課題申報書：科教融匯視域下護理專業(yè)群虛擬仿真教學資源開發(fā)路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！犊平倘趨R視域下護理專業(yè)群虛擬仿真教學資源開發(fā)路徑研究》課題設計論證一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價值和意義（一）研究現(xiàn)狀述評國外研究現(xiàn)狀在國外，虛擬仿真技術在醫(yī)學教育領域的應用已經(jīng)較為成熟。許多發(fā)達國家如美國、英國、德國等，已經(jīng)將虛擬仿真技術廣泛應用于護理專業(yè)教學中。這些國家的研究主要集中在虛擬仿真教學資源的開發(fā)、教學效果評估以及虛擬仿真技術在護理專業(yè)教學中的應用策略等方面。例如，美國斯坦福大學醫(yī)學院利用虛擬仿真技術創(chuàng)建了虛擬護理實驗室，通過模擬真實護理場景，提高學生的實踐操作能力和臨床思維能力。國內(nèi)研究現(xiàn)狀在國內(nèi)，虛擬仿真技術在護理專業(yè)教學中的應用尚處于起步階段。近年來，隨著我國教育信息化進程的加快，虛擬仿真技術在護理專業(yè)教學中的應用逐漸受到關注。國內(nèi)的研究主要集中在虛擬仿真教學資源的開發(fā)、教學效果評估以及虛擬仿真技術在護理專業(yè)教學中的應用策略等方面。例如，北京大學醫(yī)學部利用虛擬仿真技術創(chuàng)建了虛擬護理實驗室，通過模擬真實護理場景，提高學生的實踐操作能力和臨床思維能力。（二）選題的價值和意義價值（1）提高護理專業(yè)教學質(zhì)量：虛擬仿真教學資源能夠模擬真實護理場景，提高學生的實踐操作能力和臨床思維能力，從而提高護理專業(yè)教學質(zhì)量。（2）推動護理教育信息化：虛擬仿真教學資源的開發(fā)和應用，有助于推動護理教育信息化進程，提高護理教育的現(xiàn)代化水平。（3）促進護理專業(yè)發(fā)展：虛擬仿真教學資源的開發(fā)和應用，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的護理人才，促進護理專業(yè)的發(fā)展。意義（1）滿足社會需求：隨著我國人口老齡化的加劇，護理人才需求日益增長。虛擬仿真教學資源的開發(fā)和應用，有助于滿足社會對護理人才的需求。（2）提高護理教育水平：虛擬仿真教學資源的開發(fā)和應用，有助于提高護理教育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的護理人才。（3）推動護理教育改革：虛擬仿真教學資源的開發(fā)和應用，有助于推動護理教育改革，提高護理教育的現(xiàn)代化水平。二、預期目標（一）開發(fā)具有針對性的護理專業(yè)群虛擬仿真教學資源資源類型：包括虛擬護理實驗室、虛擬護理案例、虛擬護理技能訓練等。資源特點：具有真實、互動、可重復等特點，能夠滿足護理專業(yè)教學需求。（二）構建虛擬仿真教學資源開發(fā)與應用體系體系結構：包括資源開發(fā)、資源管理、資源應用等環(huán)節(jié)。體系功能：實現(xiàn)虛擬仿真教學資源的共享、更新、評估等功能。（三）提高護理專業(yè)學生的實踐操作能力和臨床思維能力實踐操作能力：通過虛擬仿真教學資源，提高學生的護理操作技能。臨床思維能力：通過虛擬仿真教學資源，提高學生的臨床判斷和決策能力。三、主要研究內(nèi)容（一）虛擬仿真教學資源需求分析護理專業(yè)課程設置：分析護理專業(yè)課程設置，確定虛擬仿真教學資源的需求。護理專業(yè)教學目標：分析護理專業(yè)教學目標，確定虛擬仿真教學資源的需求。（二）虛擬仿真教學資源開發(fā)資源類型：包括虛擬護理實驗室、虛擬護理案例、虛擬護理技能訓練等。資源開發(fā)方法：采用3D建模、虛擬現(xiàn)實等技術，開發(fā)虛擬仿真教學資源。（三）虛擬仿真教學資源應用策略研究教學模式：研究虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的應用模式。教學效果評估：評估虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的效果。四、擬突破的重點和難點（一）重點虛擬仿真教學資源開發(fā)：開發(fā)具有真實、互動、可重復等特點的虛擬仿真教學資源。虛擬仿真教學資源應用策略：研究虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的應用策略。（二）難點虛擬仿真教學資源開發(fā)技術：3D建模、虛擬現(xiàn)實等技術的應用。虛擬仿真教學資源應用效果評估：建立科學的評估體系，評估虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的效果。五、研究方法、技術路線（一）研究方法文獻研究法：查閱國內(nèi)外相關文獻，了解虛擬仿真技術在護理專業(yè)教學中的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解護理專業(yè)教學需求。實驗研究法：通過實驗驗證虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的應用效果。（二）技術路線虛擬仿真教學資源需求分析：通過文獻研究法和調(diào)查研究法，分析護理專業(yè)教學需求。虛擬仿真教學資源開發(fā)：采用3D建模、虛擬現(xiàn)實等技術，開發(fā)虛擬仿真教學資源。虛擬仿真教學資源應用策略研究：通過實驗研究法，研究虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的應用策略。六、實施計劃和進度安排（一）實施計劃第一階段：進行文獻研究，了解虛擬仿真技術在護理專業(yè)教學中的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。第二階段：進行調(diào)查研究，了解護理專業(yè)教學需求。第三階段：進行虛擬仿真教學資源開發(fā)。第四階段：進行虛擬仿真教學資源應用策略研究。（二）進度安排第一階段：1-3個月。第二階段：4-6個月。第三階段：7-9個月。第四階段：10-12個月。七、主要特色和創(chuàng)新點（一）特色真實性：虛擬仿真教學資源能夠模擬真實護理場景，提高學生的實踐操作能力和臨床思維能力?；有裕禾摂M仿真教學資源具有互動性，能夠激發(fā)學生的學習興趣?？芍貜托裕禾摂M仿真教學資源可以重復使用，提高教學效果。（二）創(chuàng)新點虛擬仿真教學資源開發(fā)技術：采用3D建模、虛擬現(xiàn)實等技術，開發(fā)具有真實、互動、可重復等特點的虛擬仿真教學資源。虛擬仿真教學資源應用策略：研究虛擬仿真教學資源在護理專業(yè)教學中的應用策略，提高教學效果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述