《二 我們?nèi)ソ加巍罚ń虒W(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《二我們?nèi)ソ加巍罚ń虒W(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《二我們?nèi)ソ加巍?/p>

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版。

本節(jié)課通過組織學(xué)生參與“我們?nèi)ソ加巍被顒?，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作、觀察、記錄和分享，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，同時增強學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、實踐能力與合作精神。通過參與郊游活動，學(xué)生將提升對自然環(huán)境的觀察與感知能力，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；在實踐中學(xué)會合作解決問題，增強團(tuán)隊協(xié)作意識；同時，通過記錄和分享郊游體驗，發(fā)展語言表達(dá)和信息整理的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-觀察記錄自然環(huán)境的技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是教會學(xué)生如何觀察和記錄自然環(huán)境中的植物、動物和地理特征。例如，通過指導(dǎo)學(xué)生使用五官觀察法（看、聽、聞、摸、嘗），讓學(xué)生詳細(xì)描述所見所聞，如記錄樹葉的形狀、顏色，鳥類的鳴叫聲，以及土壤的濕度等。

-環(huán)保意識的教育：強調(diào)在郊游過程中如何減少對環(huán)境的影響，如垃圾分類、不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。通過實例，如讓學(xué)生分組討論如何在野餐后清理垃圾，以及如何選擇環(huán)保材料，來強化環(huán)保行為。

2.教學(xué)難點

-環(huán)境觀察的深度與廣度：學(xué)生可能會在觀察時只關(guān)注顯而易見的事物，而忽略了環(huán)境中的細(xì)節(jié)。例如，學(xué)生可能只注意到大樹的種類，而忽略了樹下的苔蘚、昆蟲等小生物。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的多樣性。

-合作解決問題的策略：在小組合作中，學(xué)生可能會遇到溝通不暢、分工不明確等問題。例如，當(dāng)學(xué)生在規(guī)劃野餐地點時，可能會因為意見不合而產(chǎn)生分歧。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方法，教授學(xué)生有效的溝通和協(xié)作技巧，幫助他們解決實際問題。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，如播放自然風(fēng)光紀(jì)錄片、展示動植物圖片、播放鳥鳴聲等，以豐富學(xué)生對自然環(huán)境的感知，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和深化理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一系列與郊游相關(guān)的英文短文，涵蓋戶外活動的安全常識、環(huán)保知識以及健康生活方式的核心要素，以增強學(xué)生的閱讀興趣和環(huán)保意識。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)輔助規(guī)劃郊游路線，以及使用在線教育平臺提供的互動游戲和測試，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示自然風(fēng)光和野生動物的多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗與和諧。

-提問：你們喜歡大自然嗎？為什么？通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-觀察記錄訓(xùn)練：分發(fā)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物或圖片中的自然元素，記錄下自己的觀察。

-閱讀理解：分發(fā)與郊游相關(guān)的英文短文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如安全常識、環(huán)保知識等。

-聽力訓(xùn)練：播放郊游場景的音頻，要求學(xué)生聽后回答問題，檢驗理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“recycle”（回收）、“conservation”（保護(hù)）等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在郊游中如何實踐環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”，其他小組成員提供郊游中的環(huán)保建議，由“環(huán)保小衛(wèi)士”總結(jié)并分享。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-規(guī)劃郊游活動：要求學(xué)生以小組為單位，規(guī)劃一次班級郊游活動，包括目的地選擇、路線規(guī)劃、活動安排等。

-設(shè)計環(huán)保標(biāo)語：每組設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語，用于在郊游活動中提醒同學(xué)們注意環(huán)保。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和團(tuán)隊合作的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享在討論和實踐環(huán)節(jié)中的感受和收獲，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和規(guī)劃，撰寫一篇關(guān)于郊游環(huán)保的短文，分享自己的見解和計劃。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)郊游中的安全事項和環(huán)保責(zé)任，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行健康生活方式和環(huán)保行為。

-結(jié)束語：希望大家在未來的郊游活動中，能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際行動中，保護(hù)我們美麗的自然環(huán)境。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對大自然的熱愛和對環(huán)保知識的渴求。他們在觀察記錄和互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我非常欣慰。但也有學(xué)生對于環(huán)保行為的實踐細(xì)節(jié)還不夠熟悉，未來我會在課堂上加入更多實際案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用環(huán)保知識。此外，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠自信，我會在接下來的課程中多給他們一些鼓勵和練習(xí)的機會，幫助他們提升自信心和溝通能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選自然風(fēng)光和野生動物的視頻片段，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探索欲。此外，包含環(huán)保實踐案例的視頻，如垃圾分類、節(jié)能減排等，以直觀的方式傳達(dá)環(huán)保理念。

-圖片資源：收集各類動植物、自然景觀的圖片，用于輔助學(xué)生進(jìn)行觀察記錄訓(xùn)練，以及用于課堂討論和展示學(xué)生作品。

-音頻資源：收錄自然界的各種聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)吹等，用于聽力訓(xùn)練和提升學(xué)生對自然環(huán)境的感知能力。

2.閱讀材料

-文章閱讀：提供關(guān)于健康生活方式的英文短文，涵蓋營養(yǎng)飲食、體育鍛煉、心理平衡等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和掌握健康生活的基礎(chǔ)知識。

-案例分析：選擇真實案例，如成功實踐健康生活方式的個人或社區(qū)，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，理解健康生活的重要性和具體實施方法。

-信息圖表：設(shè)計包含健康生活數(shù)據(jù)的圖表，如飲食金字塔、運動量推薦表等，幫助學(xué)生直觀地理解健康生活方式的構(gòu)成。

3.在線工具

-在線詞典：利用在線英語詞典，方便學(xué)生在閱讀和討論中查找不熟悉的單詞和短語，提高他們的詞匯量和理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，提供各種聽力材料，如對話、新聞報道、故事等，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用在線互動學(xué)習(xí)平臺，開展詞匯游戲、語法練習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

4.實踐活動資源

-環(huán)保實踐手冊：編寫包含環(huán)保小貼士、環(huán)?；顒臃桨傅葍?nèi)容的實踐手冊，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保行為。

-健康生活工具包：提供包含健康飲食食譜、運動建議、心理調(diào)適方法的工具包，幫助學(xué)生將健康生活方式融入到日常生活中。

5.教師支持材料

-教學(xué)指南：為教師提供詳細(xì)的教學(xué)流程、教學(xué)方法和課堂管理建議，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

-評估工具：設(shè)計用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測試卷、評價表等，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在《我們?nèi)ソ加巍愤@個主題的教學(xué)中，我會通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂表現(xiàn)是評估的重要部分，我會觀察學(xué)生們在討論、角色扮演和實踐活動中的參與程度和表現(xiàn)。作業(yè)完成情況也是評估的一環(huán)，我會檢查學(xué)生提交的觀察記錄、環(huán)保標(biāo)語和健康生活計劃，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。此外，郊游實踐活動的參與度也很關(guān)鍵，我會觀察學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠主動提出環(huán)保建議，是否能夠在小組中有效溝通和協(xié)作。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保實踐方面存在困難，我會在課堂上增加更多的實際案例分析，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)來理解環(huán)保行為的重要性。如果學(xué)生在詞匯記憶上遇到問題，我會嘗試不同的記憶游戲和復(fù)習(xí)方法，幫助他們更好地掌握詞匯。

同時，我會特別關(guān)注學(xué)生個體差異，對于那些在課堂上不夠活躍或是作業(yè)完成情況不太理想的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)