Unit4 Free Time（教學實錄）2023-2024學年人教新起點版英語六年級下冊

Unit4FreeTime（教學實錄）2023-2024學年人教新起點版英語六年級下冊一、教學背景

授課內容：Unit4FreeTime

授課年級：六年級

教材版本：2023-2024學年人教新起點版英語六年級下冊。

本節(jié)課通過討論學生的課余生活，引導學生運用本單元所學的詞匯和句型，如"Howdoyouusuallyspendyourfreetime?"和"Iusuallyplaytheguitar."，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的口語交際能力。同時，通過分享和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。二、教學目標

1.讓學生掌握描述日?；顒拥挠⒄Z詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

3.引導學生通過交流討論，提升團隊合作和分享個人經歷的能力。

4.通過實際情景的模擬，增強學生對英語學習的興趣和自信心。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，能夠用英語簡單介紹自己的日?；顒?，并且對之前學過的相關詞匯如"play","read","watch"等有一定的了解。

2.學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和互動活動中。他們在學習過程中傾向于視覺和動手操作的學習風格，對于參與性強的小組活動表現(xiàn)出較高的積極性。此外，學生的英語聽說能力相對較強，但寫作和語法應用能力有待提高。

3.學生可能在理解和使用本單元的一些特定詞匯和句型上遇到困難，如"Howdoyouusually...?"的結構，以及對于不同活動類別的詞匯掌握不足。另外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和練習來克服。在小組討論中，也可能會出現(xiàn)合作不充分或表達不清楚的情況。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，采用講授與小組討論相結合的方法，通過講授引入新詞匯和句型，隨后通過小組討論讓學生實踐運用。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬的日常情境中扮演不同角色，使用本單元的詞匯和句型進行交流。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，增強學生的感官體驗，提高學習興趣，同時輔助教學內容的展示和鞏固。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同學生度過空閑時間的圖片，如閱讀、運動、玩游戲等，同時播放輕松的背景音樂。

-提問：“你們通常如何度過空閑時間？”讓學生自由分享，然后引出本節(jié)課的主題：“Unit4FreeTime”。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，讓學生快速閱讀，找出描述不同學生空閑時間活動的段落。

-聽力訓練：播放課文音頻，學生跟讀并模仿語音語調，之后回答與音頻內容相關的問題，檢查理解程度。

-詞匯學習：針對課文中的關鍵詞匯，如“guitar”,“swimming”,“painting”等，進行解釋和例句展示，并讓學生在小組內練習使用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們在空閑時間喜歡做的事情，并鼓勵他們用英語表達。

-角色扮演：選取幾組學生，讓他們扮演不同的角色，如“Interviewer”和“Interviewee”，通過提問和回答的方式，展示如何用英語談論空閑時間活動。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計場景模擬：創(chuàng)建幾個日常生活的場景，如公園、圖書館、家里等，讓學生在這些場景中模擬對話，使用本單元的詞匯和句型。

-個人分享：邀請學生分享自己的空閑時間計劃，其他學生聽后提問或給出建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，回顧如何用英語描述空閑時間活動。

-邀請學生談談本節(jié)課的學習感受，以及他們在描述個人空閑時間時遇到的困難和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述自己的空閑時間通常如何度過，并使用至少五個本單元的新詞匯。

7.課堂結束（5分鐘）

-以輕松的英語歌曲結束本節(jié)課，讓學生在愉快的氛圍中離開教室。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的活動設計，讓學生在實際語境中運用所學，整體教學效果不錯。我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠較為流利地使用目標句型和詞匯。但也有學生在一對一交流時顯得緊張，需要更多的鼓勵和練習來提升自信。另外，部分學生在使用新詞匯時仍有些猶豫，我會在下一節(jié)課重點強化這部分內容，確保每個學生都能熟練掌握。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和互動情況，對積極參與的學生給予即時肯定和表揚，對較少發(fā)言的學生進行鼓勵和引導，確保每個學生都能參與到活動中來。

2.成果評價：在學生完成個人健康生活計劃后，我會逐一檢查并給出具體建議和評價，鼓勵學生分享自己的計劃，并從同伴的計劃中學習借鑒。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生反思本節(jié)課的學習過程，討論如何將所學的健康生活方式應用到日常生活中，并鼓勵他們思考如何持續(xù)改進自己的生活習慣。同時，我也會收集學生的反饋，以便調整教學方法，更好地滿足他們的學習需求。八、教學評估與改進

1.教學評估

這個學期的教學過程中，我觀察到了學生們在英語學習上的進步，尤其是在Unit4FreeTime這一單元。學生們能夠較為自信地使用所學詞匯和句型來描述自己的空閑時間活動。在小組討論和角色扮演活動中，他們的參與度很高，能夠積極地用英語交流。聽力訓練部分，學生們能夠理解并回答與音頻相關的問題，但在發(fā)音和語調上還有待提高。個人行動計劃的設計讓學生們有機會將所學應用到實際生活中，這一點我很欣慰。

然而，我也注意到了一些問題。比如，在詞匯學習中，一些學生對新詞匯的記憶不夠牢固，使用時仍顯得猶豫。此外，部分學生在表達時語法錯誤較多，需要更多的語法練習。還有一些學生在公眾面前表達時自信心不足，需要更多的鼓勵和支持。

2.教學改進

針對上述評估中提到的問題，我將采取以下措施進行教學改進：

-針對學生詞匯記憶不牢固的問題，我計劃增加詞匯復習環(huán)節(jié)，比如在每節(jié)課開始時進行詞匯小測驗，以及通過游戲化的方式讓學生在輕松的氛圍中復習詞匯。

-為了提高學生的語法能力，我會在課堂上設置更多的語法練習環(huán)節(jié)，讓學生通過練習來鞏固語法知識。同時，我還會提供更多的語法學習資源，如在線練習和參考書籍，供學生自學。

-對于表達自信心不足的學生，我會更多地給予他們表達的機會，并在他們表達后給予積極的反饋和建設性的建議。我還會組織一些小型的演講或表演活動，讓學生在安全的氛圍中練習表達。

-為了提高學生的聽力理解能力，我計劃使用更多真實的英語材料，如新聞、播客和電影片段，讓學生在實際語境中練習聽力。

-我會繼續(xù)鼓勵學生參與小組討論和角色扮演活動，