北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 1 Great scientists Period 1 Warming up and reading教學(xué)思路 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading教學(xué)思路新人教版必修5一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1GreatscientistsPeriod1Warmingupandreading

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：新人教版必修5。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，了解偉大科學(xué)家的生平和成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀和詞匯基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但對(duì)于科學(xué)家的生平介紹和科學(xué)概念的理解可能不夠深入，同時(shí)在閱讀長(zhǎng)篇英文文章時(shí)可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從單元主題Greatscientists入手，首先通過(guò)Warmingup環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，激活相關(guān)背景知識(shí)。接著在Reading環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀課文，了解兩位偉大科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個(gè)部分：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-通過(guò)快速閱讀，讓學(xué)生把握文章大意，找出主要信息。

-精讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解細(xì)節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生討論科學(xué)家的品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)科學(xué)家的了解，培養(yǎng)合作和交流能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示科學(xué)家們的照片和簡(jiǎn)要介紹他們的成就，創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家生平的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬科學(xué)家的工作場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演來(lái)探討科學(xué)家如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的科學(xué)家如何克服困難，以及他們的發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的科學(xué)家，重現(xiàn)科學(xué)家的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)時(shí)刻，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)和對(duì)科學(xué)精神的感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的閱讀理解、討論參與度和角色扮演的表現(xiàn)，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：電子版課文、科學(xué)家生平介紹視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：PPT、互動(dòng)白板、實(shí)物投影儀、討論引導(dǎo)卡五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示科學(xué)家愛因斯坦和居里夫人的照片，簡(jiǎn)要介紹他們的成就和對(duì)世界的影響，以此吸引學(xué)生的注意力。接著，教師提出問題：“你們認(rèn)為科學(xué)家有哪些特質(zhì)？”讓學(xué)生思考并回答，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，了解大意。然后，教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接下來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解細(xì)節(jié)內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師可以提出問題，如“科學(xué)家們是如何克服困難的？”“他們的發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)有哪些影響？”等，以促進(jìn)學(xué)生思考和討論。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.1.快速閱讀

-教師提出閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)快速閱讀課文，抓住文章大意。

2.2.精讀課文

-教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。

2.3.課堂練習(xí)

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一份關(guān)于科學(xué)家海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容包括科學(xué)家的照片、生平介紹、主要成就等。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論，分工合作，制作海報(bào)。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

3.1.小組討論

-教師提出實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組討論并制作海報(bào)。

3.2.制作海報(bào)

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，制作關(guān)于科學(xué)家的海報(bào)。

3.3.海報(bào)展示

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的特質(zhì)和他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的科學(xué)家的文章。

4.1.總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

-教師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家特質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

4.2.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

4.3.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心目中的科學(xué)家的文章。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論和海報(bào)制作環(huán)節(jié)，他們能夠積極合作，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)科學(xué)家的理解。不過(guò)，我也注意到在閱讀理解方面，部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇英文文章的處理仍顯得有些吃力，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾翁崛￡P(guān)鍵信息和理解深層含義。此外，課后作業(yè)的完成情況將是我評(píng)估學(xué)生知識(shí)吸收和應(yīng)用能力的另一個(gè)重要指標(biāo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)策略，以幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：科學(xué)家們的肖像、科學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景、科學(xué)成就的象征性圖像等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻：關(guān)于科學(xué)家生平和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的短片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的生活和科學(xué)探索過(guò)程。

-音頻：科學(xué)家的重要演講錄音或相關(guān)科普音頻，用于提升學(xué)生的聽力理解能力。

閱讀材料：

-文章：選自教材或補(bǔ)充的英文文章，介紹不同科學(xué)家的故事和成就，以及科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀的科普書籍或科學(xué)家傳記，以拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)和閱讀視野。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：幫助學(xué)生規(guī)劃和記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括閱讀、復(fù)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間安排。

-討論引導(dǎo)卡：包含討論問題和提示，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課堂討論和小組活動(dòng)。

教學(xué)資源庫(kù)：

-電子版教材：方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：提供在線測(cè)試、討論區(qū)、資源下載等功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

教學(xué)輔助工具：

-互動(dòng)白板：用于課堂展示和記錄學(xué)生的思考過(guò)程，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-投影儀：展示多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。

-音響設(shè)備：播放音頻資源，提升學(xué)生的聽力體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)支持服務(wù)：

-圖書館資源：提供豐富的科學(xué)類圖書和期刊，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)科輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)支持。

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