湘教版語文四年級上冊教案

湘教版語文四年級上冊教案湘教版語文四年級上冊教案1一、教學(xué)要求1認(rèn)識“鈕、構(gòu)、英、熾，,4個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。3了解“我”和巧巧在未來城參觀的經(jīng)過，感受豐富的想象。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1有感情地朗讀課文，了解“我”和巧巧在未來城參觀的經(jīng)過。2感受作者豐富的想象，激發(fā)熱愛科學(xué)、征服世界的思想感情。(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1同學(xué)們，你們一定喜歡看《西游記》，崇拜神通廣大的孫悟空，也一定喜歡看《哈利·波特》，羨慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么，未來的世界會是怎樣?你們想知道嗎?2板書課題。讓我們隨著作者的想象去未來城參觀吧!齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知1旅客們注意，未來城快到了……你們準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示課文圖畫一未來城畫面)要想順利參觀未來城，我們先看看有哪些學(xué)習(xí)要求。出示自學(xué)提示：(l)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)“我”和巧巧在未來城看到了什么?找出有關(guān)句子讀一讀。(3)這次奇妙的未來城之旅讓你有什么感受?2學(xué)生按自學(xué)提示要求自學(xué)。(學(xué)生輕聲閱讀課文，教師巡視、指導(dǎo))(三)交流自學(xué)體會1檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。(”重點(diǎn)指導(dǎo)：“鈕”的聲母是n;“熾”是翹舌音。(2)學(xué)生相互檢查認(rèn)讀情況：通過開火車的游戲形式讀帶有生字的詞語。(3)分小組分自然段輪讀課文。2“我”和巧巧在未來城看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生找出下列句子相機(jī)指導(dǎo)：1)看的是變形體育館，它的人口處，有一排按鈕，人們只要輕輕一按，體育館就會像變形金剛一樣，變出籃球場、游泳館、滑冰場來，真是奇特有趣。①你喜歡這樣的體育館嗎?和我們現(xiàn)在的體育館比一比，它奇特在什么地方?②指導(dǎo)朗讀。(2)接著，我們到100公里外的“綠色城”參觀。①“綠色城”里有些什么樣的房子?(課件出示：“綠色城”是模仿動物、植物結(jié)構(gòu)造出來的新式房子。有的房子像蜜蜂窩叫“蜂窩醫(yī)院”有的房子像大樹取名“大樹飯店”還有的房子像豌豆莢叫“豆莢公寓”)②給以上句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號，再讀一讀。③你能用上“有的……有的……還有的”想象一下我們未來的教室是什么樣的嗎?④指導(dǎo)朗讀，提示學(xué)生邊想象那些奇形怪狀的房子表演讀。也可采用指名讀、男女生賽讀等形式。(3)不一會兒，前方出現(xiàn)了一個(gè)閃閃發(fā)光的大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼。①這句話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，誰來試試?②大氣泡里有些什么?(課件出示稻田、菜園、牧場、工廠、商店的圖片)③忽然，菜園上空降雨15分鐘。這是怎么回事呢?你見過這樣的人工降雨嗎?當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?我們一起看看書上是怎樣描述的。④這閃閃發(fā)光的大氣泡是用什么材料做的?找出有關(guān)句子讀一讀。3未來城的奇妙之旅給你留下了什么印象?(四)分角色朗讀1交代任務(wù)：以四人學(xué)習(xí)小組為單位，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀播音員、巧巧、華阿姨的話。2組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3小組進(jìn)行朗讀比賽，推選優(yōu)勝組。湘教版語文四年級上冊教案2教學(xué)要求：知識目標(biāo)1.認(rèn)識“鈕、構(gòu)、英、熾”4個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3.感受未來城的奇特有趣。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。2.激勵學(xué)生建設(shè)美好家園的志向。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)大膽、合理的想象。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，未來的世界會是怎樣?你們想知道嗎?今天就讓我們隨課文《未來城參觀記》去瞧瞧，未來到底什么樣的!2.板書課題。(你們可以拿出手跟老師一起寫課題，寫好了嗎?寫得漂亮嗎?有我的漂亮嗎?)3.齊讀課題。4.解題。大家讀得真認(rèn)真。那對于課題，你有什么不懂得地方嗎?“參觀記”是什么?有誰知道?(參觀記就是旅游日記，是記敘文的一種。描述參觀的景點(diǎn)風(fēng)光，以及自己觀賞時(shí)的感受。)明白了嗎?明白了課題，看大家滿臉迫不及的樣子，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文去看看未來城吧!二、初讀課文，整體感知1.