2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 運(yùn)動(dòng)和力 7.4 探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教滬版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章運(yùn)動(dòng)和力7.4探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版一、課程基本信息

1.課程名稱：探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自粵教滬版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章運(yùn)動(dòng)和力，具體內(nèi)容為7.4節(jié)探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課主要圍繞物體在不同力的作用下如何運(yùn)動(dòng)展開(kāi)探究，包括物體在平衡力和非平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解物體在受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.能夠運(yùn)用物理知識(shí)解釋日常生活中的力學(xué)現(xiàn)象，提升生活應(yīng)用能力。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.培養(yǎng)合作交流意識(shí)，提高在小組討論中的溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示物體在平衡力和非平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，分析力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過(guò)程，提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持假設(shè)。

-同伴評(píng)價(jià)：小組之間相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作過(guò)程和結(jié)果分析，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律相關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)，展示不同力作用下物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以及力的合成與分解過(guò)程。

2.閱讀材料：提供關(guān)于物理學(xué)史和科學(xué)家探究故事的短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：利用在線物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行力的作用與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一輛玩具小車在不同表面（光滑和粗糙）上的運(yùn)動(dòng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么小車在不同表面上的運(yùn)動(dòng)速度和距離不同？通過(guò)這一情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)和加速運(yùn)動(dòng)。

-通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察物體在平衡力（如水平面上靜止的物體）和非平衡力（如推力或拉力作用下的物體）作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。

-教師總結(jié)力的作用效果，即改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一次力的作用與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，如使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同力作用下小車運(yùn)動(dòng)的距離和速度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄數(shù)據(jù)，并分析力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并就實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)斜面，使得物體能在斜面上以最遠(yuǎn)的距離滑行？

-學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)不同斜面角度下物體的運(yùn)動(dòng)情況。

-教師選取幾個(gè)有代表性的方案，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和預(yù)期結(jié)果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)特別感興趣，能夠積極參與討論，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是成功的。但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫，對(duì)力的作用理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握物體運(yùn)動(dòng)和力的基本概念。此外，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力還有待提高，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容，幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集物體在不同力作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的圖片，如物體在光滑和粗糙平面上的滑動(dòng)、物體在空中受到重力作用下的自由落體等，用于導(dǎo)入新課和輔助講解力的作用效果。

-視頻素材：準(zhǔn)備與物體運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的教學(xué)視頻，例如物體在受到不同力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡，力的合成與分解的動(dòng)態(tài)演示等，幫助學(xué)生直觀理解力的作用。

-音頻素材：錄制關(guān)于力的概念、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述等音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

閱讀材料：

-文章：選擇與力學(xué)相關(guān)的科學(xué)文章，如牛頓運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、力的作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)物理學(xué)的入門書(shū)籍，特別是關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的章節(jié)，加深對(duì)物體受力運(yùn)動(dòng)的理解。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪組、小車、斜面等實(shí)驗(yàn)器材，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行力的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

-記錄表格：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄力的大小、方向以及物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，便于后續(xù)分析和討論。

-分析軟件：提供在線物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中模擬力的作用，觀察物體運(yùn)動(dòng)的變化，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)資源的使用安排：

-在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)多媒體資源展示物體運(yùn)動(dòng)和力的基本概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在新知探索環(huán)節(jié)，結(jié)合閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解力的作用和物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，利用實(shí)踐工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)力的作用效果，并通過(guò)記錄表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，使用分析軟件幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解物體運(yùn)動(dòng)和力的定量關(guān)系。

-課后，學(xué)生可以利用音頻素材復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)物體在受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并用自己的話解釋牛頓第一定律和第二定律。

2.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究物體在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，不同角度和不同力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。要求記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并繪制相應(yīng)的圖表。

3.思考題：思考力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，并嘗試找出生活中的實(shí)例來(lái)驗(yàn)證這些關(guān)系。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠很好地總結(jié)物體受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)牛頓的運(yùn)動(dòng)定律也有了基本的理解。以下是對(duì)幾類常見(jiàn)問(wèn)題的反饋和建議：

1.對(duì)于理論作業(yè)，部分同學(xué)的解釋較為籠統(tǒng)，未能準(zhǔn)確表述牛頓定律的精髓。我建議這些同學(xué)重新閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并嘗試用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述定律內(nèi)容。

2.在實(shí)踐作業(yè)中，一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上存在不足，例如沒(méi)有充分考慮控制變量的重要性。對(duì)于這些同學(xué)，我建議在下次實(shí)驗(yàn)前，先與同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和合理性。

3.關(guān)于思考題，少數(shù)同學(xué)未能找到合適的實(shí)例來(lái)驗(yàn)證力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。我鼓勵(lì)這些同學(xué)在日常生活中多觀察，多思考，嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

針對(duì)以上反饋，我將安排時(shí)間對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，確保每位同學(xué)都能夠掌握物體受力時(shí)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探究了物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，我們理解了力與運(yùn)動(dòng)之間的密切關(guān)系，也學(xué)會(huì)了