專項11：現(xiàn)代文閱讀 文學(xué)類文本閱讀（練習）-【中職專用】2025年對口升學(xué)語文二輪專項突破（解析版）

專項11：現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀（練習）【中職專用】2025年對口升學(xué)語文二輪專項突破一.閱讀下面的文字，完成第1-6題。秋瑾：襟抱誰識？耿立①在2011年的第一天，人生第一次路過杭州，從岳廟出來的沉重，暗合了靈隱的香煙。我坐上一紹興小伙的出租車，要看西湖，誰知他把我們擲到一片有水的地方，其實這里在辦絲綢展，并不是真正的西湖，我和朋友自嘲，阿Q的后代一闊臉就變，在城里早已褪凈了鄉(xiāng)間可愛的淳樸。②今天的西湖少了風苦水寒，這冬日的午后，我從走過秋瑾靈柩的這個橋頭走過，我想到，也是在光緒三十三丁未年的正月間，秋瑾與女友徐自華一起，在冬日的杭州，兩人登臨鳳凰山吊南宋故宮遺址，登高送目，正故國的冬日，那時的西湖是蕭殺，正如當時的國運。③在寒冷中挺風而立的才三十二歲的奇女子，如一枝寒冬的梅，橫斜在冬日，不是疏影黃昏，而是如瘦鐵的枝干，在頑強對抗著孤冷。我知道秋瑾是喜愛梅花的，她筆下的“孤山林下三千樹，耐得寒霜是此枝”，抑或就是她的影寫，秋姿態(tài)，梅精神。④先初，我接觸到秋瑾被捕時的文字，是說用槍激烈抵抗的，但后來知道血寫的歷史上根本就不存在墨寫的秋瑾持槍拒捕的事實。陶成章《浙案紀略》回憶，得知安慶事敗后，執(zhí)報紙坐泣于內(nèi)室的秋瑾“不食亦不語”，“有勸之走者，不問其為誰何”。此后杭州女師同學(xué)勸其避難，秋瑾的最后回答是：我不入地獄，誰入地獄。⑤清軍到大通學(xué)堂前門時，學(xué)生仍勸秋瑾從后門乘船渡河，“瑾不應(yīng)”，不走不避，決心殉難。其時以身相殉的秋瑾，一襲白衫，坐在樓上，靜等著那最后時刻的到來。⑥被捕后的秋瑾，被關(guān)在山陰監(jiān)獄，紹興知府貴福要縣令李鐘岳嚴刑拷問，希望獲得有用的一二線索。⑦第二天的午后，雨腳如麻，雖是夏日卻有種凄風苦雨的味道。雨落在青藤的胡同，雨落在人去樓空的大通學(xué)堂；雨落在鬧市軒亭口，雨落在烏篷船，雨落在岸旁的烏桕樹上。這一切都在雨中有了凄迷，有了不祥。⑧李鐘岳恪守著自己的良知和底線，沒有動刑，沒有逼供，只是讓秋瑾自己寫供詞，秋瑾提筆僅寫一“秋”字，如指頂大。李鐘岳令再寫，秋瑾沉思片時，好像看到儲存在天際的云和雨，越來越凝聚，越來越飽滿，突然一聲長嘯，那氤氳就躍下云層，獨立紙上：秋風秋雨愁煞人?、嵩谇镨氖律希F福本是存有私心，借刀于李，因其“雅不欲冒殺士之名”，故假手李氏。這時的李鐘岳的內(nèi)心，如蟲子在嚙咬，他感到了無力，他向秋瑾慚愧地說：“事已至此，余位卑言輕，愧無力成全。然汝死非我意，幸諒之也?！雹猱斍镨氮z，親屬恐遭株連，逃避進深山；當秋瑾軒亭而殉，秋家就無人收尸，而遺骨由紹興同善局草草成殮，槁葬紹興府城臥龍山西北麓。?秋瑾的死和血，硌痛了一些有良知的人，她激怒了民族久已蟄伏的良知，一個女人的死使一個民族的男子蒙羞，秋瑾讓麻木以驚醒，給踉蹌以力氣，讓無情以熱血，給鐵石以惻隱，為冥作光，為旱作潤，為良知作憤慨。在晚清的年代里，秋瑾比女人多出了男人氣，比男人多出了英雄氣。?法國詩人雨果有一首贊頌巴黎公社的女英雄、詩人米雪爾的詩，題目是《比男人偉大》。面對秋瑾這樣的有奇行的女性，還能有什么有“比男人偉大！”更恰切的詞語去描寫秋瑾嗎？在1903年的中秋節(jié)，丈夫叫秋瑾準備晚宴要請客吃飯，誰知他自己卻在晚宴前被人拉走去吃酒了。中秋之夜，秋瑾獨自一人面對一桌酒菜，天上一輪明月，只有對影三人，于是，她換上男裝，毅然到一個戲園去看戲。當丈夫得知秋瑾身著男裝去戲園看戲，不禁勃然大怒，竟然動手打了秋瑾。?拳腳侮辱，所謂的家法和夫權(quán)已使這位比男人偉大的女子忍無可忍，如娜拉一樣走出家門。于是在朋友吳芝瑛紗帽胡同的宅第里，就誕生了和岳飛相媲美的《滿江紅》詞章：小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕!（有刪改）1.文中說“在晚清的年代里，秋瑾比女人多出了男人氣，比男人多出了英雄氣”，請結(jié)合作品簡要分析。答案：（1）男人氣：①與友人憑吊古跡，喟嘆國運；②如梅花般有對抗孤冷的頑強精神；③著男裝看戲；④反抗家法夫權(quán)走出家門。（2）英雄氣：①面對災(zāi)難降臨，不逃避；②身陷牢獄，以死喚醒民眾；③創(chuàng)作《滿江紅》，表現(xiàn)英雄氣概。解析：此題考核考生理解重要句子的含意的能力。解答此類題目，要從句子的重要詞語或修飾成分入手；從分析句子在文中的位置入手；從相鄰句子入手；從分析其作者的表達意圖入手?？忌プ≡摼渲械摹澳腥藲狻焙汀坝⑿蹥狻边@兩個關(guān)鍵詞來進行分析即可。“男人氣”指的就是男人特有的性格與氣質(zhì)，男人獨有而女人不具備的陽剛之氣。據(jù)此考生再到文中進行信息篩選。2.文章第⑦段用了什么手法寫“苦雨”，本段在文中有何作用？答案：第⑦段運用排比手法描寫苦雨，通過環(huán)境描寫渲染了一種凄涼的氛圍，烘托了主人公秋瑾當時的心境。解析：本題主要考查修辭手法和環(huán)境描寫在文中的作用。作答時，以環(huán)境描寫的作用為切入點。3.如何理解第③段劃線句子“在寒冷中挺風而立的才三十二歲的奇女子，如一枝寒冬的梅，橫斜在冬日，不是疏影黃昏，而是如瘦鐵的枝干，在頑強對抗著孤冷?！贝鸢福罕揪溆昧吮扔鞯氖址ǎ澝懒饲镨獞n國憂民，不懼黑暗，勇敢對抗黑暗的精神，這是秋瑾的精神寫照。解析：本題考查對文章重點句子的理解，要結(jié)合所給句子的前后文進行作答，這類試題大多會選擇有修辭特色或表達特色或意蘊豐富、或畫龍點睛的句子。4.第⑨段，寫“李鐘岳的內(nèi)心，如蟲子在嚙咬，他感到了無力，向秋瑾慚愧地說：‘事已至此，余位卑言輕，愧無力成全。然汝死非我意，幸諒之也?！庇昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？有何作用？答案：側(cè)面烘托，對李忠岳心理描寫和語言描寫，側(cè)面烘托秋瑾視死如歸的頑強精神以及當時具有良知和做人底線的舊官吏對革命者秋瑾的同情。解析：本題考查學(xué)生對常見藝術(shù)表現(xiàn)手法的理解運用，文章此處對李忠岳內(nèi)心的心理描寫和語言描寫，目的是起到側(cè)面烘托秋瑾的作用。5.作品以《滿江紅》結(jié)尾有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。答案：①照應(yīng)標題，表現(xiàn)了秋瑾不為人理解的苦悶之情；②是秋瑾精神世界的寫照，豐富了秋瑾形象；③表達了作者對秋瑾巾幗英雄氣概的敬仰，深化作品主旨。（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等角度作答。言之成理皆可。）解析：此題考核考生對散文結(jié)尾的作用的分析。解答此類題目，首先要明確散文結(jié)尾的類型，再從結(jié)尾本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用以及讀者的閱讀感受等幾個角度答題。6.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）A.文章標題《秋瑾：襟抱誰識？》既點名了寫作對象，又飽含作者對秋瑾精神品質(zhì)的贊美。B.開頭寫游覽杭州的所見、所感，表現(xiàn)了人們對歷史文化的淡漠，引出下文對秋瑾的敘寫。C.第⑦段運用排比手法描寫苦雨，渲染了一種凄涼的氛圍，烘托了主人公秋瑾當時的心境。D.寫李鐘岳，通過其言行表現(xiàn)出當時具有良知和做人底線的舊官吏對革命者秋瑾的同情。E.文章寫法國詩人雨果贊美女英雄米雪爾“比男人偉大”，是為了說明秋瑾的男人氣不如女英雄米雪兒。答案：BE解析：B項，“表現(xiàn)了人們對歷史文化的淡漠”無中生有。E項文章寫法國詩人雨果贊美女英雄米雪爾“比男人偉大”，是為了襯托了秋瑾的男人氣和英雄氣，而不是說明秋瑾的男人氣不如女英雄米雪兒。二.閱讀下面的文字，完成各題。生意曾瓶韓老師來找馮校長，要上課。韓老師已退休好幾個月。馮校長是韓老師的學(xué)生。馮校長讀小學(xué)的時候，韓老師教他思想品德。一聽韓老師要上課，馮校長差點把嘴巴都驚歪了，忙不迭地給韓老師泡茶水、端板凳，賠著笑臉，問，老師，啥情況？馮校長一直叫韓老師“老師”，從不加“韓”字。馮校長有難處，增加一個老師，錢從哪兒來？韓老師像看穿了馮校長的心思，說，不要工資。馮校長愣了很久，才問，老師，圖個啥？韓老師說，找點事干。老師，您退了休找不到事情干？馮校長話到嘴邊，沒說出來。韓老師看著不明所以的馮校長，說，在學(xué)校，有勁；和學(xué)生娃娃一起，有勁。馮校長說這個事情要給上面匯報，其實是婉拒。他怕話沒說好，老師生氣。韓老師說，趕快匯報！過后，韓老師到馮校長辦公室問過幾次。開始，馮校長說，還在匯報。追急了，只好說，上面不同意。馮校長確實匯報了，鄉(xiāng)政府、教育局都有難處。韓老師做夢都沒想到，不要工資回學(xué)校上課，竟然不行。他茶都沒喝一口，扭頭就走。不久，韓老師做起生意——在學(xué)校附近賣白糕。一個推車，一架蒸籠，炭火微微燃著。