Starter Unit 3 Section B project 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3SectionBproject教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：StarterUnit3SectionBproject

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。

本節(jié)課以“IntroducingMyself”為主題，通過小組合作和展示，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握用英語進(jìn)行自我介紹的基本句型和常用詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、數(shù)字和一些簡單詞匯，了解了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，具備一定的聽說能力，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，但個別學(xué)生可能對英語口語表達(dá)存在恐懼心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在自我介紹時使用正確的時態(tài)和語態(tài)，掌握一些描述個人特征的形容詞和動詞，以及在公共場合進(jìn)行口語表達(dá)時的緊張和不確定。此外，小組合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢或意見分歧的情況。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與自我介紹主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課程導(dǎo)入和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.閱讀材料：選取了包含個人介紹和描述的英文短文，作為課堂輔助閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)詞匯和句型的認(rèn)識。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和軟件，如在線詞典、聽力練習(xí)軟件，以及互動式英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的自我介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本課主題。接著，教師提出問題，如：“Howdoyouintroduceyourself?”，讓學(xué)生思考并回答，為接下來的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解本節(jié)課需要掌握的詞匯和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”等。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語進(jìn)行自我介紹。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的個人信息，并互相練習(xí)自我介紹。

具體步驟如下：

-教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯；

-教師演示句型，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行口頭練習(xí)；

-學(xué)生分成小組，互相介紹自己，教師巡回指導(dǎo)；

-各小組選出代表，向全班展示自我介紹。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一張空白的海報(bào)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)并制作一個包含小組成員自我介紹的海報(bào)。學(xué)生需要將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到海報(bào)設(shè)計(jì)中，同時發(fā)揮創(chuàng)意，使海報(bào)更具吸引力。最后，每個小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

具體步驟如下：

-教師分發(fā)海報(bào)材料和繪畫工具；

-學(xué)生分組，討論并設(shè)計(jì)海報(bào)；

-學(xué)生繪制海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)；

-各小組展示海報(bào)，介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價，并指出需要改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。

具體步驟如下：

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受；

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)；

-教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，布置課后作業(yè)；

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們在自我介紹方面取得了不錯的進(jìn)步，但我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)時，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。下次我會嘗試分組時更加注意學(xué)生的能力平衡，確保每個人都能參與到活動中來。

另外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，時間安排得有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間完成海報(bào)設(shè)計(jì)。我會在下一節(jié)課調(diào)整時間分配，確保每個小組都有充足的時間來完成任務(wù)。

此外，我也注意到有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時還不夠熟練，可能需要更多的練習(xí)。我計(jì)劃在課后提供一些額外的口語練習(xí)資源，鼓勵學(xué)生在家里也能繼續(xù)練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論，正確使用新學(xué)的詞匯和句型。課后，我會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨(dú)立完成，并且用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。此外，我還特別留意他們在實(shí)踐活動中的參與度，比如在海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，他們是否能夠有效溝通，合作完成作品。

改進(jìn)策略：根據(jù)我的觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自我介紹方面有了一定的進(jìn)步，但是在一些細(xì)節(jié)上還有待提高。比如，有些學(xué)生在使用過去時和現(xiàn)在時態(tài)時混淆，我會通過額外的練習(xí)來強(qiáng)化這一點(diǎn)。我計(jì)劃在下一堂課中加入一些角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)使用正確的時態(tài)。

我也注意到，一些學(xué)生在小組活動中顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的意見。為了鼓勵他們，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會在安全的環(huán)境中練習(xí)英語，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會提供更高難度的材料，挑戰(zhàn)他們的能力。而對于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

我還會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。通過這些改進(jìn)策略，我希望能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行英語教學(xué)，我建立了一個教學(xué)資源庫，其中包含與教材相關(guān)的各種資源。這些資源包括：

-課件：涵蓋了每節(jié)課的核心知識點(diǎn)，包括詞匯、句型和語法，以及相應(yīng)的練習(xí)題。

-案例研究：提供了真實(shí)的自我介紹案例，讓學(xué)生能夠通過模仿和實(shí)踐來提高自己的英語表達(dá)能力。

-視頻：包含了英語口語表達(dá)的視頻教程，以及一些有趣的英語學(xué)習(xí)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

-文章：收集了一些適合學(xué)生閱讀的英文文章，這些文章不僅能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能夠讓他們了解更多的文化背景。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我利用在線學(xué)習(xí)平臺來輔助教學(xué)，這些平臺的功能包括：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：允許我在不同地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，同時也讓學(xué)生能夠在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方參與學(xué)習(xí)。

-互動討論區(qū)：學(xué)生可以在平臺上發(fā)帖討論，分享學(xué)習(xí)心得，我也可以及時回答他們的問題。

-在線作業(yè)提交和批改：學(xué)生可以在線提交作業(yè)，我能夠及時批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-測試與評估：平臺提供了在線測試功能，學(xué)生可以隨時進(jìn)行自我測試，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施是必要的：

-教學(xué)設(shè)備：學(xué)校提供了一系列現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，確保教學(xué)資源的有效展示。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校保證了校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

-技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)工具，以便更有效地進(jìn)行教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，確保所有教學(xué)設(shè)備和技術(shù)平臺都能夠正常運(yùn)行，及時解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。

在教學(xué)過程中，我會充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我會定期更新資源庫，確保資源的時效性和相關(guān)性。同時，我也會鼓勵學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過這些措施，我相信能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個全面、互動和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，及時給予他們積極的反饋。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會公開表揚(yáng)，以激勵其他學(xué)生。對于那些參與度較低的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：我會定期檢查學(xué)