全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第5課二、《圖片的組合》教學實錄

全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第5課二、《圖片的組合》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國青島版信息技術八年級下冊專題青春歲月紀念冊第5課《圖片的組合》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解如何在信息技術中運用圖片的組合技巧，讓學生掌握插入、調(diào)整、組合圖片的方法，以及如何在紀念冊中運用這些技巧，使紀念冊內(nèi)容更加豐富、生動。教材內(nèi)容涵蓋圖片的組合方式、調(diào)整圖片大小與位置、設置圖片透明度等。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用信息技術手段進行創(chuàng)造性表達和交流的能力，學會在青春歲月紀念冊中合理組合圖片，提升信息呈現(xiàn)效果。

2.技術應用素養(yǎng)：訓練學生掌握圖片組合的基本技巧，包括調(diào)整圖片大小、位置和透明度，增強其在實際情境中解決問題的能力。

3.美學素養(yǎng)：引導學生感知圖片組合的美學原則，培養(yǎng)審美意識，提高紀念冊的整體視覺效果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了Photoshop或類似軟件的基本操作，包括圖片的打開、保存和簡單編輯。他們了解圖層概念，能夠進行基本的圖層操作。

2.學生對于信息技術課程有較高的興趣，他們喜歡通過電腦軟件進行創(chuàng)作。在能力方面，學生具備一定的自學能力和小組合作能力，善于通過探索和實踐來學習新技能。他們的學習風格偏向于視覺和動手操作，對直觀的圖像和操作反饋反應良好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何巧妙地組合圖片以創(chuàng)造更好的視覺效果，以及如何在保持紀念冊風格統(tǒng)一的同時，使圖片組合不顯得突兀。此外，對于一些操作技巧，如精確調(diào)整圖片位置、透明度設置等，學生可能會感到操作復雜，需要耐心和細致的指導。四、教學資源

1.硬件資源：計算機教室、多媒體投影儀、學生用電腦

2.軟件資源：Photoshop或類似圖像編輯軟件、教學PPT

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：教學素材圖片庫、在線教學視頻

5.教學手段：小組合作學習、問題驅(qū)動法、演示法、練習法五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些精心設計的青春歲月紀念冊案例，引導學生關注圖片組合在紀念冊中的重要性。接著提出本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹圖片組合的基本概念，包括圖層、選區(qū)、組合方式等。

-通過演示，教師展示如何插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置，以及如何設置圖片的透明度。

-教師引導學生觀察演示過程中的關鍵步驟，并解釋每個步驟的目的和意義。

-學生跟隨教師進行操作練習，教師逐一指導，確保每位學生都能正確掌握基本操作。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一張主題圖片，進行圖片組合練習。

-各組學生討論并設計組合方案，包括選擇合適的背景圖、調(diào)整圖片大小和位置、設置透明度等。

-學生在電腦上實際操作，嘗試實現(xiàn)自己的設計想法。

-各組學生展示自己的作品，教師和其他學生提供反饋和建議。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個具體的實踐任務：設計一張班級紀念冊的封面，要求包含班級標志、班級合影等元素。

-學生獨立思考并規(guī)劃自己的設計，然后在電腦上實際操作，嘗試將所學知識應用于實際任務中。

-教師巡回指導，針對學生遇到的問題提供幫助和解決方案。

-學生展示自己的設計成果，教師對全班同學的作品進行點評和總結(jié)，強調(diào)圖片組合在紀念冊設計中的重要作用。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹一些高級的圖片組合技巧，如圖層蒙版、混合模式等，激發(fā)學生的探索欲望。

-學生自由探索這些高級技巧，嘗試將其應用到紀念冊設計中。

-學生分享自己的探索成果，教師進行點評和總結(jié)。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)圖片組合的關鍵技巧和注意事項。

-學生提出在學習和操作過程中遇到的問題，教師給予解答。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，進一步完善自己的紀念冊設計。

7.課后作業(yè)（自主完成）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)本節(jié)課所學，獨立完成一份個人紀念冊的設計，要求運用圖片組合技巧，體現(xiàn)個人風格和創(chuàng)意。

-學生在課后通過教學平臺提交作業(yè)，教師進行線上批改和反饋。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，大家對于圖片組合的技巧掌握得不錯，能夠?qū)⑺鶎W應用到紀念冊設計中。但是在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學在調(diào)整圖片透明度和位置時還不夠熟練，可能需要更多的練習。另外，我也注意到部分學生在設計時缺乏整體規(guī)劃，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的設計思維和規(guī)劃能力。總的來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會根據(jù)學生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學方法，幫助他們更好地掌握信息技術應用的技能。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)今天我們所學的圖片組合技巧，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請每位同學利用本周的時間，設計制作一份個人專屬的青春歲月紀念冊封面。要求如下：

-封面須包含班級標志、班級合影等代表性元素。

-運用至少兩種以上的圖片組合技巧，如調(diào)整圖片大小、位置、透明度等。

-封面設計需體現(xiàn)個人風格和創(chuàng)意，同時保持整體視覺效果的和諧統(tǒng)一。

2.作業(yè)提交方式：請將設計完成的紀念冊封面保存為JPG格式，并于下周一上午10點前通過校園網(wǎng)絡教學平臺提交。

3.作業(yè)評價標準：我將根據(jù)封面的創(chuàng)意性、技術運用熟練度以及視覺效果和諧度等方面進行綜合評價。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的亮點和需要改進的地方：