蒸籠里，躺著白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。馮校長想，幸好還沒扯開喉嚨吆喝。馮校長不知道韓老師要唱哪一出，準備找韓老師問個究竟。在找韓老師之前，他想先摸底細。馮校長先給韓老師的兒子打電話。韓老師的兒子在市里工作，已是某單位的科長，他一聽馮校長談起父親的事情就怒火中燒，說正要給馮校長打電話，拜托馮校長想辦法把父親的攤子攆走。韓老師的兒子不停地抱怨，說自己把父親接到市里好幾次，但是父親在他家像坐牢，像丟了魂，沒住幾天，就跑回去了。馮校長決定好好觀察觀察韓老師。韓老師買了幾十袋先灘大米，堆在家里。先灘大米是做白糕的上好原料，價格比市面上的普通大米貴兩三倍。韓老師在家備了一盤石磨，晚上，他手推石磨，把那些大米仔細地喂進石磨，乳白色的米漿，隨著石磨的徐徐轉(zhuǎn)動，汩汩地流出。等木桶裝滿米漿，夜深了，韓老師開始蒸白糕。韓老師說，心慌啥子，還缺時間？白糕這東西，圖熱乎。他恨不得一蒸出來，就送到學(xué)生娃娃嘴邊。其實，有電動磨漿機，價錢不貴，還方便。韓老師不用，說，石磨磨的，味道才好。做白糕用的酵母粉、白砂糖、葡萄干、黑白芝麻、紅棗、清油，都用好的，價錢自然高。韓老師說，學(xué)生娃娃吃的，來不得孬貨。韓老師的白糕，價格比市面上低。韓老師的推車前，圍著不少人。學(xué)生們脆生生地喊叫著，韓老師，我要白糕！學(xué)生們的手揮舞著，韓老師，給您錢！韓老師忙碌著。他的白糕只賣給學(xué)生。孩子們歡快地、鋪天蓋地地圍著他。韓老師對一個學(xué)生說，昨天，張老師表揚你了，說你進步大，今天，韓老師獎勵你兩塊白糕。韓老師招著手，對另一個學(xué)生說，來來來，昨天，你做好事，李老師給你戴大紅花，韓老師也要獎勵兩塊白糕！突然，韓老師虎起臉，攔住一只伸過來的手，說，昨天，你上學(xué)又遲到，韓老師要懲罰懲罰你，今天不許你買白糕。接下來看你表現(xiàn)。改好了，才準許你買。孩子們發(fā)出驚嘆，韓老師，您什么都曉得啊？韓老師摸著那些密密麻麻的腦袋，說，韓老師在你們身后，清楚得很。那些學(xué)生娃娃往身后看，問，韓老師，您在我們身后？韓老師比樹上那些雀鳥還快活，說，是的，韓老師在你們身后，韓老師看著你們好好學(xué)習。表現(xiàn)好，韓老師獎勵白糕。學(xué)校，一些變化在悄悄發(fā)生。韓老師獎勵學(xué)生的白糕越來越多。馮校長算著一筆賬，這樣下去，韓老師的白糕，能賣多久？馮校長很快又釋然了，賣不下去好啊，韓老師不就不折騰了嘛！一年后，韓老師還在學(xué)校附近賣白糕。三年后，韓老師還在學(xué)校附近賣白糕。五年后，馮校長已調(diào)離，韓老師還在學(xué)校附近賣白糕。走的時候，馮校長準備和老師好好談?wù)?。他想知道，老師的白糕生意是如何做的。韓老師的勁頭足足的。他說，好做??！我有退休金?。≡瓉?，韓老師的退休金，大部分都貼進他的生意里了。韓老師對他的生意很滿意。他說，這不，我不照樣上課嘛！只不過把講臺搬到學(xué)校圍墻外了。（有刪改）1.韓老師這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。答案：①熱愛教育事業(yè)：退休后仍渴望繼續(xù)上課，與學(xué)生互動；②責任心強：關(guān)心學(xué)生的成長，獎勵和懲罰學(xué)生以督促學(xué)習；③無私奉獻：用自己退休金貼補“生意”，只為繼續(xù)教育學(xué)生；④創(chuàng)新和堅持：將白糕攤作為新形式的課堂，五年如一日。2.馮校長這一角色在小說中有何作用？請簡要分析。答案：①情節(jié)方面，馮校長是連接韓老師退而不休和做白糕生意的關(guān)鍵人物，通過他的視角，展開故事情節(jié)。②人物形象方面，馮校長與韓老師之間的互動和內(nèi)心獨白，有助于突顯韓老師熱愛教育、甘于奉獻的特點。③表現(xiàn)效果方面，馮校長的疑慮、觀察和思考為小說增添生活化的真實感，使情節(jié)更具吸引力。3.根據(jù)上下文，談?wù)勀銓Ξ嬀€句“韓老師在你們身后”的理解。答案：不僅指韓老師在實際位置上時常出現(xiàn)在學(xué)生身后，更象征著他對學(xué)生們的關(guān)心和支持。他通過賣白糕這一行為繼續(xù)履行著作為老師的職責，在生活中關(guān)照學(xué)生的狀況，激勵他們進步，因此在精神層面，韓老師一直伴隨在學(xué)生們的成長過程中。4.小說以“生意”為題有哪些好處？請簡要分析。答案：①“生意”既表面指韓老師的白糕生意，也暗指他用心經(jīng)營與孩子們的教育和關(guān)系，使其充滿教育意義。②“生意”引發(fā)讀者的好奇心，吸引讀者探尋故事情節(jié)的發(fā)展和背后的意圖。③“生意”揭示韓老師對教育的熱愛和奉獻，即使在退休后依然心系學(xué)生，把教育作為終身事業(yè)來經(jīng)營，突出主題。5.請簡要概括小說的語言特點，并舉例說明。答案：①樸實生動，貼近生活。如人物對話直接呈現(xiàn)出方言特色，接地氣，有生活氣息。②簡潔生動、形象貼切。如“白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕”生動傳神地表現(xiàn)了白糕的誘人色澤和質(zhì)感。③幽默感性，流露真情。如韓老師用賣白糕的方式繼續(xù)“上課”，充滿幽默和感人之情。6.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項是（）（）（4分）A.韓老師的兒子聽說父親在學(xué)校附近賣白糕，“怒火中燒”，主要是覺得父親的行為讓自己顏面掃地，很生氣。B.“韓老師獎勵學(xué)生的白糕越來越多”，說明從韓老師的特殊課堂中受到教益、取得進步的學(xué)生越來越多。C.馮校長不希望韓老師在學(xué)校附近賣白糕，既是出于對老師的關(guān)心，也是擔心其行為對學(xué)校造成不良影響。D.馮校長在調(diào)走前，想知道“老師的白糕生意是如何做的”，是想向韓老師討生意經(jīng)，交流做生意的甘苦。E.“韓老師對他的生意很滿意”，主要是因為韓老師通過做生意，有效防止了自己的退休生活陷于無聊狀態(tài)。答案：BC解析：A.“主要是覺得父親的行為讓自己顏面掃地，很生氣”錯誤。韓老師的兒子“怒火中燒”并不是因為顏面問題，而更是出于對父親操勞的擔憂和不安。父親本已退休，應(yīng)享受安閑生活，而不是操心費力地做生意，兒子希望父親能過上更舒適的生活，而非讓自己的顏面掃地。D.“是想向韓老師討生意經(jīng)，交流做生意的甘苦”錯誤。韓老師的白糕生意并非真正的生意，他賣白糕的目的是為繼續(xù)教育學(xué)生，而不是為了賺錢。馮校長想了解白糕生意，是因為他對韓老師真正意義上的教育行為感到好奇，而不是為了學(xué)習商業(yè)經(jīng)驗或交流做生意的苦樂。因此，將馮校長的動機理解為想討生意經(jīng)，是對情節(jié)和人物動機的誤讀。E.“有效防止了自己退休生活陷于無聊狀態(tài)”錯誤。韓老師之所以對他的“生意”感到滿意，是因為他通過這種方式，實現(xiàn)了繼續(xù)“上課”的愿望，他把賣白糕作為與孩子們交流和鼓勵他們的一種方式。韓老師的真正目的不是單純地做生意，而是在圍墻外“授課”，在精神和情感層面繼續(xù)與學(xué)生互動，而不是簡單地消磨退休時光。故選BC。三.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)照見李莊沈念到達李莊的當夜，睡著了，又突然醒來。在大自然的聲音中醒來。房子臨江，是三層小樓建成的民宿。水流搬動著李莊的夜晚。水流制造的聲音里，羼雜著蟲鳴、烏語、風聲，間或蹦出幾聲青石板街面上的嗒嗒腳步和夜歸人的嚶嚶私語,像是一支沒了指揮的樂隊，由著性情奏著李莊的小夜曲。演奏者的下酒菜不是當?shù)靥禺a(chǎn)白肉、白糕，而是明月、江風和往事。朦朧中有光。漫天飛卷的光芒，時隱時現(xiàn)，為聲音叩打著節(jié)拍。這些聲音并沒有讓李莊變得喧鬧，這些光也沒有讓李莊變得炫目，它們都是李莊寂靜深沉的組成。光是哪里來的?江面上有航標燈，曳曳微微地閃爍著,拖出一道道長影。水流到光的身旁，明顯有了旋渦，有了湍流，像沙地上一個淘氣的孩子畫著一個個越來越小的圓環(huán)。江對岸有叢林掩映的房屋，屋里亮著一浮一沉的白光。偶有路過的貨輪，船頭有盞搖擺的燈，尾部發(fā)出低低的轟鳴，突突突地往斜里開去。這條行駛的斜線，也被那幢三層高的八角樓閣檐邊的彩光照亮。來得湊巧，次日正好撞上梁思成誕辰120周年紀念日?？箲?zhàn)時期，梁思成帶著妻兒就住在李莊上壩村的張家大院。在那段戰(zhàn)火紛飛的日子里，這位建筑宗師藏進了李莊的寂靜之中。它的寂靜是天生的，長江在側(cè)，逝者如斯夫，它的歷史也有100多年了，誰還有理由靜不下來呢?梁思成定是深深喜歡李莊的，讀過《中國建筑史》的人都會生發(fā)一種感覺，他的訪古和研究、呈現(xiàn)和留存,有如江水遠途跋涉、上升匯聚，有著與時間水乳交融的精神氣息。它不是宏大的敘事，而是從細節(jié)處生長出來的精神自信，發(fā)出被風托起的羽毛般的光焰。李莊有太多的細節(jié)，注定要成為時間的陳釀。