2024年九年級化學上冊 5.3 金屬的防護和廢金屬回收教學實錄 （新版）滬教版

2024年九年級化學上冊5.3金屬的防護和廢金屬回收教學實錄（新版）滬教版一、教學背景

授課內(nèi)容：5.3金屬的防護和廢金屬回收

授課年級：九年級

教材版本：2024年新版滬教版

本節(jié)課通過講解金屬腐蝕的原因，引導學生掌握金屬的防護方法，以及了解廢金屬回收的重要性和方法。結(jié)合九年級學生的認知水平，通過實例分析和實驗演示，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生的環(huán)保意識和資源利用能力。二、教學目標

1.讓學生理解金屬腐蝕的原理及防護措施，掌握常見金屬的防護方法。

2.培養(yǎng)學生通過實驗和觀察分析金屬腐蝕的條件，提高實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.引導學生認識廢金屬回收的意義，學會合理利用資源，增強環(huán)保意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，了解了一些基本的化學反應(yīng)原理，如氧化還原反應(yīng)。此外，學生對金屬的常見用途也有一定的了解。

2.九年級的學生對實驗操作表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在學習風格上，學生更傾向于通過直觀的實驗現(xiàn)象來理解抽象的化學概念。此外，他們也開始具備一定的批判性思維，愿意對所學知識進行思考和質(zhì)疑。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解金屬腐蝕的微觀過程、掌握金屬防護方法的實際應(yīng)用，以及將廢金屬回收與環(huán)境保護相結(jié)合的思考。這些內(nèi)容需要學生具備一定的邏輯推理能力和跨學科知識，可能對部分學生來說有一定難度。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用金屬腐蝕與防護的視頻資料，以及相關(guān)金屬結(jié)構(gòu)和腐蝕過程的圖片，幫助學生直觀理解腐蝕原理和防護措施。

2.閱讀材料：提供有關(guān)金屬資源利用和環(huán)保的短文，增強學生對于廢金屬回收重要性的認識。

3.在線工具：利用在線化學模擬實驗軟件，讓學生通過模擬實驗探究金屬防護的不同方法，以及使用在線資源查詢金屬的物理化學性質(zhì)。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一組生活中常見的金屬制品圖片（如自行車、鐵鎖、鋁制飲料罐等），引導學生觀察這些金屬制品在長時間使用后出現(xiàn)的變化，如銹跡、顏色變化等，從而引出金屬腐蝕的話題，并詢問學生對金屬腐蝕有什么了解。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先介紹金屬腐蝕的定義、類型和原因，通過實驗演示金屬在不同環(huán)境下的腐蝕速度，讓學生直觀感受金屬腐蝕的過程。接著，講解金屬防護的方法，如電鍍、涂漆、陰極保護等，并展示這些方法的實際應(yīng)用案例。最后，討論廢金屬回收的重要性，介紹廢金屬回收的方法和意義。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組進行實驗，每組學生選擇一種金屬防護方法，設(shè)計實驗驗證其防護效果。學生需要記錄實驗過程、觀察到的現(xiàn)象，并通過討論分析實驗結(jié)果。同時，設(shè)置一個討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己家中廢金屬回收的經(jīng)驗，探討如何提高廢金屬回收率。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：給出一個實際案例，如某地區(qū)金屬資源匱乏，要求學生結(jié)合所學知識，提出合理的金屬資源利用和廢金屬回收方案。學生需要在規(guī)定時間內(nèi)思考并簡要闡述自己的方案，教師對學生的回答進行點評和總結(jié)。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對金屬腐蝕和防護的基本概念掌握得不錯，但在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面還有待加強。我會考慮在下次課增加實驗操作的練習，讓學生更加熟悉實驗步驟和儀器的使用。另外，部分學生對廢金屬回收的實際意義理解不夠深入，我計劃在后續(xù)教學中引入更多實際案例，讓學生更好地理解廢金屬回收的價值。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，我打算調(diào)整課堂互動形式，鼓勵每個學生都參與到討論中來，提高他們的參與度和積極性。七、結(jié)語

今天我們一起探討了金屬的腐蝕與防護，以及廢金屬回收的重要性?？吹酱蠹曳e極參與實驗和討論，我非常高興。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到生活中，不僅能夠保護金屬制品，減少資源浪費，還能為環(huán)境保護做出自己的貢獻。記住，每個小小的行動都能帶來積極的影響。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習化學知識，不斷探索科學奧秘。希望大家保持好奇心，積極復習，我們下次課再見！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含金屬腐蝕原理、防護方法、廢金屬回收利用等多個模塊的PPT課件，以及相應(yīng)的教學大綱和知識點梳理，方便教師系統(tǒng)性地進行教學設(shè)計。

2.案例資源：收集國內(nèi)外金屬腐蝕防護的經(jīng)典案例，如橋梁腐蝕防護、船舶防腐處理等，以及廢金屬回收的成功案例，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合金屬腐蝕實驗操作視頻、金屬防護技術(shù)演示視頻等，幫助學生直觀理解理論知識，并掌握實驗技能。

4.文章資源：篩選有關(guān)金屬腐蝕與防護、廢金屬回收的專業(yè)文章和科普文章，供學生課后閱讀，拓展知識面。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行直播授課，使學生在不同地點也能參與課堂學習，保證教學活動的連續(xù)性和靈活性。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生就金屬腐蝕防護的相關(guān)問題進行交流和討論，促進思維碰撞和知識共享。

3.自主學習資源：上傳教學視頻、課件、練習題等資源，讓學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏進行自主學習和復習。

技術(shù)支持：

1.教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學的順利進行，以及學生能夠順暢地訪問在線學習平臺。

3.技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學。

4.技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，負責解決教學過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學的順利進行。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實驗操作過程中，我會仔細觀察每個學生的參與情況和表現(xiàn)，對積極參與、提出建設(shè)性意見的學生給予即時肯定和反饋，同時對那些表現(xiàn)不夠積極的學生進行鼓勵和引導。

2.成果評價：通過檢查學生完成的個人行動計劃和實驗報告，評估學生對金屬腐蝕防護和廢金屬回收知識的掌握程度。對于完成出色的學生，我會公開表揚并鼓勵他們分享經(jīng)驗；對于有待