2024-2025版新教材高中政治 第三課 課時(shí)1 偉大的改革開放教學(xué)實(shí)錄（必修1）

2024-2025版新教材高中政治第三課課時(shí)1偉大的改革開放教學(xué)實(shí)錄（必修1）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)2024-2025版新教材高中政治必修1第三課第一課時(shí)《偉大的改革開放》，重點(diǎn)掌握改革開放的歷程、意義和取得的成就。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的歷史、政治知識(shí)相銜接，通過回顧新中國成立以來我國的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的背景、必要性及取得的成果。教材章節(jié)包括：改革開放的歷程、改革開放的意義、改革開放取得的成就。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的政治理論知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國家政策和改革開放的大致歷程有所了解，但對(duì)改革開放的深遠(yuǎn)影響和具體實(shí)踐細(xì)節(jié)認(rèn)知不足，尤其缺乏深入分析和思考的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，圍繞改革開放的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵決策及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-研讀教材中的關(guān)鍵段落，提取改革開放的重要?dú)v史事件和成就。

-分析改革開放前后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)比數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的必要性和意義。

-設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身家庭和生活體驗(yàn)，探討改革開放給自己和家鄉(xiāng)帶來的變化。

-安排課堂小結(jié)，總結(jié)改革開放的主要成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來改革開放的發(fā)展方向。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示改革開放前后的生活對(duì)比圖片，如城市面貌、交通工具的變化，讓學(xué)生直觀感受改革開放帶來的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)虛擬的小鎮(zhèn)，讓學(xué)生扮演不同角色（如鎮(zhèn)長、企業(yè)家、居民等），模擬改革開放政策在該小鎮(zhèn)的推行過程，探討改革開放對(duì)小鎮(zhèn)發(fā)展的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分析教材中提到的改革開放某一方面的成就，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等，并討論這些成就背后的原因和影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演改革開放的決策者、執(zhí)行者或受益者，通過角色扮演來深入理解改革開放的政策制定和實(shí)施過程。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置作業(yè)，讓學(xué)生思考改革開放對(duì)自己家庭和生活的具體影響，以及自己對(duì)改革開放的理解和看法。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行交叉評(píng)價(jià)，互相指出討論中的亮點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生對(duì)改革開放成就的全面認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解改革開放的歷史背景、過程和重要意義，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就改革開放中的具體事件或政策進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和深入理解。

3.案例分析法：通過分析典型案例，如深圳特區(qū)的建立，讓學(xué)生感受改革開放的實(shí)際效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示改革開放的歷史圖片、視頻資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，測試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、歷史檔案等，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組改革開放前后的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能從這些圖片中看到哪些變化？這些變化背后的原因是什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授法介紹改革開放的背景、歷程和主要成就，重點(diǎn)講解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國際地位提升的影響。接著，學(xué)生分小組閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并討論以下問題：

-改革開放為什么從農(nóng)村開始？

-改革開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)體制帶來了哪些變化？

-改革開放如何促進(jìn)了我國科技、教育和文化的發(fā)展？

學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些與改革開放相關(guān)的實(shí)際案例，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革、科技創(chuàng)新等，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入研究。每個(gè)小組需要制作一個(gè)海報(bào)，展示案例的背景、過程、成果和影響。學(xué)生通過查閱資料、討論和分析，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)國家發(fā)展的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的未來方向。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人理解，撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，以加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體展示和小組合作，學(xué)生對(duì)于改革開放的理解更加深入了。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)改革開放的歷史背景理解不夠透徹，未來我需要加強(qiáng)這部分的教學(xué)。另外，學(xué)生的海報(bào)制作展示了他們的創(chuàng)造力和分析能力，但在表達(dá)上有些同學(xué)還是顯得有些緊張，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的自信心和表達(dá)能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在小組活動(dòng)中，大家能夠積極發(fā)言，相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)改革開放的相關(guān)知識(shí)掌握較為準(zhǔn)確，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際情況進(jìn)行邏輯推理和分析。

2.作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達(dá)能力，但部分學(xué)生在論證的嚴(yán)謹(jǐn)性和條理性上還有提升空間。

測試成績：學(xué)生在單元測試中的成績反映出對(duì)改革開放知識(shí)的掌握程度較高，但在綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂內(nèi)容生動(dòng)有