走在這里，你的眼睛與耳朵必然要與之相遇。避不開的那段高光時期，從北京、上海、南京等地輾轉(zhuǎn)遷徙的十多所高等學(xué)府和研究機構(gòu)，不約而同地選擇了李莊，在李莊享受了一段寂靜的時光。東岳廟是同濟大學(xué)工學(xué)院，張家祠是中央博物院，祖師殿是同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院……我在這些廟宇、祠堂改建的舊址內(nèi),數(shù)念著那些名字:李濟、傅斯年、陶孟和、吳定良、梁思成、林徽因、童第周……在李莊，只是生命中短暫的停留，他們的名字卻永久地烙刻在這片土地之上。要知道，當年來一趟李莊不容易，重慶坐船,“上水三天，下水兩天”，走陸路坐敞篷車，從昆明過來要費時兩個星期，然而來李莊求學(xué)、研究的文人學(xué)者、師生曾多達一萬余人。那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領(lǐng)吧。坐落在李莊的這些舊址也都是發(fā)光體。有威嚴聳立的高墻，有不起眼的窄門小院，細察之下，都是典型的明清時期川南的民居、廟宇、殿堂，布局其間的石刻木雕活靈活現(xiàn)，有畫龍點睛之美?？上r間和維修的原因，李莊的“九宮十八廟”未能走全，這也給了我下次再來的理由。張家祠廳房有五十扇窗門，上面有一百只楠木精雕而成的仙鶴，這些窗門仿佛是一面面鏡子，照見從江上飛過的白鶴。穿街過巷，墻瓦斑駁，光影流動，有種錯覺，擦肩而過的正是舊日時光里那些大名鼎鼎的文人、學(xué)者。一轉(zhuǎn)身，他們就鉆進某個宅院的屋里，埋首做著研究，間或抬頭看天色暗下來，也看月光的清暉灑滿院落枝頭。六年的光陰，在被稱為抗戰(zhàn)文化中心的李莊，他們互相涵養(yǎng)，也互相成全。這一群人，是循光而至的人，也是散發(fā)光芒的人。我忽然間明白，時間在他們身上刻下李莊的記憶，李莊也從他們身上拾起焰火形狀的光芒。李莊讓人產(chǎn)生好感的地方，既是這段珍貴的歷史,也是在街巷隨處遇見的日常生活。臨街店面都是手藝人開的，經(jīng)營著“三白二黃一花”的本地特色，極少見舶來的大路貨。賣白肉的師傅刀工極好，大片肉切得僅一二毫米的厚度,吃法講究,筷子一圈圈纏繞蘸上醬料,肥而不膩。白糕甜香糯軟入口即化，有“李莊五糧液”美稱的白酒香濃順喉，黃粑色澤金黃齒間生香,就地取材的黃辣丁入湯味道鮮美，花生用中藥香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，從不偷工減料。街頭巷尾的李莊人，來自異鄉(xiāng)的學(xué)者名人,在各自的創(chuàng)造中也享用著生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差異，生活給了不同的人同樣的光芒。定定地看著江，不時有光浮上水面。那些時光里的人們走了，又沒有走。他們和李莊各自持守著大地的秩序，隔空對話。作家阿來說，那個特殊的時代，李莊保留了文化的種子，生根發(fā)芽，沉積多年，今天到了喚醒李莊，喚醒李莊故事和文化精神的最好時代。雖是兩日，卻喜歡上了李莊的真實。李莊一千多年的歷史,也許不曾變,像忘記生長的樹，帶著最真實的塵埃和亮光。我愿意一個人坐在江邊，不動聲色地看春夏秋冬、日月星辰。那些從大自然和記憶中的覓獲，如一滴草尖上的朝露，照見山水，照見天空，讓人瞬間豐富、闊大一因為有光。在這里，李莊的光芒照見人，也是人的光芒照見李莊。(有刪減)1.作者是怎樣表現(xiàn)李莊夜晚特點的?(6分)答案：①運用擬人手法，“水流搬動著李莊的夜晚”突出了李莊夜晚的靈動。②以動襯靜，用水流聲中混雜著蟲鳴、鳥語、風聲和人聲以及“漫天飛卷的光芒”,突出了李莊夜晚的寂靜。③運用比喻手法，用“小夜曲”比喻李莊夜晚的聲音,突出了李莊夜晚的優(yōu)美。2.如何理解畫線句子“那么多人不顧辛勞輾轉(zhuǎn)，怕也是有道光在前方引領(lǐng)吧”中“光”的含義?(6分)答案：①潛心學(xué)術(shù)研究獲得的“精神自信”。②李莊作為“抗戰(zhàn)文化中心”的吸引力。③保留文化種子的使命擔當。3.為什么說坐落在李莊的舊址都是“發(fā)光體”?(6分)答案：①這些舊址都是典型的明清時期川南建筑，其間的石刻木雕精美生動,富有厚重的歷史底蘊。②抗戰(zhàn)時期一批大名鼎鼎的文人、學(xué)者在這里工作,他們的貢獻和聲名賦予這些舊址新的歷史價值。4.畫線句子“李莊的光芒照見人，也是人的光芒照見李莊”是什么意思?(6分)答案：①李莊涵養(yǎng)了人的品性，人的品性呈現(xiàn)出李莊的特點。②人的活動豐富了李莊的文化內(nèi)蘊，李莊散發(fā)出豐厚的人文精神。5.“李莊的真實”有哪幾個方面的內(nèi)涵?(6分)答案：①生活的真實:李莊人真誠、實在，特產(chǎn)貨真價實，從不偷工減料。②歷史的真實:李莊的歷史一千多年來未曾改變，古樸純真。③文化的真實:李莊求真的文化引人感悟，人因而變得豐富、闊大。6.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項是()()(4分)A.李莊天生的寂靜能使人內(nèi)心寧靜，這是文人學(xué)者們能夠在此潛心工作的重要原因。B.梁思成是著名建筑學(xué)家，他的《中國建筑史》的內(nèi)容表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的時代主題。C.抗戰(zhàn)時期，一批大學(xué)遷至李莊開展科研、教學(xué)活動，這是李莊變得有名的重要原因。D.本文以李莊的歷史故事、現(xiàn)實生活和未來圖景的時間順序展開敘述，思路非常清晰。E.標題中的“照見”是本文的“文眼”，點明題旨，引出下文，貫穿全篇，升華主題。答案：AE解析：B項，“他的《中國建筑史》的內(nèi)容表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的時代主題”理解錯誤，《中國建筑史》并不是表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時代主題的作品。C項，“一批大學(xué)遷至李莊開展科研、教學(xué)活動”擴大范圍，“是李莊變得有名的重要原因”強加因果，原文是“在被稱為抗戰(zhàn)文化中心的李莊”，并沒有說“李莊變得有名”。D項，“本文以李莊的歷史故事、現(xiàn)實生活和未來圖景的時間順序展開敘述”理解錯誤，本文沒有按照時間順序展開敘述未來圖景。故選AE。四.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)浣花草堂黃裳①到四川來以前，在行篋里放進了幾冊舊書。其中清初張鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的，雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。②杜甫在成都住過一個不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當日居住的草堂的遺址。從宋代開始就在成都的西郊建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經(jīng)過十次以上的大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。③走出西郊，經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭，沿著公路走去，二三里后，更左折走上一條田間小徑，就可以遠遠望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。④這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠遠繞過去，才看得見那山門。走進去又是照例的幾重佛殿，伽藍，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這原來是草堂寺，還不是草堂。⑤從大殿里出來，向和尚問了路，才又從右面的一道側(cè)門里穿出去，來到真正要來拜謁的地方。從側(cè)門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉(zhuǎn)過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅顏色，不知怎的，自然會產(chǎn)生那樣莊嚴安靜的氣韻。⑥從夾墻里穿出去，眼前展開了一個新的天地。幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑。⑦穿過花徑，我走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散布著幾株用石壇圍起來的大樹，潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。