1.亮點：

-許多同學能夠熟練運用所學的圖片組合技巧，如合理調(diào)整圖片大小、位置，以及巧妙設置透明度，使得封面整體效果更加豐富和有趣。

-有些同學的設計非常有創(chuàng)意，能夠?qū)€人特色與班級元素很好地結(jié)合在一起，展現(xiàn)了獨特的審美觀。

2.需要改進的地方：

-有些同學在設置圖片透明度時，過渡不夠自然，導致封面整體效果略顯突兀。

-少數(shù)同學在作業(yè)提交時未能按時完成，影響了整體作業(yè)的批改進度。

-有些封面的設計元素過多，缺乏整體的規(guī)劃，使得視覺效果顯得雜亂。

改進建議：

1.對于透明度設置不夠自然的同學，建議在調(diào)整透明度時，嘗試不同的透明度值，找到最合適的過渡效果。

2.請大家注意作業(yè)提交的截止時間，確保按時完成作業(yè)，以免影響評價結(jié)果。

3.在設計封面時，建議先進行整體規(guī)劃，確定設計主題和主要元素，然后再進行具體的圖片組合和調(diào)整。

希望同學們能夠根據(jù)反饋意見，對自己的作業(yè)進行反思和改進。我相信，通過不斷的練習和探索，大家的紀念冊封面設計會越來越出色。加油！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與青春歲月紀念冊主題相關的視頻，如校園生活集錦、青春回憶錄等，用于情境導入，激發(fā)學生的興趣和共鳴。

-圖片資源：收集不同風格和主題的紀念冊封面設計圖片，用于示例分析和靈感啟發(fā)。

-音頻資源：輕柔背景音樂，用于營造輕松的學習氛圍，幫助學生更好地進入創(chuàng)作狀態(tài)。

2.閱讀材料：

-精選短文：提供關于青春記憶、成長故事、校園生活等方面的英文短文，讓學生在閱讀中吸收健康生活方式的核心要素，同時提高英語閱讀能力。

-設計指導：收集和整理一些關于紀念冊設計的專業(yè)指導文章，幫助學生理解設計原則和技巧。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，方便學生在設計過程中查找和確認單詞拼寫和含義。

-聽力練習軟件：提供在線聽力練習資源，幫助學生提高英語聽力理解能力，為紀念冊中的音頻素材編輯和制作打下基礎。

-圖片編輯工具：推薦使用在線圖片編輯工具，如Canva、Pixlr等，這些工具提供了豐富的模板和編輯功能，有助于學生更高效地完成紀念冊設計。

4.軟件資源：

-圖像處理軟件：提供Photoshop、Illustrator等圖像處理軟件的安裝包和學習資料，幫助學生掌握專業(yè)的圖片編輯技巧。

-展示軟件：推薦使用PowerPoint或Keynote等演示軟件，用于學生展示自己的紀念冊設計過程和成果。

5.互動平臺：

-校園網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡教學平臺進行作業(yè)提交、作品展示和互動交流，方便教師跟蹤學生的學習進度，也便于學生之間的學習和交流。

-社交媒體群組：創(chuàng)建課程相關的社交媒體群組，如微信群、QQ群等，用于實時分享資源、討論問題和提供幫助。

6.實物資源：

-設計素材包：為學生準備包含各種設計元素的素材包，如貼紙、圖標、背景圖等，以便于學生在設計紀念冊時使用。

-打印機：提供打印機供學生打印設計稿，方便他們進行校對和修正。九、教學評估與改進

在教授《圖片的組合》這一課時，我采用了多種評估方式來了解學生的學習情況。我注意到，學生們在課堂上的表現(xiàn)各不相同，有些同學對于新工具的掌握非?？?，而有些同學則需要更多的指導。我通過觀察他們在課堂上的操作，以及他們完成作業(yè)的情況，來評估他們對于課程內(nèi)容的理解程度。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我觀察學生們在課堂上的互動和操作，看他們是否能夠跟隨我的演示進行實踐，以及他們是否能夠獨立解決遇到的問題。

-作業(yè)完成情況：我仔細檢查學生們提交的紀念冊封面設計作業(yè)，評估他們對于圖片組合技巧的運用，以及他們設計理念的表達。

-實踐活動參與度：我記錄學生們在小組討論和實踐環(huán)節(jié)的參與情況，了解他們在團隊合作中的表現(xiàn)和貢獻。

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學生們在以下幾個方面有明顯的進步：

-大部分學生能夠熟練地使用圖片編輯軟件進行基本操作。

-學生們在設計紀念冊封面時，能夠運用所學的圖片組合技巧，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和審美觀。

-學生們在小組合作中，能夠積極地分享想法，互相學習。

改進策略：

-對于操作技能掌握不熟練的學生，我計劃在課后提供額外的練習材料和輔導，幫助他們提高操作技能。

-我會根據(jù)學生的作業(yè)反饋，針對性地提供個性化指導，比如在圖片組合技巧上給予更具體的建議。

-為了提高學生的設