Unit 8 Knowing the world Lesson 5（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8KnowingtheworldLesson5（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit8KnowingtheworldLesson5

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課主要講述不同國(guó)家的節(jié)日與文化，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解世界各地文化的多樣性，提高他們的跨文化交際能力。通過(guò)圖片、情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯、句型和語(yǔ)法，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但對(duì)于描述和討論世界各地節(jié)日及文化的語(yǔ)言表達(dá)能力尚顯不足，同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit8KnowingtheworldLesson5的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-引入不同國(guó)家節(jié)日的圖片和背景資料，讓學(xué)生通過(guò)觀察和閱讀了解節(jié)日文化。

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)關(guān)于節(jié)日慶祝的對(duì)話或短文，提高聽(tīng)力理解能力。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己了解的節(jié)日，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，模擬在不同文化背景下如何交流節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于某個(gè)節(jié)日的簡(jiǎn)短介紹，鞏固所學(xué)詞匯和句型。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：如“festival”，“celebrate”，“custom”，“tradition”等，這些詞匯是描述節(jié)日文化的基礎(chǔ)。

-核心句型：如“Peoplein...celebrate...by...”和“Whatdopeopledoduring...?”等句型，用于介紹和詢問(wèn)節(jié)日的習(xí)俗。

-文化理解：讓學(xué)生理解不同國(guó)家節(jié)日的意義和慶祝方式，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。

舉例：在學(xué)習(xí)Lesson5時(shí)，教師會(huì)重點(diǎn)介紹并練習(xí)使用“festival”和“celebrate”等詞匯，并通過(guò)句型“PeopleinChinacelebratetheSpringFestivalbyhavingabigfamilydinnerandgivingredenvelopes.”來(lái)展示如何用英語(yǔ)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)：學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的使用，特別是在描述已經(jīng)發(fā)生的節(jié)日活動(dòng)時(shí)。

-文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，特別是在沒(méi)有相關(guān)文化背景知識(shí)的情況下。

-互動(dòng)交流的自信：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力不足而不愿意積極參與。

舉例：教師會(huì)通過(guò)提供簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)例句，如“WecelebratedtheDragonBoatFestivalbyeatingstickyriceandwatchingthedragonboatraces.”，來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示不同節(jié)日的圖片和視頻，幫助學(xué)生建立對(duì)節(jié)日文化的直觀理解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演場(chǎng)景，如模擬在春節(jié)期間走親訪友的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。四

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)設(shè)置實(shí)際的語(yǔ)言使用情境，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并在小組合作中提高他們的交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)鼍爸羞M(jìn)行對(duì)話；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)文化交流；利用信息差任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和回答獲取關(guān)于節(jié)日的詳細(xì)信息。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增加直觀性；使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如填寫(xiě)表格、拖拽匹配等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)班級(jí)微信群分享學(xué)習(xí)資源，延伸課堂學(xué)習(xí)至課外。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同國(guó)家節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些節(jié)日的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-提問(wèn)：你們知道這些節(jié)日嗎？它們分別在哪些國(guó)家慶祝？引出本節(jié)課的主題——了解世界各地的節(jié)日文化。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的短文，并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放關(guān)于節(jié)日慶祝的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“festival”，“celebrate”，“custom”，“tradition”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-句型練習(xí)：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的句型，如“Peoplein...celebrate...by...”和“Whatdopeopledoduring...?”。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們所了解的節(jié)日習(xí)俗，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如節(jié)日主持人、參與者等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬節(jié)日慶祝的場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)日介紹：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的節(jié)日知識(shí)和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于他們最感興趣的節(jié)日的簡(jiǎn)短介紹。

-分享展示：讓學(xué)生在班上分享他們的節(jié)日介紹，提高他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解世界各地節(jié)日文化的重要性，以及如何用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國(guó)家節(jié)日，研究其慶祝方式，并寫(xiě)一篇短文介紹。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，并充分理解課程內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和跨文化交際能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、聽(tīng)力訓(xùn)練、小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生了解了不同國(guó)家的節(jié)日文化，并提高了他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不愿意參與的情況，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平較低或缺乏自信。

教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我將在未來(lái)的課程中采取以下措施：

-在角色扮演前提供更多的語(yǔ)言支持和示例，幫助學(xué)生準(zhǔn)備好所需的詞匯和句型。

-增加小組互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，再在全班面前展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生用中文表達(dá)他們對(duì)于節(jié)日的理解和感受，然后再嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予更多的正面反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日文化背景資料和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集不同國(guó)家節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段，如春節(jié)的鞭炮聲、感恩節(jié)的火雞大餐等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備各國(guó)節(jié)日的圖片，如圣誕樹(shù)、萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解節(jié)日文化。

-音頻資源：選取節(jié)日相關(guān)的音樂(lè)或故事錄音，如圣誕歌曲、印度排燈節(jié)的傳說(shuō)等，作為聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：從教材中挑選或編寫(xiě)關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的英文短文，這些短文應(yīng)包含節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義等核心要素，供學(xué)生在課堂上閱讀和討論。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與節(jié)日文化相關(guān)的英文小故事或背景資料，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地了解不同文化。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如GoogleDictionary，以便在閱讀和寫(xiě)作時(shí)查找單詞和短語(yǔ)的定義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供聽(tīng)力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall或StorylineOnline，這些網(wǎng)站提供了豐富的閱讀和聽(tīng)力資源，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)輔助工具：

-電子白板軟件：使用電子白板軟件，如SMARTNotebook或PrometheanActivInspire，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如填空、匹配、拖拽等，增加課堂互動(dòng)性。

-投影設(shè)備：利用投影儀將電腦屏幕上的教學(xué)內(nèi)容投影到白板上，便于全班學(xué)生觀看和參與。

5.作業(yè)管理平臺(tái)：

-利用學(xué)校提供的作業(yè)管理平臺(tái)，如Moodle或Edmodo，發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和反饋，方便學(xué)生及時(shí)提交作業(yè)并查看教師的評(píng)價(jià)。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)、合作態(tài)度和創(chuàng)造力。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予即時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，教師會(huì)提供具體的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，教師會(huì)檢查學(xué)生提交的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估其內(nèi)容的相關(guān)性和可行性。在課堂上，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的行動(dòng)計(jì)劃，并組織同學(xué)間互相學(xué)習(xí)和交流，以此促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

3.自我反思：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)的節(jié)日文化和健康生活方式的知識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit8KnowingtheworldLesson5的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。以下是我的評(píng)估方式和改進(jìn)策略。

評(píng)估方式：

我在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們?cè)谛〗M討論、角色扮演和課堂問(wèn)答中的參與度。通過(guò)這些互動(dòng)，我能夠了解他們對(duì)節(jié)日文化知識(shí)的掌握程度，以及他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括閱讀理解練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，這些作業(yè)幫助我評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。我還注意到了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如他們制定的個(gè)人節(jié)日介紹計(jì)劃，這些都是評(píng)估他們學(xué)習(xí)成效的重要指標(biāo)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。我注意到有些學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)存在困難，因此我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的時(shí)態(tài)練習(xí)，包括寫(xiě)作和口頭練習(xí)，以幫助他們更好地掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生之間存在著個(gè)體差異。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法。而對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)提