⑧走進祠里去看，廳內(nèi)一排三龕，當中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。⑨草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻也不失規(guī)模。給人一種清疏而幽峭感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百年前重修的原樣相去不遠，在最外面一進過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑、大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。⑩這里還新修了一個文物陳列室，在外面的柱子上看到郭沫若先生所題的一副對聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。?這是一副出色的對聯(lián)。這概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學(xué)史上留給他一個最光輝的席位——詩圣。?坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同風光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發(fā)出幽香的紅蕖，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路梅香……?老杜是一個多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現(xiàn)實的機會，他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫。因為這一切都出現(xiàn)在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了許多美好的自然景色，多么可愛的和平環(huán)境！可也有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。一九五六年十月十五日，成都（選自《黃裳散文選集》，有刪改）1.這篇游記為什么從杜詩寫起？答案：①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂。解析：本題考查學(xué)生段落作用分析的能力。分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度去思考。分析內(nèi)容上的作用時需注意杜甫的身份和后文描寫的內(nèi)容；分析結(jié)構(gòu)上的作用時，要注意這篇游記所寫的杜詩位于文章的開頭部分，文章起始句段的作用一般是統(tǒng)攝全文或引出下文。2.理解文中第⑧劃線句的含義。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。答案：①塑像雖然藝術(shù)水平一般，但還是清疏的，沒有把杜甫仙化;②能夠表現(xiàn)詩人本色，這是值得肯定的。解析：本題考查學(xué)生對文章重要語句的豐富含意的體會。分析畫線句子的含意需要抓住句子的關(guān)鍵詞語，同時結(jié)合文章主旨進行。畫線句中“清疏”“仙氣”等是理解的重點，同時還要思考作者為什么說這樣是“難得”。3.為什么作者說“默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界”？答案：①作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)；②凸顯了杜詩中描寫自然風物詩歌的意境之美，表現(xiàn)作者對杜詩的新感受。解析：本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力，要分析句中的“夢游者”“四時不同、風光各異”的具體內(nèi)涵，同時還要分析作者運用的修辭手法（比喻）及表達效果。4.文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。答案：①杜甫有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。②杜甫具有清疏、樸實的精神氣質(zhì)。③杜甫是一個勤懇的詩人。④杜甫熱愛美好的大自然與安寧的和平的生活。⑤杜甫描寫自然風物的詩歌同樣具有巨大成就。（答出其中任意3點即可）解析：本題考查學(xué)生賞析作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵的能力。本題的答案區(qū)域在第一段、第九段和最后一段。5.要全面地認識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？答案：①反復(fù)研讀詩人的作品。②深入了解詩人生活的環(huán)境和詩歌所描寫的對象。③不盲從，有自己獨到的見解。④不片面理解詩人作品，不憑主觀隨意取舍。（答出其中任意3點即可）解析：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此題，要特別注意兩點：一是作者的做法；二是給我們的啟示。6.下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）A.文章第一段開頭寫蜀道重讀杜詩帶來新鮮的感覺：“詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物才體會得出那嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華”。這句話告訴我們，杜甫本身就具有驚人的才華和嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度。B.文章開頭寫杜詩中那些描寫山川風物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。C.作者將自己復(fù)誦草堂詩比喻成“夢游”，寫出了作者沉迷于草堂詩意境中的情態(tài)。D.全文洋溢著作者對偉大的詩人杜甫的崇拜之情，敬仰之情，在作者眼里，杜甫就像仙一樣的存在。E.浣花草堂其實就是今天杜甫草堂，位于成都浣花溪畔，是中國唐代大的浪漫主義詩人杜甫流寓成都時的故居。答案：DE解析：D項中像仙一樣存在的說法錯誤。E項中杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，而不是浪漫主義詩人。五.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)天邊草原芍藥谷張抗抗①野芍藥花驚現(xiàn)的那一刻，空氣驟然凝固了。②她們從山谷里低地里探出頭來，一團團柔潤的白與粉，一只只仙桃般渾圓的花芭、一朵朵粲然開啟的鮮花，一支支昂首俏立的深綠色枝葉，在草叢里漫坡遍野地散落開去。數(shù)不清的野生芍藥花，如同一群群粉色白色的鳥群，從天邊飛來棲息于此，鋪滿了這整整一面隱蔽而又開闊的凹形谷地。她們在陽光下安靜地梳理著輕盈而光滑的羽翅，展示著純潔無瑕的身體。粉白粉紅，星星點點，織成了一塊巨大的花毯。遠遠望去，眼前這一片綠山谷，已被盛開的野芍藥，染成了繽紛絢麗的鮮花草原。③在這天高地闊、曠野無垠的天邊草原深處，蟄伏著如此大面積的野生芍藥，令人難以置信。她們更像一群超凡脫俗的花仙子，在草地上忘情嬉戲，心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出。我被眼前這壯觀的天然芍藥之美震懾了。在坡頂上停下來，屏息靜氣，不敢邁出腳步。眾里尋你千百度，驀然回首，野芍藥，我可找到你們了。④草原寂靜無聲，只聽得草葉簌簌在腳下響動，還有自己急促的呼吸。小心地撩開齊膝的花枝，磕磕絆絆地接近她，跌跌撞撞地靠近她。再晚一步，唯恐她又乘風飛去倏然無影。我的前后左右身前身后都是綻開的野芍藥，一朵親吻著我的裙角，一朵拂弄著我的裙帶，彎腰撫摸眼前這一朵，前面又有一朵在呼喚我……我觸到了她薄如蟬翼的花瓣，聞到了花蕊中噴發(fā)出來的陣陣香味;左邊是挺立的芍藥花苞、右邊是燦爛的芍藥花朵,身后是繁茂的芍藥花枝。芍藥的花瓣在風中輕輕搖曳，花葉發(fā)出一陣陣濃郁的青草氣息，花朵散著一陣陣清甜清爽清淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花?；ɡ酥?，亂花迷眼;我匍匐在她腳下，只想伸出雙臂把她攏在懷里。⑤很多年前，我和母親游覽北京香山，曾在櫻桃溝發(fā)現(xiàn)幾株人工種植的盛開的芍藥花，細細品賞，那潔白的花瓣近于透明，片片如玉似水，花形、葉片與牡丹極其相似，花大葉肥,華美絢麗，好像是專與牡丹媲美而來。⑥我一直分不清牡丹和芍藥。⑦然而，在這片草原深處的芍藥谷，我忽然發(fā)現(xiàn)了芍藥與牡丹的區(qū)別。⑧芍藥花長長的花莖，由根部簇生，每一枝都是直立而獨立的，她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空。