口算除法（教學實錄）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

口算除法（教學實錄）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版四年級上冊數(shù)學教材中的“口算除法”，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法、整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法以及商是兩位數(shù)的口算除法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生學習了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，通過引導學生運用乘法口訣，將除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題，幫助學生掌握口算除法的方法，為后續(xù)學習三位數(shù)除以一位數(shù)和多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教材章節(jié)包括“5.口算除法”，具體內(nèi)容包括例1、例2和練習題。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學計算方法，能夠熟練進行表內(nèi)乘法和基本的兩位數(shù)乘除法運算，但對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法還不太熟練，需要通過實際操作和練習來提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材“口算除法”的內(nèi)容，設(shè)計以下教學活動：

-通過復習表內(nèi)乘法和兩位數(shù)乘除法，幫助學生建立口算除法的概念。

-使用教材中的例題，引導學生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律，并運用乘法口訣進行口算。

-安排學生進行小組討論，分享自己對口算除法的理解和遇到的問題。

-設(shè)計一系列練習題，讓學生在課堂上進行口頭和書面練習，鞏固口算除法的技能。

-安排課堂小測驗，檢驗學生對口算除法的掌握情況，并及時給予反饋。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法和基本的兩位數(shù)乘除法，能夠運用乘法口訣進行計算。此外，他們還了解了一些基本的數(shù)學概念，如除法的基本原理和術(shù)語（如被除數(shù)、除數(shù)、商）。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對數(shù)學有一定的興趣，尤其是在解決實際問題時。他們在計算方面具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，但個別學生在數(shù)學概念的理解上可能存在差異。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過動手操作來學習，有的則更傾向于通過聽講和觀察來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法時，學生可能會因為乘法口訣不夠熟練而感到困難。

-對于商是兩位數(shù)的口算除法，學生可能會在判斷商的位置時感到困惑。

-在解決實際問題時，學生可能難以將問題抽象為口算除法的數(shù)學模型。

-部分學生在課堂參與和小組討論中可能會表現(xiàn)出不自信，需要教師鼓勵和引導。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示口算除法在實際生活中的應用，如購物找零、分食物等場景，以直觀的方式導入課程內(nèi)容，增強學生的興趣和實際應用能力。

2.閱讀材料：準備與口算除法相關(guān)的數(shù)學故事或例題解析，讓學生在閱讀中理解和掌握口算除法的原理和方法。

3.在線工具：利用在線計算器輔助學生進行口算練習，以及使用教育軟件中的聽力練習功能，幫助學生鞏固除法口訣，提高口算速度和準確性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，讓學生在游戲中復習兩位數(shù)乘除法的基本概念。游戲結(jié)束后，教師提出問題：“如果我們將乘法反過來，會遇到什么問題？”從而引導學生思考除法的概念，并自然過渡到本節(jié)課的主題——口算除法。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示教材中的例1，引導學生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程，并解釋如何利用乘法口訣進行口算除法。

-接著，教師通過例2講解整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，強調(diào)整十數(shù)的處理技巧。

-然后，教師引導學生進行小組討論，分享各自對口算除法的理解和遇到的問題，教師巡回指導，提供必要的幫助。

-在小組討論后，教師選取幾名學生上臺演示口算除法的計算過程，并對學生的表現(xiàn)給予即時反饋和指導。

-最后，教師總結(jié)口算除法的規(guī)則和注意事項，并布置一些簡單的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一些實際生活中的口算除法問題，如分配糖果、計算物品價格等，讓學生分組合作，使用口算除法解決問題。學生需要記錄下自己的計算過程和答案，并在小組內(nèi)進行討論和驗證。教師巡回觀察，提供必要的幫助和指導。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗和發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)口算除法的實際應用價值，并布置課后作業(yè)，要求學生在生活中尋找更多的口算除法實例，記錄下來并下節(jié)課分享。教師最后提醒學生，口算除法的熟練掌握需要不斷的練習和鞏固，鼓勵學生在課后積極練習。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于口算除法的概念理解較為順利，但在實際操作中，部分學生對乘法口訣的運用不夠熟練，導致計算速度和準確性受到影響。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為問題難度不夠適中或者學生對口算除法的興趣不足。

