八年級語文下冊 動物植物 第十四課 石榴的故事 第四課時 課后練習教學實錄 新教版（漢語）

八年級語文下冊動物植物第十四課石榴的故事第四課時課后練習教學實錄新教版（漢語）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：圍繞《石榴的故事》一文，進行課后練習的講解和鞏固，包括詞語解釋、句子賞析、文學常識等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與《石榴的故事》課文緊密相關，旨在幫助學生鞏固對課文的理解和掌握。教材為新教版八年級語文下冊動物植物章節(jié)第十四課。具體關聯(lián)內(nèi)容包括：對課文中重點詞語的解釋，如“勃勃生機”、“營養(yǎng)價值”等；對課文句子的賞析，如“那紅彤彤的石榴就像一顆顆璀璨的寶石”等；以及對作者、作品背景等文學常識的復習。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升學生語言運用能力，通過對《石榴的故事》課后練習的解析，使學生能夠準確使用課文中的詞匯和句式。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞力，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的寫作手法和情感表達。

3.增強學生的文化理解與傳承意識，通過學習課文背景和文學常識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是對《石榴的故事》一文課后練習的講解和鞏固，主要包括詞語解釋、句子賞析、文學常識三個部分。通過這些練習，幫助學生深化對課文內(nèi)容的理解，提升語言表達和文學鑒賞能力。

-詞語解釋：分析課文中的重點詞匯，如“勃勃生機”、“營養(yǎng)價值”等，理解其在文中的具體含義和用法。

-句子賞析：挑選文中的精彩句子，如“那紅彤彤的石榴就像一顆顆璀璨的寶石”，分析句子的修辭手法和表達效果。

-文學常識：介紹作者生平、作品背景，以及相關的文學知識點。

2.重點難點：

-重點：掌握課文中的關鍵詞匯和句子的用法，能夠準確理解和運用。

-難點：對句子的賞析和文學常識的理解，需要學生具備一定的文學素養(yǎng)和審美能力。具體包括：

-對修辭手法的識別和賞析，如比喻、擬人等。

-對文學作品背景的理解，如作者的創(chuàng)作動機、時代背景等。

-對文學常識的記憶和運用，如文學史上的重要事件、作品等。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、課后練習題庫、文學常識資料

-教學手段：PPT展示、小組討論、問答互動、課堂練習五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示石榴圖片，引導學生觀察石榴的形態(tài)、顏色等特征，詢問學生是否了解石榴的相關知識，激發(fā)學生的興趣。接著簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領學生回顧《石榴的故事》一文的內(nèi)容，然后針對課后練習中的詞語解釋、句子賞析和文學常識部分進行講解。在講解過程中，教師可以采用以下方式：

-詞語解釋：教師挑選重點詞語，讓學生嘗試用自己的語言解釋，然后給出標準答案，并引導學生運用這些詞語造句。

-句子賞析：教師挑選精彩句子，讓學生分析句子的修辭手法和表達效果，引導學生感受文學的魅力。

-文學常識：教師介紹作者生平、作品背景等，幫助學生了解文學常識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組討論，針對課后練習中的問題進行探討。每個小組選取一個題目，如詞語解釋、句子賞析等，組內(nèi)成員共同分析、討論，得出答案。討論結束后，各小組匯報討論成果，教師進行點評和補充。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一些實踐性的任務，讓學生運用本節(jié)課所學知識。例如，讓學生用自己的語言復述《石榴的故事》一文的內(nèi)容，或者以石榴為主題，創(chuàng)作一首小詩或一篇短文。學生完成后，教師挑選部分作品進行展示和評價。

在教學過程中，教師需關注學生的參與程度和表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，以提高教學效果。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在引導學生進行課后練習時，發(fā)現(xiàn)部分學生對文學常識的記憶不夠扎實，對課文中的精彩句子的賞析深度不足。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

2.教學改進：針對以上問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-加強對文學常識的復習和鞏固，通過小測驗或游戲化的方式提高學生的學習興趣。

-在句子賞析環(huán)節(jié)，引導學生結合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性思考，提高他們的審美能力。

-對于參與度不高的問題，我將嘗試調(diào)整分組策略，確保每個小組都有積極參與的機會，并設立小組獎勵機制，激發(fā)學生的團隊精神和參與熱情。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課對《石榴的故事》的學習，以及課文中所提到的健康生活方式，要求學生完成以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：學生需要結合課文內(nèi)容和個人實際情況，制定一個包括飲食、運動、休息等方面的健康生活計劃。

-記錄一周執(zhí)行情況：學生在一周內(nèi)記錄自己執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難。

-撰寫短文：學生需要根據(jù)自己一周的體驗，撰寫一篇關于健康生活方式的短文，內(nèi)容應包括個人的見解、體驗以及對健康生活方式的認識。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃制定、執(zhí)行情況以及短文內(nèi)容給出具體的反饋和建議，幫助學生更好地理解和實踐健康生活方式。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將選取幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前展示自己的計劃和體驗。這不僅能夠鼓勵被選中的學生，也能夠激發(fā)其他學生的學習興趣和動力。

-學生互評：在課堂分享后，教師組織學生進行互評，讓學生相互學習，從同伴的作業(yè)中獲取靈感和改進的方向。

-教師總結：最后，教師將對學生的作業(yè)情況進行總結，指出普遍存在的問題和值得表揚的地方，進一步強化學生對健康生活方式的認識和實踐。通過這樣的反饋方式，學生能夠得到及時的反饋，不斷調(diào)整和改進自己的健康生活計劃，從而更好地實現(xiàn)健康生活的目標。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計制作《石榴的故事》相關的PPT課件，涵蓋課文重點、難點、文學常識等內(nèi)容，方便教師在課堂上演示，同時提供給學生作為復習資料。

-案例資源：搜集與石榴相關的歷史文化、生長環(huán)境、營養(yǎng)價值等案例資料，豐富教學內(nèi)容，幫助學生更全面地理解課文。

-視頻資源：整合石榴種植、采摘、食用等相關視頻，通過視覺媒介加深學生對石榴文化的認識。

-文章資源：收集與課文主題相關的拓展閱讀文章，包括作者的其它作品、同類題材的文學作品等，以供學生自主學習。

在線學習平臺：

-互動論壇：建立在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上發(fā)表對課文內(nèi)容的理解和感悟，教師定期參與討論，提供指導和反饋。

-在線作業(yè)：利用平臺布置和批改作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)，教師及時批改并給出評價，提高作業(yè)的效率和質量。

-資源共享：平臺提供資源上傳和下載功能，教師可以上傳教學資源，學生可以下載學習資料，實現(xiàn)資源共享。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的多媒體設備如投影儀、電腦、音響系統(tǒng)等硬件設施正常運行，滿足