芍藥的花朵高于植株，一朵朵活潑潑地懸浮于枝頭，歡天喜地的樣子，是一種率性無羈的姿態(tài)。而牡丹開花時，嵌于綠葉之中或懸浮于綠葉之上，因有花枝綠葉扶托,顯得沉穩(wěn)富態(tài)，有雍容華貴之相。⑨若說牡丹高冷，那么芍藥熱情。⑩若說牡丹富態(tài)，那么芍藥嫵媚。?若說牡丹華麗，那么芍藥生動。?若說牡丹高貴，那么芍藥柔韌。.?牡丹的精致之美，是被人工栽培養(yǎng)育出來的;而野芍藥，天然帶著一種蓬勃之美，自由自在，質(zhì)樸靈動。?真正讓我驚嘆的，是眼前這滿滿一山谷的芍藥花，此起彼落竟相爭艷，坡上谷里竟然別無雜花，熱鬧、豐滿、完美。這一偌大的芍藥谷，既不是公園，更不是人工栽培的花壇，它們是真正野生的芍藥，從這亙古荒原濕潤的山谷里自己長出來的。?大自然擁有何等的神力與造化，創(chuàng)造出了如此美麗的奇跡。千百年來，芍藥花歷經(jīng)了多少次干旱或冰雹的劫難，才僥幸存活下來并繁衍成谷。她們具有何等旺盛與頑強的生命基因，才能在這冬季長達八個月之久的高寒草原扎下深根;在她們嬌嫩的花苞內(nèi)，蘊含著何等超強的忍耐力與爆發(fā)力，方能年復(fù)一年去而復(fù)來。?天邊草原、天上草原、天堂草原。?據(jù)說，在這一帶，大大小小的芍藥谷，保存有幾十處。目前只有一個芍藥谷對外開放,在景區(qū)內(nèi)鋪上了長長木棧道，供游人隔空觀賞。?就在距北京幾百公里之外的草原深處，擁有這一片保存完好、未被侵犯的芍藥谷;在這個污染嚴重的世界上，天邊的山脊皺褶里，深藏著這一片純凈的鮮花草原。光陰荏苒，花開花落，她們心無旁騖地守護著自己的家園，任憑滄海桑田，終不會改變自由不羈的天性。不知芍藥為什么被稱為別離草?我為此而憂心。自然之美被人發(fā)現(xiàn)之后，常常意味著破壞與終結(jié)，就連欣賞也會成為一種罪過。?但愿沒人能把芍藥挖走,她們的根太深了，城市的花壇養(yǎng)不住她們。(有刪改)1.怎樣理解文中畫線句“空氣驟然凝固了”的意思?請簡要回答。(6分)答案：①寫出了突然看見野芍藥花時被震懾得屏息靜氣、不敢邁步，就像空氣凝固了一樣的感覺。②用觀花時被震懾的感覺反映出野芍藥花驚人的美麗，表達了作者的驚喜。2.在畫線句子“心無旁騖地舉行著一場無需觀眾的演出”中，為什么野芍藥花的“演出”“無需觀眾”?請簡要分析。(6分)答案：①野生芍藥適合在沒有人打擾的野外生長。②野芍藥花具有超凡脫俗、率性獨立的品質(zhì)。③作者希望人們不要去打擾和破壞野生芍藥生長的環(huán)境。3.畫線句子“她們好奇地伸長了脖子，向上探問著天空”使用了什么修辭手法?有什么表達效果?(6分)答案：①使用了擬人。②寫出了芍藥花可愛的形態(tài)和好奇靈動、熱情活潑的氣質(zhì)，使之形象生動。③表達了對芍藥花由衷的喜愛之情。4.作者認為芍藥花與牡丹花有哪些不同?請簡要概括。(6分)答案：①花朵位置不同:芍藥花朵高于植株，懸浮于枝頭;牡丹花朵嵌于綠葉之中或浮于綠葉之上。②精神氣質(zhì)不同:芍藥花率性無羈，自由自在;牡丹花沉穩(wěn)富態(tài)，雍容華貴。③生命美感不同:芍藥花生長在嚴酷的環(huán)境,生命力頑強,具有蓬勃之美;牡丹花由人工培育,具有精致之美。5.在最后一段，作者為什么認為“城市的花壇養(yǎng)不住她們”?請簡要分析。(6分)答案：①野生芍藥生長在高寒草原，需要扎下深根才能存活;城市花壇土層太淺，不適合野生芍藥生長.②野生芍藥在高寒草原已有很長的生存歷史,適應(yīng)了那里的環(huán)境,不易被改變。③城市人的過度欣賞會破壞野生芍藥自由不羈的天性,希望人們不要破壞自然之美。6.下列對原文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項是()(4分)A.“天邊草原、天上草原、天堂草原”,運用排比使表達鮮明生動。B.“只想伸出雙臂把她攏在懷里”表達了“我”對芍藥的喜愛之情。C.本文使用欲揚先抑的手法，通過前后對比，突出了芍藥的個性。D.本文的主題是表達自己因欣賞而破壞了芍藥自然之美的后悔之情。E.本文修辭手法多樣，語言優(yōu)美，句式富于變化，表達了豐富的情感。答案：B、E六.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)老街裁縫胡玲①十八歲不到，阿嬌就被送到叔叔的載縫鋪做學(xué)徒。②叔叔的裁縫鋪開在老街，定做衣服、修改衣服、縫縫補補,大小的活兒都接。叔叔手藝好，為人厚道，在老街有一定的名氣，生意不錯。③阿嬌不想做裁縫，可是沒學(xué)歷沒模樣，找不到合適的工作，只能到裁縫鋪混口飯吃。叔叔說，裁縫也是門大學(xué)問，學(xué)好手藝，走到哪兒都不愁飯吃。阿嬌嘴上不說，心里卻不屑,你做了一輩子裁縫，做出啥名堂?她不想和叔叔一樣，過一眼望到頭的生活，她隨時都在尋找機會離開老街，離開裁縫鋪。④叔叔手把手認真教，阿嬌心不在焉地學(xué)，常常不是車歪了線，就是釘錯了紐扣。客人們一陣陣抱怨:小姑娘，怎么做事的?比你叔叔差遠了。叔叔賠著笑，老板，消消氣兒，我?guī)湍薷暮?。阿嬌泄氣地說，我啊，壓根不是做裁縫的料子。叔叔一笑，說，沒人天生能做出漂亮衣裳，關(guān)鍵得看有沒有用心，只要用心，什么事都能做成。阿嬌想，大道理誰不會說啊?⑤阿嬌學(xué)習裁縫一年多，還沒出師。一天，一個嘴角長著紅痣的女人來到鋪子，光鮮亮麗，派頭十足。師傅,下周我要參加一個非常重要的晚宴，來做條裙子。女人量了尺寸，挑了科子，選了款式，當即付了錢。⑥女人走后，叔叔對阿嬌說，這條裙子你來做吧。阿嬌連連擺手，不行不行，您讓我做，肯定給您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。叔叔說，你嬸的姐病得很嚴重,要走了，我得去鄉(xiāng)下幫她料理后事。阿嬌沒法，硬著頭皮答應(yīng)了。⑦趕鴨子上架，阿嬌看尺寸,裁布，鎖邊,做起裙子來。沒法啊,女人等著穿,還是重要宴會,她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好幾天，總算如期完成。幾天后，叔叔回來了，看了看她做的裙子，沒說什么話，她的心懸起來。⑧女人來取衣服，拿著裙子里里外外瞧了半天，露出了笑臉,說，做工看起來還不錯。阿嬌懸著的心落了一半。叔叔指指阿嬌，是她做的。女人的臉睛轉(zhuǎn)多云，師傅，這就不對了，我是沖著您的手藝來的，您卻讓小丫頭濫竽充數(shù)。叔叔笑著說，您回去穿穿看,如果不好,我親自給您改，改到您喜歡為止，如果還不滿意，我把錢兩倍退給您。⑨一天后，女人滿面春風地來了，穿著阿嬌做的連衣裙，得體，合身，很顯氣質(zhì)。女人親熱地拉起阿嬌的手，小姑娘啊，沒想到你手藝這么好,裙子穿著很舒服，朋友們都說好看呢!說著，女人用贊許的眼光打量了阿嬌一番，沒想到，一個不起眼的小姑娘，厲害得很。女人硬塞給阿嬌一對珍珠耳環(huán)，送給你啦，太感謝你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我還要介紹姐妹們來做。⑩女人喜滋滋地走了，阿嬌看著手里的耳環(huán)，心里突然涌起一絲滿足的喜悅，從未有過的感覺。?幾天后，女人介紹的姐妹們來了，搶著讓阿嬌做衣服。那段時間，阿嬌連夜趕工，充滿了勁頭，前所未有的認真，從未有過的仔細。那些女人們試穿后，都說滿意。漸漸地，找阿嬌做衣服的人越來越多了。叔叔說，你可以出師了。?半年后，叔叔突然暈倒在裁縫鋪，送去醫(yī)院一查，是癌癥晚期。叔叔長年伏案做衣服，影響了頸椎。叔叔躺在病床上，笑著對大家說，沒事，到了那邊，我還可以做裁縫。阿嬌心里一酸，叔，你咋那么喜歡做裁縫?叔叔說，以前做學(xué)徒時,我也不喜歡，覺得做裁縫很丟人，沒別人風光。有一次，有個大人物來店里定做衣服，他并沒有讓大師傅做，而是指著我說，這小伙子看起來很機靈，讓他給我做吧!我給他做了身中山裝，他很滿意。幾天后，我在報紙的頭條看到了他開會的照片,他穿著我做的那套中山裝,很精神。那晚,我激動得一宿沒睡。從那時起，我就決定，要好好做衣服，做一輩子裁縫。人啊，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了。現(xiàn)在，我一點遺憾也沒了，很滿足了。阿嬌淚流滿面。?一個月后，叔叔平靜地離開了。?叔叔的葬禮上，阿嬌看到了那個嘴角長著紅痣的女人。女人說，其實，我是你叔叔朋友的女兒。女人猶豫了下，接著說，有件事情你叔叔一直沒讓我告訴你，現(xiàn)在他走了，我覺得我應(yīng)該說出來，你那次給我做的裙子很難看，你叔叔偷偷送來他做的裙子，他叫我穿著他做的裙子，專門去店里謝你。那對珍珠耳環(huán)，也是他買的，你叔叔，用心良苦啊。阿嬌站在叔叔的遺像前，哭成了淚人。?阿嬌成了老街裁縫店的新主人，她的生意越做越大，后來，成立了自己的服裝公司。老街這間裁縫店，阿嬌一直沒有轉(zhuǎn)給別人，她經(jīng)常來店里看看。店里，掛著叔叔的遺像。(有刪節(jié))1.在給嘴角長著紅痣的女人做裙子這件事之前和之后，阿嬌對“做裁縫工作”這件事的態(tài)度有何不同？(6分)答案：①在這件事之前：阿嬌看不起裁縫工作，混日子，隨時準備離開，認為做裁縫沒有前途，學(xué)手藝時心不在焉，不認真對待；認為自己沒有做裁縫的天賦，缺乏信心，做事敷衍，推三阻四。