2.教學改進：針對學生對乘法口訣不夠熟練的問題，可以增加一些針對性的練習，如設(shè)計一些有趣的口算游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固乘法口訣。同時，為了提高學生的參與度，可以設(shè)計不同難度的題目，讓所有學生都有機會參與到課堂活動中來。另外，可以結(jié)合學生的生活實際，設(shè)計一些更加貼近生活的口算除法問題，以提高學生的學習興趣。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了口算除法，這是我們數(shù)學學習中的重要部分。希望大家能夠記住，口算除法不僅僅是課堂上的練習，它更是在我們?nèi)粘Ｉ钪薪鉀Q問題的工具。你們在課堂上的表現(xiàn)都很好，積極參與，勤于思考。但是，學習是一個不斷進步的過程，我們要記得，熟練掌握口算除法需要不斷的練習。在接下來的時間里，我希望你們能夠把今天學到的內(nèi)容應用到日常生活中，多練習，多思考。如果遇到困難，記得及時和我交流。我相信，只要我們努力，就一定能夠克服困難，掌握口算除法。加油，孩子們！下節(jié)課，我們繼續(xù)前進。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜集或制作關(guān)于口算除法的教學視頻，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程，以及整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。這些視頻可以在導入環(huán)節(jié)播放，幫助學生直觀地理解口算除法的步驟和技巧。

-圖片資源：準備一系列與口算除法相關(guān)的圖片，如各種物品的分組、分配等場景，用于輔助教學，幫助學生將抽象的數(shù)學問題具體化。

-音頻資源：錄制口算除法的例題和練習題，供學生在課后聽錄音進行練習，加強記憶和理解。

2.閱讀材料：

-教材配套的練習冊：選取與口算除法相關(guān)的練習題，讓學生在課后進行自我檢測，鞏固課堂所學知識。

-數(shù)學故事書：挑選包含口算除法問題的數(shù)學故事書籍，讓學生在閱讀中學習數(shù)學，提高學習興趣。

-數(shù)學雜志和報紙：收集有關(guān)口算除法的文章和案例，讓學生了解口算除法在實際生活中的應用。

3.在線工具：

-在線計算器：提供在線計算器供學生在練習時使用，幫助學生驗證自己的計算結(jié)果，提高準確性。

-數(shù)學教育網(wǎng)站：推薦一些數(shù)學教育網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera等，供學生在線學習口算除法的相關(guān)知識。

-數(shù)學游戲軟件：推薦一些數(shù)學游戲軟件，如MathBlaster、Prodigy等，讓學生在游戲中練習口算除法，提高學習趣味性。

4.教學軟件和應用程序：

-數(shù)學教學軟件：使用數(shù)學教學軟件，如GeoGebra、MicrosoftOneNote等，設(shè)計互動的教學活動和練習題，提高學生的參與度和學習效果。

-移動應用程序：推薦一些數(shù)學學習應用程序，如Photomath、Mathway等，學生可以通過這些應用程序掃描數(shù)學題目，獲得解題步驟和答案，輔助學習。

5.教學參考資料：

-數(shù)學教育書籍：教師可以參考一些數(shù)學教育書籍，如《小學數(shù)學教學法》、《小學數(shù)學課程與教學論》等，以獲取更多的教學方法和策略。

-學術(shù)期刊和論文：查閱數(shù)學教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊和論文，了解最新的研究成果和教學動態(tài)，為教學提供理論支持。

6.教學輔助工具：

-白板和黑板：在課堂上使用白板和黑板展示口算除法的步驟和例題，方便教師進行講解和學生進行演示。

-投影儀和電子屏幕：使用投影儀和電子屏幕展示多媒體資源，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-手寫板和電子筆：教師可以使用手寫板和電子筆在電子屏幕上進行書寫和標注，方便講解和互動。

7.學生互助平臺：

-建立學生互助學習群組：通過學校的學習平臺或社交媒體建立學生互助學習群組，讓學生在群組內(nèi)分享學習心得、討論問題，相互幫助提高。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家長會、家長信等方式，讓家長了解口算除法的重要性，以及如何在家中支持孩子的學習。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.練習題：根據(jù)教材“口算除法”的相關(guān)內(nèi)容，布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習題，包括整十數(shù)和帶個位數(shù)的除法，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并檢查自己的答案。

2.應用題：設(shè)計一些與生活相關(guān)的應用題，讓學生運用口算除法解決問題，如購物找零、分配物品等，鼓勵學生將數(shù)學知識應用到實際生活中。

3.自我檢測：要求學生在家中自行設(shè)計一些口算除法的題目，進行自我檢測，并記錄下解題過程和答案。

4.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，要求家長檢查孩子的作業(yè)，并提供反饋。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-完成教材PXX頁的練習題1、2、3。

-解決以下應用題：

1)小明有24個糖果，他想平均分給4個朋友，每個朋友可以得到多少個糖果？

2)一箱飲料有30瓶，如果平均分給6個小組，每個小組可以得到幾瓶飲料？

-設(shè)計至少5道口算除法的題目，進行自我檢測。

作業(yè)反饋：

1.收集學生的練習題和自我檢測題，進行批改。重點關(guān)注學生是否能夠正確運用乘法口訣進行口算，以及是否能夠準確找到商的位置。

2.對于應用題，檢查學生是否能