)請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝！(1分)解析：解答時(shí)一是要注意留言條的格式，本題已將格式給出，所以可不必考慮；二是要聯(lián)系材料內(nèi)容解釋李明為什么不能上早操，主要是結(jié)合他的低血糖病，搞清這種病為什么不適合早晨運(yùn)動(dòng)(如早晨時(shí)體內(nèi)糖原本身就較少，如果再早操跑步，就會(huì)加速體內(nèi)糖原的消耗，導(dǎo)致血糖水平更低，達(dá)不到體育鍛煉的目的)；三是要注意語言的得體，這是班長(zhǎng)代替李明向班主任請(qǐng)假，所以要注意轉(zhuǎn)述時(shí)語言的得體(如他委托我向您請(qǐng)假，請(qǐng)您批準(zhǔn)，謝謝)；四是要注意字?jǐn)?shù)要求。6．(2023·江西九江模擬)優(yōu)秀的紀(jì)錄片的命名往往也很有藝術(shù)性，請(qǐng)結(jié)合文本，從“‘字’從遇見你”“大運(yùn)河之歌”“鮮生史”三個(gè)片名中任選兩個(gè)，談?wù)勀?/p>