②在這件事之后：阿嬌從裁縫工作中獲得了成功的滿足和喜悅，開始重視裁縫工作；渾身充滿干勁，越來越喜歡裁縫工作；認真、仔細地對待工作，學(xué)好了手藝。2.叔叔在病床上給阿嬌講述了他為大人物做中山裝的故事，從情節(jié)設(shè)計的角度看，這樣安排起到了什么作用？請簡要分析。(6分)答案：①照應(yīng)前文，解釋了叔叔手藝好、熱愛裁縫工作的原因，也使有關(guān)叔叔的故事情節(jié)更為完整。②埋下伏筆，為下文揭示叔叔的良苦用心做好了鋪墊。③推動情節(jié)發(fā)展，叔叔講的故事啟發(fā)了阿嬌，促進她迅速成長。3.嘴角長著紅痣的女人說叔叔對阿嬌“用心良苦”，她所說的“用心良苦”體現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要回答。(6分)答案：①叔叔讓阿嬌獨自為嘴角長著紅痣的女人做裙子，為她創(chuàng)造了鍛煉的機會。②叔叔用善意的欺騙讓阿嬌得到贊美和獎賞，使她體驗到了從事裁縫工作的成就感。③為阿嬌創(chuàng)造了更多的鍛煉機會，培養(yǎng)了她認真、仔細的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，學(xué)好了手藝。4.請談?wù)劇叭税?，一輩子很短，完完整整做好一件事情就行了”這句話的含意。(6分)答案：①人的生命和職業(yè)生涯都很短暫，選擇一件事情(一種職業(yè))做就可以了，不要貪多求全。②要干一行愛一行，專注于自己的職業(yè)，善始善終。③從事任何職業(yè)都要精益求精，努力做到最好。5.請簡要概括阿嬌對叔叔情感的變化過程。(6分)答案：①初到裁縫鋪，阿嬌有些瞧不起叔叔，對他比較淡漠，甚至有對立情緒。②叔叔病倒時，阿嬌對叔叔感到心疼。③聽完叔叔自述,阿嬌理解了叔叔并為之感動。④阿嬌在葬禮上知道叔叔的良苦用心之后，對叔叔充滿了感激之情，更加悲傷。⑤阿嬌事業(yè)有成之后，對叔叔充滿了崇敬和懷念之情。6.下列對小說的理解和分析，最恰當?shù)膬身検茿.叔叔一直單身，無兒無女，阿嬌也已經(jīng)出師了，所以叔叔把裁縫鋪傳給了阿嬌。B.從小說后文看，由嘴角長著紅痣的女人介紹來做衣服的姐妹們未必都是慕名而來的。C.請叔叔做衣服的那個大人物對叔叔的良苦用心，與叔叔對阿嬌的良苦用心是一樣的。D.小說用第三人稱講述故事，方便深入地展開心理描寫，使小說更具真實感和親切感。E.小說不嚴格按事件發(fā)生的順序講述，避免了平鋪直敘，給閱讀帶來了意外驚奇感。答案：BE解析：A項，“所以”表述錯誤，前后沒有必然的因果關(guān)系；C項，“是一樣的”表述錯誤；D項，“第三人稱”表述錯誤，應(yīng)該是“第一人稱”。故選BE。七.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)規(guī)矩尹京孌①根旺坐在沙發(fā)上狠命抽著煙。②貴臣坐在床沿狠命抽著煙。③煙浪一股接著一股，冒了好大一會兒。④“爹,你就別為難蹦墩了,他剛十歲,還是個孩子,到家家戶戶去磕頭求人,那不是要他命嗎?”貴臣狠勁兒擰滅煙頭說道。⑤根旺也狠勁兒擰滅煙頭，脖子一梗,硬硬地甩出一句話“在這個家族里,你爹我說了算?！雹拶F臣一聽急了,瞪著一雙血紅大眼:“你的心鐵打銅鑄的啊?連十歲的娃子你都不放過?”.⑦“老子歸天，兒子找人攛掇后事,給人家磕頭行禮那是規(guī)矩,誰都不能破?！备酒饋恚恢皇肿鹳F臣衣領(lǐng),一只手指著貴臣鼻尖，賣力地喊著。⑧想起蹦墩,根旺鼻子一酸，想起了那年自己給老爹辦喪事。⑨那年他也是十歲，父親病故。本來就妒忌父親買賣做得好，家產(chǎn)殷實的大伯和三叔,看母親年輕,怕父親去世后卷走財產(chǎn)改嫁,故意給他們母子弄難看。⑩當母親提出要根旺出去找人攛掇時,大伯和三叔就哄母親說:“孩子小，你又是女流之輩,找人攛掇的事你們就別管了,我們弟兄倆幫你們找吧。”母親信以為真,千恩萬謝。?誰知兩天了,沒一個人上門攛掇。母親就問怎么回事,倆家伙露出了真面目:“要想幫你找人可以,村南的十畝水澆地歸老大,后院的三間大北屋歸老三。答應(yīng)了,立馬找人,后天下葬;如若不然，死人臭在家里?！?母親牙齒咬得嘎吱響,一氣之下拽上根旺,披上大孝,挨門挨戶磕頭行大禮找人攛掇。可人們把頭搖得撥浪鼓似的。原來村里有個規(guī)矩,人一倒頭,孝子就得挨門挨戶磕頭行禮找人攛掇幫忙;晚了,那是瞧不起人,給人弄難看,誰要再去,人們就小瞧誰。?母親無奈抱著根旺一頓痛哭后跑回娘家，叫來自己幾個兄弟幫忙,總算把人埋了。?蹦墩的爹——滿意過得也不錯，可他幾個兄弟也是如狼似虎之輩,根旺是心疼蹦墩孤兒寡母，不愿讓他們走自己的路啊!?根旺只想給貴臣兩巴掌,這件事給他講多少回了,沒記性的兔崽子。?貴臣的電話響了。是蹦墩媽彩鳳的電話,說滿意闖不過今天晚上,問要不要把蹦墩接回來。貴臣瞪了根旺一眼,沒有回彩鳳話就出了門。?第二天早.上,把滿意從醫(yī)院拉回家時,蹦墩跪在堂屋門口。?一切安排就緒后,根旺扯了丈五孝布,疊了三折披在蹦墩身上。拽起地上跪著的蹦墩就要出門。他要領(lǐng)著蹦墩去挨門挨戶磕頭行禮，既然能幫忙的壯勞力都出去打工了,那就給在家里他們的老子行禮吧，讓他們給兒子打電話。他早想好了,他不會為難蹦墩,必要時自己得說話,該免磕頭的就免了?？丛谶@么小的孩子分上，人到理不虧,不磕頭他們也不會怪罪的。?根旺拉著蹦墩轉(zhuǎn)身出門，忽然看見滿意家門口,黑壓壓來了一片人。?滿意那幾個虎狼兄弟來了;自己的仇人大伯和叔叔家的孫子們也來了。根旺納悶了,蹦墩還沒去給他們磕頭行禮呢,怎么都來了?EQ\o\ac(○,21)不對啊,這些人可都在外打工呢,就是蹦墩給他們的老爹老娘磕完頭,老爹老娘給他們打電話，能明天趕回來也就不錯了，這……EQ\o\ac(○,22)這時貴臣說話了:“感謝弟兄們?nèi)缙谮s到。彩鳳給滿意看病花了不少錢，蹦墩還小,滿意的喪事,就按咱們?nèi)豪镎f的辦,只幫忙,不動筷子。好久不回家了，干完活中午飯各自回家找老婆吃吧?！盓Q\o\ac(○,23)原來,貴臣建了個“漂泊者”QQ群,把村里所有在外打工的人都拉了進去。一是閑暇時，在群里吐槽幾句解解悶兒;二是誰家有困難了在群里說道說道，大家出出主意,三個臭皮匠頂個諸葛亮;三是誰家有啥大事,貴臣可在群里招呼一聲,大家一起幫忙。昨天他把滿意的事在群里一說，大家一呼百應(yīng)，就連在海南打工的小林子，也坐飛機趕回來了。EQ\o\ac(○,24)貴臣看了一眼根旺說道:“以后吧,老規(guī)矩得破了,不再磕頭行禮了?！彼咽謾C舉得高高地說:“誰家有事要大家?guī)兔?QQ群里招呼大家,或者電話聯(lián)系。”EQ\o\ac(○,25)根旺一聽,使勁抿了抿那張早已咧開的嘴，指著貴臣罵道:“你個小兔崽子今天成祖宗了?！备f完一臉輕松。(有刪改)1.小說中的“老規(guī)矩”包含哪些內(nèi)容?請結(jié)合全文簡要概括。(6分)答案：“老規(guī)矩”包括:人一死,孝子就得挨門挨戶磕頭行禮找人攛掇幫忙，晚了就是瞧不起人，給人難看,誰要再去，人們就小瞧誰。2.小說開頭寫根旺和貴臣都“狠命抽著煙”,接著又寫兩人都“狠勁兒擰滅煙頭”,有什么作用?請簡要分析。(6分)答案：根旺和貴臣兩人狠命抽煙、狠命掐煙頭都表明了對剛十歲的蹦墩去村子家家戶戶磕頭找人的憐惜和不舍,根旺狠命抽煙、狠命掐煙頭是作為長輩,下狠心領(lǐng)著蹦墩去挨家挨戶磕頭求人;貴臣是下定決心要保護蹦墩不讓“老規(guī)矩”給蹦墩造成傷害。3.小說中根旺回憶老爹喪事的內(nèi)容可否刪去?為什么?請簡要分析。(6分)答案：不能刪;文章中根旺的回憶間接說明了村子里的“老規(guī)矩”對人們的傷害,也說明了“老規(guī)矩”在村子人心中的重要性，也為之后打破“老規(guī)矩”的重要性做了鋪墊。4.請簡要談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€語句“你個小兔崽子今天成祖宗了”的理解。(6分)答案：規(guī)矩是人定的，“老規(guī)矩”是村子里老祖宗們定的。貴臣通過手機群拉著村子里的年輕人用新的、更有人情味兒的方法打破了“老規(guī)矩”，樹立了新風氣。根旺的理解就是“小兔崽子”成了“祖宗”。5.簡要分析小說中的貴臣形象。(6分)答案：貴臣是村子里新一代有思想、敢于打破陳規(guī)的年輕人，他有人情味兒，有頭腦,善于用新方法解決舊問題,是新一代敢闖敢拼、敢創(chuàng)新敢質(zhì)疑的年輕人的代表和縮影。6.下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是()。(4分)A.“攛掇”較常見的意思是“慫恿、鼓動人做某事”，根據(jù)語境,小說中的“攛掇”一詞是“張羅、安排”之意。B.小說在最后幾段才交代貴臣曾經(jīng)在QQ群里通告蹦墩爹的喪事,是為了在前文設(shè)置懸念，增加敘事的波瀾。C.貴臣給村里打工者建QQ群并取名為“漂泊者”,體現(xiàn)了他要給大家建立一個表達鄉(xiāng)情、互助互愛平臺的良苦用心。D.小說作者贊揚了以貴臣為代表的新一代農(nóng)民,含蓄地批評了以根旺為代表的老--代農(nóng)民的自私狹隘、保守和蠻橫。E.