各位同學(xué)注意，我們乘坐著“幻想號”飛機(jī)慢慢減速了。未來城快到了……你們準(zhǔn)備好了嗎?要想順利參觀未來城，我們先看看有哪些學(xué)習(xí)要求。出示自學(xué)提示;★自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。★找一找：“我”和巧巧在未來城看到了什么?2.學(xué)生按自學(xué)。(教師巡視、指導(dǎo)，“讀書，貴在思考，請你們好好思考這兩個(gè)問題”提醒學(xué)生思考問題、“不動筆墨不讀書”提醒學(xué)生動筆畫畫找到的答案)三、交流自學(xué)體會1、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：以“開火車”的形式讀帶有生字的詞語。出示生字：按鈕構(gòu)造熾熱豆莢(和煦)重點(diǎn)指導(dǎo)讀：“鈕”的聲母是n“熾”是翹舌音熾熱：形容溫度極高、極熱。和煦：溫暖(輪到哪位學(xué)生難讀準(zhǔn)的詞語，即讓這位學(xué)生提醒全班這個(gè)詞的讀音、解釋詞義。)對于這個(gè)詞語的讀音你有什么要提醒大家的嗎?請你當(dāng)“小老師”帶大家讀讀!這個(gè)詞的意思你能說給大家聽聽嗎?你們都聽明白了嗎?2、“我”和巧巧在未來城看到了什么?(板書：體育館、綠色城、球形旅館、大氣泡)(2分鐘)四、指導(dǎo)朗讀，感受未來城的奇特、有趣。1.分組合作討論。(出示)討論問題：在參觀的這些地方你最喜歡哪個(gè)地方?你能向大家介紹一下，你喜歡的地方嗎?小組內(nèi)互相討論。(引導(dǎo)學(xué)生用多種方法介紹，如：畫一畫再說、用第一人稱自我介紹、合作表演、講述故事、導(dǎo)游講解等)2.點(diǎn)名學(xué)生說說自己喜歡的地方，并向大家介紹。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀(個(gè)人讀、分組讀、齊讀))◆(出示)看的是變形體育館，它的入口處，有一排按鈕，人們只要輕輕一按，體育館就會像變形金剛一樣，變出籃球場、游泳館、滑冰場來，真是奇特有趣。指導(dǎo)學(xué)生讀出變形體育館的奇特有趣及興奮的心情?！?出示)導(dǎo)游華阿姨告訴我們，“綠色成”是模仿動物。植物的結(jié)構(gòu)造出來的新式房子。有的房子像蜜蜂窩，叫“蜂窩醫(yī)院”;有的房子像大樹，取名“大樹飯店”;還有的房子像豌豆莢，叫“豆莢公寓”。指導(dǎo)學(xué)生讀出“綠色城”的奇特有趣。引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的”想象我們未來的教室(你能用“有的……有的……還有的”想象我們未來的教室嗎?但是，這么長長的一句話，標(biāo)點(diǎn)符號該怎么用呢?引導(dǎo)學(xué)生明白排比句中，分號的用法。◆(出示)晚上，我和巧巧住在一個(gè)模仿分子結(jié)構(gòu)的球形旅館里。這里的每個(gè)房間都是一個(gè)球，球與球之間有管子相通。房間四周都有窗，坐在球形沙發(fā)里，上可看星辰，下可看街景。指導(dǎo)學(xué)生讀書球形體育館的舒適、悠閑?！?出示)不一會兒，前方出現(xiàn)了一個(gè)閃閃發(fā)光的大氣泡，在熾熱的陽光下顯得非常耀眼。直升機(jī)沖進(jìn)了大氣泡，眼前出現(xiàn)了和煦的早春景色。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“和煦”。(文章用了一個(gè)詞形容早春景色?這個(gè)詞什么意思?)看到這樣的大氣泡，你想說什么?(指導(dǎo)學(xué)生把自己的體會加進(jìn)去，有感情地讀)五、大膽想象“小練筆”。#教案#導(dǎo)語：大家說得各有特色，我為你們感到驕傲!可是，來到這么奇特的地方你想離開嗎?是啊，巧巧他們跟大家一樣，也不想離開。大家齊讀最后一個(gè)自然段。(生讀)華阿姨說了一句什么話?(你們回去，也造一座未來城，說不定比這還美呢!)你能“造”一座比這還美的未來城嗎?動手畫畫吧!1.學(xué)生動手畫。2.畫完后展示、點(diǎn)評。六、總結(jié)下課這節(jié)課，我們隨著課文參觀了奇特的未來城。雖然是想象，但是我希望所有的同學(xué)也能夠這樣“奇思妙想”!湘教版語文四年級上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀4個(gè)生字。正確認(rèn)讀生詞。2、理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：了解未來城的變化與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣教學(xué)方法：引導(dǎo)法，討論、交流、自學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入1、播放未來城的圖片。學(xué)生觀看、交流。2、同學(xué)們，想知道這是什么地方嗎?想到這兒來參觀嗎?那么請隨課文---《未來城參觀記》一起去觀賞吧!板書課題二、自學(xué)課文1、學(xué)生自由讀課文。2、投影出示自學(xué)要求：自由讀文，讀準(zhǔn)字音;運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語;按鈕結(jié)構(gòu)豌豆莢熾熱陽光和煦3、“我”和巧巧在未來城看到了些什么?在課文中找到三、全班交流匯報(bào)1、認(rèn)讀生字、生詞，再練習(xí)讀課文。2、學(xué)生自由質(zhì)疑，討論解疑。3、匯報(bào)交流思考的問題：“我”和巧巧在未來城看到了些什么?下飛機(jī)以后，我們看到看的是()，——接著我們到100公里外的()，——晚上我們住在()——第二天，前方出現(xiàn)()。變形體育館是怎樣的?在綠色城里又看到了些什么?我們住宿的旅館是個(gè)什么樣的?