課題申報(bào)書(shū)：近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變、離職預(yù)警模型構(gòu)建及干預(yù)策略實(shí)證研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變、離職預(yù)警模型構(gòu)建及干預(yù)策略實(shí)證研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀公費(fèi)師范生政策背景：公費(fèi)師范生政策是我國(guó)為了緩解農(nóng)村和貧困地區(qū)師資短缺問(wèn)題，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)而實(shí)施的一項(xiàng)重要政策。自2007年起，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施公費(fèi)師范生教育，旨在培養(yǎng)一批扎根農(nóng)村、服務(wù)基層的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀：教師職業(yè)認(rèn)同是指教師對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，包括對(duì)教師職業(yè)的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感等方面的認(rèn)同。近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求不斷提高，教師職業(yè)認(rèn)同問(wèn)題日益受到關(guān)注。教師離職現(xiàn)象：教師離職是指教師主動(dòng)或被動(dòng)地離開(kāi)工作崗位，不再?gòu)氖陆逃虒W(xué)活動(dòng)。近年來(lái)，教師離職現(xiàn)象日益嚴(yán)重，尤其是農(nóng)村和貧困地區(qū)的教師離職率較高，給當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展帶來(lái)了不利影響。（二）選題意義理論意義：本研究有助于豐富和完善教師職業(yè)認(rèn)同理論，為教師職業(yè)認(rèn)同研究提供新的視角和方法。實(shí)踐意義：本研究有助于了解近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變規(guī)律，為構(gòu)建離職預(yù)警模型和制定干預(yù)策略提供實(shí)證依據(jù)，有助于提高教師隊(duì)伍穩(wěn)定性和教育質(zhì)量。（三）研究?jī)r(jià)值豐富教師職業(yè)認(rèn)同研究：本研究通過(guò)實(shí)證分析，揭示近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變規(guī)律，為教師職業(yè)認(rèn)同研究提供新的視角和方法。為政策制定提供參考：本研究成果可為教育行政部門制定公費(fèi)師范生政策、教師管理政策等提供參考，有助于提高政策針對(duì)性和有效性。促進(jìn)教育公平：本研究有助于提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教師隊(duì)伍穩(wěn)定性，促進(jìn)教育公平。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變規(guī)律。構(gòu)建公費(fèi)師范畢業(yè)生教師離職預(yù)警模型。提出公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同干預(yù)策略。（二）研究對(duì)象近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生：包括已經(jīng)畢業(yè)并從事教育教學(xué)工作的公費(fèi)師范生。公費(fèi)師范生教育管理者：包括高校和教育行政部門的公費(fèi)師范生教育管理者。公費(fèi)師范生家庭：包括公費(fèi)師范生的父母、配偶等家庭成員。（三）研究?jī)?nèi)容公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變規(guī)律研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，了解近十年公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同的變化情況，分析影響因素。公費(fèi)師范畢業(yè)生教師離職預(yù)警模型構(gòu)建：基于職業(yè)認(rèn)同、工作滿意度、生活滿意度等指標(biāo)，構(gòu)建公費(fèi)師范畢業(yè)生教師離職預(yù)警模型。公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同干預(yù)策略研究：根據(jù)離職預(yù)警模型，提出針對(duì)性的干預(yù)策略，提高教師職業(yè)認(rèn)同和隊(duì)伍穩(wěn)定性。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：梳理國(guó)內(nèi)外教師職業(yè)認(rèn)同、離職預(yù)警、干預(yù)策略等相關(guān)研究成果，明確研究起點(diǎn)。研究設(shè)計(jì)：確定研究目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容和方法，制定研究方案。數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，收集公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同、離職預(yù)警等相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，揭示研究問(wèn)題。研究成果：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出政策建議和干預(yù)策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究背景、現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同、離職預(yù)警等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。訪談法：對(duì)公費(fèi)師范生教育管理者、公費(fèi)師范生家庭等進(jìn)行訪談，了解相關(guān)情況。統(tǒng)計(jì)分析法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從公費(fèi)師范生政策背景出發(fā)，關(guān)注公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同演變規(guī)律，為教師職業(yè)認(rèn)同研究提供新的視角。研究方法創(chuàng)新：結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析等多種方法，提高研究結(jié)果的可靠性和有效性。研究成果創(chuàng)新：構(gòu)建公費(fèi)師范畢業(yè)生教師離職預(yù)警模型，提出針對(duì)性的干預(yù)策略，為提高教師隊(duì)伍穩(wěn)定性和教育質(zhì)量提供實(shí)證依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)成員具有教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景，具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。研究資源：研究團(tuán)隊(duì)與多所高校和教育行政部門保持良好合作關(guān)系，能夠獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和支持。研究經(jīng)驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)成員在教師職業(yè)認(rèn)同、離職預(yù)警、干預(yù)策略等方面已有一定研究基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（二）保障條件資金保障：研究經(jīng)費(fèi)充足，能夠滿足研究過(guò)程中的各項(xiàng)支出。時(shí)間保障：研究時(shí)間安排合理，能夠保證研究任務(wù)的順利完成。技術(shù)保障：研究團(tuán)隊(duì)具備熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容和方法，制定研究方案。數(shù)據(jù)收集階段：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，收集公費(fèi)師范畢業(yè)生教師職業(yè)認(rèn)同、離職預(yù)警等相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析階段：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，揭示研究問(wèn)題。成果總結(jié)階段：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出政策建議和干預(yù)策略。成果推廣階段：通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、期刊發(fā)表等方式，推廣研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1997字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否