整篇小說以根旺的視角來觀察和展開敘述,符合農(nóng)民的身份特點,使作品生活氣息濃厚、顯得親切、自然。答案：AE解析：A項攛掇應(yīng)該是求人的意思;E項整篇文章不是全部以根旺的視角來描述的，也有第三者視角。故選AE。八.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)化在心里的春天顧曉蕊①春日的一個清晨,我坐到桌前寫作。提筆寫了一會兒,我起身開窗，見窗外綠意流淌,有淺綠、墨綠,風扶著花草和泥土的香氣,使人有點醺然欲醉。我被一種情緒鼓動著,只想走進這綠中,出了門,前往河堤上。②河堤離家有幾里路，我搭上一輛公交車。車上人多，我手握扶桿站著,車向前馳去。閑來無事,我打量著車內(nèi)，目光落在一張俊秀的臉上。③那是位20多歲的年輕女子,彎月般的淡眉下,有雙夢一樣速離的眼眸,墨色長發(fā)隨意地披在肩上。她很美但很冷,臉上像是凝了層薄冰，讓人覺得這是位矜持得有些高傲的姑娘。④忽地一陣清悅的鈴聲響起,她從隨身挎包里掏出手機接聽。少頃,放下電話。只見她神色突變。雙眉緊蹙，眼中滾下兩顆大大的明珠淚。⑤她用力眨了眨眼,好似想把淚擠回去,淚卻越淌越多,蜿蜒成兩道清亮的小溪。⑥我不好意思一直盯著她看,因而將目光轉(zhuǎn)開。望向車窗外樓宇行人,被春日的暖陽罩上層柔和的光暈。這一切與那張爬滿憂愁的年輕的臉,顯得極不協(xié)調(diào)。⑦稍過片刻,在好奇心的驅(qū)使下,我又把目光轉(zhuǎn)了回去。⑧坐在女子身邊的大媽下車了。座位上換成了一位中年男人。他穿著件雪白襯衣,頭發(fā)梳得發(fā)亮,看上去是位成熟干練的男士。他留意到女子神情有異,朝她連瞥幾眼。⑨悲傷有一種說不清的魔力,仿佛把女子身上的力氣都給卸掉了。她無聲地流著眼淚，整個人癱軟,順著座位慢慢下滑。男人猛地伸出手來，抓緊女子的胳膊,往上提去,把她拉回座位上。⑩女子從夢一樣的恍惚中蘇醒過來。坐直身子,淚仍在流,卻漸漸慢了下來。?男人的手沒有立刻收回,而是順著女子纖白的手臂滑下,緊握住她的手。女子微微一顫,斜看了他一眼,男人很淡地一笑,兩人都沒言語。車開過一站又一站,兩只手就這么握著。?兩位陌生的男女,有些“曖昧”的握手,我猜想著種種可能的結(jié)局:一位春風得意的中年男士,一個失意落寞的美貌女子,他們會互留電話，繼續(xù)聯(lián)系嗎?他們之間會上演爛俗而感人的愛情故事嗎??我為這一發(fā)現(xiàn)而莫名地緊張、興奮,甚至有些小得意。?車行走幾站后,女子站起來準備下車，男子跟著站起,垂手立于一旁。我以為他們會交流幾句,或干脆一起下車。女子望著中年男人，嘴微顫幾下,最終什么都沒有說。她轉(zhuǎn)身朝車門走去，抬腳下了車。?她下車的那站,是一家醫(yī)院，離開時女子仍面帶沉重,腳步卻帶著沉靜與堅定。又過了幾站，我也下車了,沿著河堤向東走。悠閑地散起步來。?清亮的河水是城市的明眸,兩岸草色青青,花開灼灼,這四月的小城，可謂處處逢春。我走著，看著,醉在輕柔的春風里,醉在紅花綠影間。?偶一扭頭，我看到了他——公交車上的中年男人。他半蹲下身子，手指向一片桃林,跟一位五六歲的女孩說著什么。女孩有些氣惱地嘟嘴、跺腳,男人仍在笑著說,很有耐心的模樣。男人后面站著位溫婉的女士,應(yīng)是他的妻子,輕笑地注視著他們。?從他們身邊走過時,我聽見女孩含糊而費力地說:“桃……花?！?我忽地意識到,女孩是位聽障兒童，男人是在教她說話。男人激動地使勁點頭，高興地握著女孩的手,眼中溢滿了柔情。?我心下一凜，那目光是如此的熟悉，水一樣溫柔、清朗。EQ\o\ac(○,21)想起公交車上的推想，我這才恍然明白。萍水相逢間，一次簡單的握手,原是一份樸素的善意，一種純粹的高貴,春天,已然化入他眼里,化進他心里,一個心里裝著春天的人，那微笑能融化世間的寒冰。EQ\o\ac(○,22)男人用雙手抱起女兒,快活地旋轉(zhuǎn)著。陣陣微風拂過,一時間，醉紅亂飛,花瓣灑落一身一肩。爾后,他牽著妻子和女兒的手,沿著芬芳的小徑向前走去，走向春的深處。(有刪改)1.簡要概括小說的故事情節(jié),100~20字。(6分)答案：本文主要講述了“我”偶然間看見一位中年男子安慰傷心的女子以及呵護有聽力障礙的女兒成長的故事,讓“我”對于春天有了另外一番感悟,愛真的可以融化寒冰，愛就是我們每個人心中的春天(僅供參考,只要概括到愛與親情上的答案皆可)。2.標題“化在心里的春天”有何含義?請簡要概括分析。(6分)答案：“化在心里的春天”有兩個意思,表層含義就是季節(jié),作者經(jīng)歷的事件是在春天發(fā)生;深層含義是指人們心中美好的人性，這里指中年男子對女子和女兒的愛與親情,他無私的愛可以融化一切堅硬的寒冰,這才是真正的春天。3.簡要分析文中的中年男子形象。(6分)答案：成熟干練,穿著樸素大方，一件雪白襯衫，頭發(fā)梳得發(fā)亮;溫柔耐心，面對女子的傷心，男子沒有不耐煩反而讓她一直靠著自己的肩膀安慰他;熱愛家人，無論是女子還是女兒，他都細心地照顧，他看向女兒眼中充滿了柔情，結(jié)尾寫到他牽著妻子和女兒的.手,走向春的深處讓人感動。(堅強樂觀，像寒冰一樣的困境并沒有壓倒他，反而他用他的愛融化了寒冰,激勵著妻子和女兒走向美麗的春天。)4.小說寫“我”對于車上男女有些“暖昧”的握手的種種猜想，有什么作用?請簡要分析。(6分)答案：內(nèi)容上設(shè)置懸念，讓讀者很好奇這一對男女的關(guān)系，激發(fā)了讀者繼續(xù)讀下去的興趣;結(jié)構(gòu)上為下文二人關(guān)系的展現(xiàn)埋下了伏筆，“曖昧”一詞點明了二人肯定是愛人關(guān)系;推動了故事情節(jié)的發(fā)展，由于作者的好奇才看到了下文中年男子對女子和女兒的愛護,使全文情節(jié)連貫。5.請簡要賞析文中畫線句“我心下一凜,那目光是如此的熟悉,水一樣溫柔清朗”。(6分)答案：運用了比喻的修辭,把男子的眼眸比作溫柔、清朗的水，生動形象地刻畫了主人公溫柔、滿眼愛意的好父親形象;結(jié)構(gòu)上是過渡段，承接上文對女兒說了話的激動與高興，也引起下文引發(fā)的議論;揭示了一個心懷春天的人才不會畏懼任何冬天與寒冰,愛能融化一切的主題,世間最美的是人的心靈之美;表達了作者對這位中年男子的贊美，由此聯(lián)想到全天下的父母，他們又何嘗不是對兒女細心呵護，無私奉獻，毫無怨言。6.下列對作品的理解和分析,不正確的兩項是()（）。(4分)A.開篇寫春日景象使我“鼓動”,想走進綠中,為后面寫“我“感受到如春天般的美好人性做了鋪墊。B.小說細致描寫女子的矜持高貴和從無聲流淚到沉靜堅定的過程,是為了表現(xiàn)她強大的自我情緒調(diào)控能力。C.文中畫線句“我為這一發(fā)現(xiàn)而莫名地緊張、興奮,甚至有些小得意”生動地表現(xiàn)了“我”自以為是的自信。D.作者主要從外貌、動作、眼神、對話、心理活動、家庭狀況等方面刻畫中年男人，手法細致,形象豐滿。E.小說以“我”在春日的所見所感結(jié)構(gòu)全篇,情節(jié)發(fā)展與景物描寫緊密結(jié)合,故事看似簡單,卻感人至深。答案：BD解析：B項的“為了表現(xiàn)她強大的自我情緒調(diào)控能力”錯誤，她有這樣的心理過程變化，是因為中年男子在旁邊的安慰，所以B錯;D項的對話描寫錯誤，全文沒有對話，只有那個有聽力障礙的女孩子說的一句話，中年男子從始至終沒有說話，所以D錯,故選B、D。九.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)尷尬的手機魏東俠①侯倩倩手握那個不值錢的手機，就像握一枚馬上要爆炸的手榴彈。眼看午休時間一分一秒過去，也沒找到手機藏身的地方。臥室很大,她卻感到憋悶。她煩亂地轉(zhuǎn)圈,又下意識看手機，確定是關(guān)著的,長出一口氣,接著轉(zhuǎn)圈。②手機是楚菲的。她沒手機,和楚菲周末一起閨密游，她把手機丟了。當時楚菲就是用這個破手機給她拍的照。瀏覽照片時,她無意中發(fā)現(xiàn)了楚菲和黃一明勾肩搭背的照片。她心一緊，問楚菲,想不到楚菲就那么羞答答承認了。③黃一明一直在追她侯倩倩，全單位的人都知道，追兩年了還沒追上。怪不得最近沒什么動作了,原來改了航班。說心里話,侯倩倩真不喜歡黃一明,娘們兒，寫的字也很狗屎。但有個人總在身邊圍繞,到底是好的。侯倩倩說不出的失落,開始心不在焉。甚至在楚菲提出看蝴蝶館時,她都拒絕了,獨自一人坐在臺階上等,還隨手從包里翻出面包來大口大口地嚼,才買的三星手機便被隨意放在了臺階上。一會兒楚菲一出來就炫耀她手機中的蝴蝶,邊炫耀邊拉起她就走。半小時后當她“哎喲”一聲,手機早花落別家,還關(guān)了機。④楚菲建議讓值班保安廣播一下，萬一人家還呢。侯倩倩冷靜地說:“打算還就不關(guān)機了。⑤楚菲還打算游兩個景點,她永遠一副單純的樣子,侯倩倩真心希望她不是裝的,但侯倩倩不信。侯倩倩丟了手機,一想,還丟了個人，就懊惱地回家了。⑥周一上班,侯倩倩一進辦公室,就見黃一明在給楚菲泡咖啡。而平時,黃一明只給她泡的。多少有些尷尬，黃一明臉一紅說:“來了?！雹吆钯毁粵]吭聲,坐在自己那兒等,卻一直沒等來習慣了的那杯熱咖啡。⑧更令她不快的是,一上午楚菲都在哼小曲,和誰說話也都一臉燦爛。⑨熟視無睹了嗎?侯倩倩感覺自己肺都氣炸了。⑩大概是天意吧?