大氣泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的?在課文中找到答案，簡單回家上述問題。4、“有的??有的??還有的??”造句練習(xí)，及標(biāo)點(diǎn)符號的掌握。5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。四、拓展延伸1.怎么樣，我們一起游了未來城，你有怎樣的感受呢?與同學(xué)們交流一下吧!2.假如由你來設(shè)計(jì)，你會造一座什么樣的未來城呢?動手畫一畫;以設(shè)計(jì)者的身份，介紹一下你的未來城吧!評比創(chuàng)意作品。板書設(shè)計(jì)：來到未來城：興奮變形體育館：奇特有趣未來城參觀記參觀未來城綠色城：好新奇啊大氣泡：真夠新鮮離開未來城：留戀不舍湘教版語文四年級上冊教案4教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感情讀文。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感知班會的“趣”味，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。教具準(zhǔn)備:幻燈片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名讀課文。2、說說這次班會的主題是什么?二、走進(jìn)“有趣的班會”1、學(xué)生分角色朗讀課文第3—11自然段。2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。3、全班匯報(bào)，歸納。(1)在班會上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事?(2)同學(xué)們提出了哪些奇思妙想?4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。5、全班匯報(bào)。(1)愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。(人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送人上天的氣球)(2)幻燈出示：奇思妙想特點(diǎn)發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會說話的鑰匙能自己說話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動彈到手給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開我也想發(fā)明…………①從同學(xué)們的奇思妙想中你體會到了些什么?(學(xué)生自由交流)②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學(xué)們一起探究吧!三、領(lǐng)悟班會的主旨1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。2、說說對班主任那段話的理解。(學(xué)生交流)3、與小組同學(xué)一起說說自己的奇思妙想。4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會的“趣”。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。板書設(shè)計(jì)：有趣的班會能大能小的書包奇思妙想會說話的鑰匙發(fā)明，從不拒絕能懸在空中的旅行袋出發(fā)明不怕摔的眼鏡奇思妙想給馬路安個(gè)拉鏈湘教版語文四年級上冊教案5第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識技能1.正確讀寫12個(gè)生字。2.正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維”等詞語。3.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法通過自學(xué)自悟，討論交流，體會這次班會的“趣”。情感態(tài)度價(jià)值觀感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會這次班會的“趣”。教學(xué)難點(diǎn)：體會老師最后說的那段話的含義教具：課件、投影儀(片)、生字卡教學(xué)方法：導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1.#教案#導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡開班會嗎?那么，你認(rèn)為怎樣的班會才有趣呢?今天我們就來開個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會吧!板書課題2.齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感知1.創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。2.現(xiàn)在，你就是班會中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢?3.小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。4.全班匯報(bào)5.師小結(jié)三、自讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順。2.圈畫出生字、生詞。學(xué)生交流記憶字形的方法，相互指正。通過查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。師點(diǎn)撥較難的生字生