教育學(xué)教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)(超詳細(xì))歸納

一、學(xué)習(xí)與記憶1.學(xué)習(xí)的概念：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)經(jīng)驗(yàn)引起的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。2.學(xué)習(xí)的分類(lèi)：根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)等；根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，可分為接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)等。3.記憶的概念：記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。4.記憶的分類(lèi)：根據(jù)記憶保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶；根據(jù)記憶的內(nèi)容，可分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶等。5.記憶的規(guī)律：遺忘曲線、干擾、提取失敗等。二、認(rèn)知發(fā)展1.認(rèn)知發(fā)展的概念：認(rèn)知發(fā)展是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)識(shí)、理解、思考、解決問(wèn)題等方面的能力的發(fā)展。2.認(rèn)知發(fā)展的階段：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，包括感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。3.認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)：每個(gè)階段都有其獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)。三、情感與動(dòng)機(jī)1.情感的概念：情感是人對(duì)客觀事物的一種主觀態(tài)度和體驗(yàn)。2.情感的分類(lèi)：根據(jù)情感的性質(zhì)，可分為積極情感和消極情感；根據(jù)情感的強(qiáng)度，可分為微弱情感和強(qiáng)烈情感。3.動(dòng)機(jī)的概念：動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體行動(dòng)，并使行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。4.動(dòng)機(jī)的分類(lèi)：根據(jù)動(dòng)機(jī)的來(lái)源，可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)；根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、親和動(dòng)機(jī)等。四、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展1.個(gè)性的概念：個(gè)性是指?jìng)€(gè)體在心理和行為上的獨(dú)特性。2.個(gè)性心理特征：包括氣質(zhì)、性格、能力等。3.社會(huì)性發(fā)展的概念：社會(huì)性發(fā)展是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)交往中形成和發(fā)展起來(lái)的社會(huì)性品質(zhì)和行為。4.社會(huì)性發(fā)展的階段：包括自我意識(shí)的發(fā)展、性別角色的發(fā)展、親社會(huì)行為的發(fā)展等。五、教學(xué)心理1.教學(xué)心理的概念：教學(xué)心理是研究教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2.教學(xué)心理的原則：包括啟發(fā)式教學(xué)、因材施教、循序漸進(jìn)等。3.教學(xué)心理的方法：包括講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等。4.教學(xué)心理的評(píng)價(jià)：包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。六、學(xué)生心理發(fā)展與教育1.學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：學(xué)生在不同年齡階段有著不同的心理發(fā)展特點(diǎn)，如幼兒期的探索性、好奇心強(qiáng)，青少年期的自我意識(shí)增強(qiáng)、情感波動(dòng)大等。2.學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)：教育者需要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育目標(biāo)和任務(wù)，如培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識(shí)，引導(dǎo)青少年形成正確的自我認(rèn)知和價(jià)值觀等。3.學(xué)生心理問(wèn)題的預(yù)防與干預(yù)：教育者需要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題等，并采取有效的預(yù)防和干預(yù)措施，如心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)等。七、教師心理素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑：教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，如參加培訓(xùn)、閱讀教育心理學(xué)書(shū)籍、與同行交流等。八、教育環(huán)境與心理氛圍2.心理氛圍的營(yíng)造：教育者需要營(yíng)造積極、健康的心理氛圍，如鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，尊重學(xué)生的差異等。九、教育評(píng)價(jià)與心理測(cè)量1.教育評(píng)價(jià)的概念：教育評(píng)價(jià)是對(duì)教育過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行的價(jià)值判斷，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。2.教育評(píng)價(jià)的方法：包括考試、測(cè)驗(yàn)、觀察、訪談等。3.心理測(cè)量的概念：心理測(cè)量是利用心理量表等工具對(duì)個(gè)體心理特征進(jìn)行定量測(cè)量的過(guò)程。4.心理測(cè)量的方法：包括智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、興趣測(cè)驗(yàn)等。十、教育心理學(xué)研究方法1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)控制變量和觀察結(jié)果來(lái)研究心理現(xiàn)象。2.調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解個(gè)體的心理特征和行為。3.案例研究法：通過(guò)深入分析個(gè)別案例，了解心理現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性。4.縱向研究法：對(duì)同一群體在不同時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行多次測(cè)量，了解心理現(xiàn)象的變化趨勢(shì)。十一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：教育者可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)、給予及時(shí)的反饋等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.學(xué)習(xí)策略的概念：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)效果而采用的思維方法和行為方式。4.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：教育者可以通過(guò)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略、鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控和反思等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。十二、社會(huì)認(rèn)知與人際關(guān)系1.社會(huì)認(rèn)知的概念：社會(huì)認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)社會(huì)情境中他人和自己的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意圖的理解和推斷。2.社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展：社會(huì)認(rèn)知能力的發(fā)展與個(gè)體的年齡、經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。3.人際關(guān)系的概念：人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)體與他人之間的相互作用和相互影響。十三、特殊兒童心理與教育1.特殊兒童的概念：特殊兒童是指具有特殊教育需要的學(xué)生，包括智力障礙、聽(tīng)力障礙、視力障礙、自閉癥等。2.特殊兒童的心理特點(diǎn)：特殊兒童在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面可能存在一定的障礙或差異。3.特殊兒童的教育方法：教育者需要根據(jù)特殊兒童的特點(diǎn)，采用個(gè)別化、多樣化的教育方法，如特殊教育課程、個(gè)別輔導(dǎo)等。4.特殊兒童的心理支持：教育者需要關(guān)注特殊兒童的心理健康，提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。十四、心理健康教育與心理輔導(dǎo)1.心理健康教育的概念：心理健康教育是指通過(guò)教育手段提高個(gè)體心理素質(zhì)，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展。2.心