臨下班,侯倩倩在廁所內(nèi)竟然意外發(fā)現(xiàn)了楚菲的手機。她不確定,滑開看了看，不禁一陣驚喜,正是楚菲的。至于為什么驚喜,她也沒深究,趕緊關(guān)機藏在了口袋中。?這個廁所說是單位公廁，因為臨街,社會上也有不少人進出，所以，楚菲永遠也不會把賬算到她頭上。?她并不喜歡楚菲的手機,就像她也不喜歡黃一明這個人,但她抓準機會了,就要報復(fù)一下,她嘗到了丟手機的別扭,也要讓楚菲嘗一嘗,誰讓她……總之，別人拾了她的不還,她拾了別人的自然也不還。但侯倩倩的心忽然就那么跳了一下,她想到一個字——偷。?這算偷嗎?明明拾的,怎么就覺得是偷了呢。?下午一上班,單位就沸騰了,大家都在議論楚菲丟手機的事情。楚菲更是痛苦,一個勁喊:“號碼全丟了,照片和錄像也丟了，以后我拾著手機，多好都還給人家,太不方便了!倩倩啊，咱倆同病相憐了?！?有人說:“快去補卡,不然別人會盜用你號的。”?有人說“快改微信和QQ密碼，注意錢財安全?！?大家七嘴八舌,黃一明走過來，“菲，我看你手機快爛了,就偷偷給你買了個,本打算過幾天你生日給你，想不到這會兒派上用場了。”說著,一個蘋果6塞進楚菲手中。響起一陣熱烈掌聲,侯倩倩有種被眾人扇臉的感覺。?楚菲幸福地紅著臉說:“謝謝?！?黃一明摸摸楚菲頭，“傻瓜，別急著補卡,我試過了,你手機一直關(guān)機，估計晚上才敢開吧?我發(fā)了短信，要是對方肯把咱照片傳給咱,我給他五百塊錢。你補了卡,他就看不到我短信了,也就永遠不會還咱那些美麗瞬間了。”又一陣熱烈掌聲。?侯倩倩心里不是滋味，下班回到家就想把手機扔垃圾桶,去你們的瞬間吧!EQ\o\ac(○,21)她很后悔自己丟了手機沒給拾到者發(fā)個短信,繼而又好奇,黃一明會在短信上說什么呢?她平復(fù)一下心跳,打開了手機。EQ\o\ac(○,22)手機上趴著七條未讀短信。EQ\o\ac(○,23)她只看完第一條,就險些昏倒,不知是羞愧還是興奮得。EQ\o\ac(○,24)短信內(nèi)容:楚女士你好,我是景點保安,你哭著求我?guī)湍闩笥颜业娜鞘謾C找到了……EQ\o\ac(○,25)那么問題來了,眼下,她侯倩倩要拿她手中的這個手機怎么辦呢?(有刪改)1.概括小說的故事情節(jié),100~20字。(6分)答案：侯倩倩和楚菲是一對好閨密。在一次周末的閨密游時,侯倩倩無意中發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)一直追求自己的黃一明跟楚菲在一起了。侯倩倩為此很生氣,并且把自己的手機丟了。侯倩倩把這一切都歸罪于楚菲，星期一上班時。她無意中撿到了楚菲的手機,決定拿走她的手機作為報復(fù)。但是當侯倩倩打開手機，發(fā)現(xiàn)關(guān)于楚菲幫她找到手機的短信時，她羞愧難當。2.小說把侯倩倩中午的煩亂轉(zhuǎn)圈提到開頭來寫,有什么作用?請簡要分析。(6分)答案：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者深入閱讀的興趣。為后文描寫事情的來龍去脈做鋪墊。3.小說結(jié)尾提出的問題,你認為怎么解決?為什么要這樣解決?請簡要回答。(6分)答案：侯倩倩可以把手機當面交給楚菲,并且向她說明一切，為自己的嫉妒、小肚雞腸道歉。因為從楚菲幫侯倩倩找手機這個行為來看，她是一個可以為朋友付出的摯友,侯倩倩應(yīng)該珍惜與朋友的友誼。解析：開放性問題,意思能表達清楚即可。4.從侯倩倩和楚菲中選取一人,簡要分析其人物形象。(6分)答案：侯倩倩是一個自大、虛榮、患得患失、嫉妒心強，報復(fù)心重,又珍惜朋友的人物形象;楚菲是一個單純、開朗、樂觀、愿意為朋友付出的人物形象。（[解析]從侯倩倩對黃一明的性格看法中可以看出她很自大，而且對黃一明對她的追求患得患失,同時,從侯倩倩知道黃一明和楚菲在一起時的心理描寫，可以看出侯倩倩的嫉妒心強,對侯倩倩拿到楚菲手機之后的一系列心理和動作描寫,反映出她的報復(fù)心強;對楚菲的動作、神態(tài)和語言描寫，反映出楚菲的性格特點。）5.小說的語言凝練含蓄,試對文中兩個畫線句進行簡要賞析。(6分)(1)(黃一明)娘們兒,寫的字也很狗屎。(3分)答案：“娘們兒,寫的字也很狗屎”寥寥幾個字既寫明了侯倩倩看不上黃一明的原因，也反映出侯倩倩自大的性格特點。(2)這算偷嗎?明明拾的,怎么就覺得是偷了呢。(3分)答案：寫出侯倩倩矛盾的心理，既覺得拿走楚菲的手機是一件違背道德的事情,又為自己的這種過錯尋找合適的理由。6.下列對文章的理解和分析,不正確的兩項是()。(4分)A.小說開頭寫侯倩倩手握楚菲的手機，十分不安;也未找到自己手機藏身的地方，十分焦急，兩者交織，讓她憋悶煩亂。B.侯倩倩賭氣不進蝴蝶館,而是一個人心不在焉地翻口袋吃面包,導(dǎo)致手機丟失，可見人物性格也會影響情節(jié)的發(fā)展。C.“侯倩倩丟了手機，一想,還丟了個人”刻畫了侯倩倩的失落心理和對黃一明患得患失的微妙復(fù)雜態(tài)度。D.侯倩倩看了保安的短信心情復(fù)雜:羞愧的是楚菲幫了她，她卻報復(fù)她，興奮的是找回了手機,并為有一個摯友深感驕傲。E.楚菲哭著求保安找手機與前文“楚菲建議讓值班保安廣播一下”呼應(yīng),說明楚菲不僅是說說，而且還留下了自己的號碼。答案：AE解析：A項提到的未找到侯倩倩自己手機的藏身之地與原文不符，原文強調(diào)的是未找到可以藏楚菲手機的地方;E項楚菲哭著求保安找手機與前文“楚菲建議讓值班保安廣播一下”呼應(yīng)，說明楚菲不僅是說說，而且付出行動來幫侯倩倩找手機,并不僅僅是留一個手機號碼那么簡單。故選AE。十.閱讀下面的文字，完成第1-6題。(共34分)山水在父親眼中裘山山①那年父親他們干休所分到一個在峨眉山療養(yǎng)的名額，父親因為我在成都而要了這個名額。他到成都看過我之后就上山了。我在家里想象著他起早看日出，或者爬山時和猴子們遭遇的情形。但半個月后他回來卻告訴我，他一次也沒上山，只是“散步一樣在附近走了走”。我問他，那你每天干什么呢？他說看書。那地方清靜，適合看書。我感到好笑，哪有這樣的人，走到名山腳下了居然都不上去看看?、诟赣H對山水沒有感覺，所以不喜歡旅游。我得出這么個結(jié)論，并感到遺憾。因為這實在不像個現(xiàn)代人?，F(xiàn)代人哪個不喜歡山水呢？只要有可能，他們都會逃出都市，鉆進山水之中去抒發(fā)自己對大自然的熱愛，表達閑居都市已久的苦悶。為此他們往往不辭辛苦不惜代價，專往那沒有人煙的山水中去。③當然，對父親來說，不喜歡也是正常的。他是個鐵道兵工程師，一輩子鉆山溝修鐵路，早已跑膩了。全國省市自治區(qū)，除了西藏和臺灣，他全去過了。我想他一定是好山好水見多了，因此對山水沒了感覺。④直到最近，我才明白了父親：⑤前不久的一天，我在電視上偶然看到一個專題片，講修路的。我看到那些父親的同行們?nèi)栽诖笊街衅D苦卓絕地修路架橋：他們滿身是泥，滿臉疲憊，他們連續(xù)三年困在山里，和暴雨、塌方、泥石流搏斗，他們在與數(shù)不清的障礙作奮力拼搏中，耗盡了心血和汗水，直至把路修通。就在這時我忽然明白了，父親為什么不喜歡山水。⑥山水在父親眼中是什么？是障礙。它們不是風景，不是圖畫，而是障礙。父親和修路者們要將路修通的話，須得和山水作不屈不撓的斗爭，他們要逢山開路遇水架橋，那些大山和大水無論是在圖紙上還是在他們的眼前，都是必須克服和跨越的障礙。而且越是險峻雄偉的山水，障礙就越大，跨越起來就越發(fā)艱難。誰會喜歡障礙呢？⑦我的父親稱得上是個隧道專家。他一生不知設(shè)計修建了多少條隧道：當他面對一座大山時，想的絕不是登上山能否看見日出或聽見松濤，而是怎么才能讓鐵軌順利地通過它再往前延伸。是將它從中間劈開，還是打一個洞鉆過去？如果是修隧道的話，需挖出多少立方的泥土？填入多少立方的混凝土？它的高度、坡度、長度以及石質(zhì)怎樣？一系列枯燥的數(shù)字擺在面前……當我在電視上看到隧道打通的那一瞬間，人們渾身泥土擁抱在一起歡呼時，我就想到了父親。我想不出父親在這樣的場面會怎么樣。他也會像那些人一樣淚流滿面嗎?⑧當遂道打通時，橫在面前的，往往是一條瑞急的大河，仍是障礙：修一座怎樣的橋最合適？河的深度、橋的跨度，橋墩的高度和承受能力？這一切的一切，又成為一串枯燥的數(shù)字擺在面前……他們將這些數(shù)字不斷地轉(zhuǎn)化為實物，路基、橋或者隧道，在這種轉(zhuǎn)化中一段段地將路延伸，直至伸進遠方的城市。⑨如今，鐵道兵已不復(fù)存在。父親，以及那些和他一樣在山里待了大半輩子的叔叔伯伯們，都回到故鄉(xiāng)安度晚年了?？伤麄冃薜穆芬廊辉谏剿g靜臥著，每天承栽著那些出遠門的人和出遠門的貨物穿行。而他們的后人，雖然脫下了軍裝，也依然在山水之間繼續(xù)奮戰(zhàn)，繼續(xù)將路向前延伸。⑩路是他們的無字碑。?我想，修了一輩子路的父親，給自己留下的唯一實惠，就是每當他的女兒回家看他時，仍需坐火車沿著當年他們修的路翻山越嶺。按老一輩人的說法，鋪路架橋都是行善積德。所以我常想，我今天所得到的一切好運，包括尚有興致和條件去山水中游玩，全是因父親。有了父親對山水的征才有了我今天對山水的熱愛。?我熱愛山水，更熱愛我的不喜歡山水的父親。寫于1996年(有刪改）1.第①段寫父親不上峨眉山的作用是什么？（6分）答案：為下文描寫“父親眼中的山水”究竟是什么樣的而