課題申報書：留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生的發(fā)展困境的影響機(jī)制與精準(zhǔn)幫扶研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生的發(fā)展困境的影響機(jī)制與精準(zhǔn)幫扶研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀留守經(jīng)歷的定義與分類留守經(jīng)歷是指由于父母外出務(wù)工等原因，兒童長期與父母分離的生活經(jīng)歷。留守經(jīng)歷可分為完全留守和部分留守，完全留守指兒童與父母完全分離，部分留守指兒童與父母一方分離。農(nóng)村大學(xué)生的現(xiàn)狀農(nóng)村大學(xué)生是指來自農(nóng)村地區(qū)、接受高等教育的大學(xué)生。農(nóng)村大學(xué)生面臨著經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多方面的困境，如經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、文化適應(yīng)困難、社會支持不足等。留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生的影響留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生的心理健康、社會適應(yīng)、學(xué)業(yè)成績等方面產(chǎn)生了一定的影響。研究表明，留守經(jīng)歷可能增加農(nóng)村大學(xué)生的心理壓力、社會孤立感，影響其學(xué)業(yè)成績和職業(yè)發(fā)展。（二）選題意義關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的特殊群體農(nóng)村大學(xué)生作為社會中的一個特殊群體，其留守經(jīng)歷對其發(fā)展困境的影響需要得到關(guān)注和研究。深入了解留守經(jīng)歷的影響機(jī)制通過研究留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，可以更好地理解這一現(xiàn)象，為相關(guān)政策的制定提供依據(jù)。探索精準(zhǔn)幫扶策略針對留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響，研究精準(zhǔn)幫扶策略，有助于提高農(nóng)村大學(xué)生的教育質(zhì)量和生活品質(zhì)。（三）研究價值理論價值豐富和發(fā)展留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制的理論研究。實(shí)踐價值為農(nóng)村大學(xué)生的教育、就業(yè)、社會支持等方面提供有益的參考和建議。社會價值關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的留守經(jīng)歷，有助于促進(jìn)社會公平，提高農(nóng)村地區(qū)的人力資源素質(zhì)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制。探索針對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶策略。（二）研究對象留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生選取一定數(shù)量的留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生作為研究對象，進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談等研究方法。相關(guān)教育、就業(yè)、社會支持等領(lǐng)域的專家學(xué)者邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，了解他們對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生的幫扶策略和建議。（三）研究內(nèi)容留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制通過問卷調(diào)查、訪談等方法，了解留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生心理健康、社會適應(yīng)、學(xué)業(yè)成績等方面的影響。針對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶策略根據(jù)留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，提出相應(yīng)的精準(zhǔn)幫扶策略，如經(jīng)濟(jì)資助、心理輔導(dǎo)、社會支持等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制和精準(zhǔn)幫扶策略的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查設(shè)計(jì)問卷，對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其留守經(jīng)歷對其發(fā)展困境的影響。訪談對相關(guān)教育、就業(yè)、社會支持等領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，了解他們對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生的幫扶策略和建議。數(shù)據(jù)分析對問卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，揭示留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，提出相應(yīng)的精準(zhǔn)幫扶策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制和精準(zhǔn)幫扶策略的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)問卷，對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其留守經(jīng)歷對其發(fā)展困境的影響。訪談法對相關(guān)教育、就業(yè)、社會支持等領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，了解他們對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生的幫扶策略和建議。數(shù)據(jù)分析法對問卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，揭示留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，提出相應(yīng)的精準(zhǔn)幫扶策略。（三）創(chuàng)新之處綜合運(yùn)用多種研究方法結(jié)合文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等多種研究方法，全面揭示留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制。提出精準(zhǔn)幫扶策略根據(jù)留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，提出相應(yīng)的精準(zhǔn)幫扶策略，如經(jīng)濟(jì)資助、心理輔導(dǎo)、社會支持等。關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的特殊群體關(guān)注農(nóng)村大學(xué)生的留守經(jīng)歷，有助于促進(jìn)社會公平，提高農(nóng)村地區(qū)的人力資源素質(zhì)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組的研究背景和經(jīng)驗(yàn)課題組具有豐富的研究背景和經(jīng)驗(yàn)，曾參與過多項(xiàng)教育科研課題的研究。相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者的支持邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者參與研究，提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)確保研究經(jīng)費(fèi)的充足，用于問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等研究活動的開展。研究設(shè)備配備必要的研究設(shè)備，如電腦、打印機(jī)、錄音筆等，用于研究活動的順利進(jìn)行。（三）研究步驟文獻(xiàn)綜述階段查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制和精準(zhǔn)幫扶策略的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查階段設(shè)計(jì)問卷，對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其留守經(jīng)歷對其發(fā)展困境的影響。訪談階段對相關(guān)教育、就業(yè)、社會支持等領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，了解他們對留守經(jīng)歷農(nóng)村大學(xué)生的幫扶策略和建議。數(shù)據(jù)分析階段對問卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，揭示留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，提出相應(yīng)的精準(zhǔn)幫扶策略。研究報告撰寫階段撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出相關(guān)建議和對策。通過以上研究，旨在全面揭示留守經(jīng)歷對農(nóng)村大學(xué)生發(fā)展困境的影響機(jī)制，并提出相應(yīng)的精準(zhǔn)幫扶策略，為農(nóng)村大學(xué)生的教育、就業(yè)、社會支持等方面提供有益的參考和建議。（課題設(shè)計(jì)論證共2202字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理