七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 再塑生命的人教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人教學(xué)實(shí)錄1新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《再塑生命的人》，通過(guò)講述作者海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，克服重重困難，學(xué)會(huì)溝通、感悟生命的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義，感受師恩的偉大。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過(guò)的《我的叔叔于勒》等課文有相似之處，都講述了主人公在困境中克服困難、成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解生命的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)師的敬重。教材中的相關(guān)內(nèi)容有：莎莉文老師的關(guān)愛(ài)、海倫·凱勒的成長(zhǎng)過(guò)程等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和基本情感，但對(duì)于深度挖掘文章內(nèi)涵和情感體驗(yàn)的能力尚顯不足，尤其在對(duì)生命意義的理解和感悟方面，需要通過(guò)具體事例和情境來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《再塑生命的人》這一主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化。

-課堂討論，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生分享對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和感悟。

-寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)自己的生命感悟，提升寫(xiě)作能力。

-觀看相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命意義的直觀感受。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《再塑生命的人》，通過(guò)講述海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下，從失明失聰?shù)睦Ь持凶叱?，重新?lián)肀墓适?，引?dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的寶貴，理解教育的力量，以及對(duì)師恩的感激之情。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解課文中莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的教育方法和影響。

-感悟海倫·凱勒對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和態(tài)度轉(zhuǎn)變。

-掌握課文中重要的詞匯和表達(dá)方式。

-難點(diǎn)：

-深入體會(huì)課文中細(xì)膩的情感變化，如海倫在學(xué)會(huì)交流后的喜悅和對(duì)生活的熱愛(ài)。

-理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)加深對(duì)文章的理解和欣賞。

-將課文中的情感體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成個(gè)人的生命感悟。

-分析課文中莎莉文老師的教育智慧，以及她對(duì)海倫成長(zhǎng)的重要性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、寫(xiě)作練習(xí)、情感體驗(yàn)分享五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)生命主題的文章，如《我的叔叔于勒》，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的思考。接著，簡(jiǎn)要介紹海倫·凱勒的生平，讓學(xué)生對(duì)她的故事有所了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《再塑生命的人》，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和情感。

-分析課文中的重要段落，如莎莉文老師教育海倫的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受教育的力量。

-討論海倫·凱勒的情感變化，如從絕望到希望，從孤獨(dú)到溝通，讓學(xué)生深刻體會(huì)生命的轉(zhuǎn)變。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和精彩語(yǔ)句，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展現(xiàn)海倫·凱勒的生命歷程和感悟。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，選擇合適的圖片和文字，制作海報(bào)。

-教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和教育的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中珍惜生命，感恩遇到的每一位老師。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己生命感悟的短文，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入思考生命的意義。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)生命的理解有了更深的感悟。他們?cè)谟懻摵蛯?xiě)作中都表現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和對(duì)師恩的感激。但是，我也注意到一些學(xué)生在深入理解課文情感方面還有所欠缺，他們?cè)诒磉_(dá)自己的感悟時(shí)，語(yǔ)言顯得有些生硬。我想在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)和表達(dá)情感，比如通過(guò)角色扮演或者寫(xiě)作練習(xí)來(lái)加深他們的體驗(yàn)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。我計(jì)劃在下次課前，提前準(zhǔn)備一些更開(kāi)放的問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的看法。同時(shí)，我還會(huì)考慮在課堂上加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試結(jié)合更多信息技術(shù)手段，比如讓學(xué)生通過(guò)平板電腦查找相關(guān)資料，或者使用在線協(xié)作工具進(jìn)行小組討論，這樣既能提高他們的信息素養(yǎng)，也能讓課堂更加生動(dòng)有趣。七、結(jié)語(yǔ)八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色或提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)他們的積極性和創(chuàng)造性。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生基于課文內(nèi)容制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注其完成情況，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之