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文檔簡介
課前準備1、語文課本學案課練本雙色筆2、課前朗讀大聲朗讀《書憤》居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君詩界千年靡靡風,兵魂銷盡國魂空。集中什九從軍樂,亙古男兒一放翁!
——梁啟超《讀陸放翁集》
書憤——陸游素養(yǎng)目標1、朗讀詩歌,理解詩意。2、品讀詩歌,把握詩人情感。3、總結詩歌主要表現(xiàn)手法。預習檢測(一):知人論世,了解作者1、陸游,字
,號
,山陰(浙江紹興)人。
(朝代)著名愛國詩人、詞人。詩集有《
》?,F(xiàn)有作品集《》。2、我們初中時學過陸游的:
。3、陸游有一顆火熱赤誠的愛國之心,渴望大宋江山的統(tǒng)一,但在政治斗爭中,屢遭朝廷投降派的排擠、打擊,終了只落得黯然神傷,現(xiàn)存作品9300多首,多表達
。
報國壯志的激情憂國深思壯志難酬的悲憤(結合注釋1)談談此作是詩人在何時、何地、何種境遇下所作?預習檢測(二):創(chuàng)作背景61歲被劾去職賦閑在家山河破碎中原未收小人誤國,大志未成預習檢測(三)要求:讀準字音和節(jié)奏,聲音洪亮
書憤
——
陸游
早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!
正確朗讀詩歌第一次先學:朗讀詩歌理解詩意(6分鐘)自學指導:
1、結合注釋,逐句理解詩歌大意。(對疑難詞句做好標注,同桌互解。)2、初步把握感情基調(diào),試著有感情地朗誦詩歌。自學檢測(一)1下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A、“早歲那知世事艱”中“那知”暗含對主和派把持朝政的批判?!爸性蓖麣馊缟健币庵^北望中原,收復故土的豪情壯志堅定如山。B、頷聯(lián)寫兩次抗金勝利戰(zhàn)役,手法上與馬致遠的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉”一樣。C、“塞上長城”比喻能捍衛(wèi)國家安全的人,“空自許”即詩人不認為自己是這樣的人物。鏡中衰鬢已先斑”一句與辛棄疾的“可憐白發(fā)生”一句的情感相似。D、“出師”指諸葛亮的《出師表》,“伯仲”本指兄弟,這里指可以相提并論。C自學指導:在理解詩意的基礎上,再讀詩歌,思考:1、如何理解書憤之“憤”?它包含了哪些感情?結合詩句簡要分析。2、這些情感詩人是用什么手法表現(xiàn)出來的?(把答案要點分條寫在課練本上)
第二次先學:品讀詩歌把握主旨提示:先獨立完成,然后小組交流自學指導:在理解詩意的基礎上,再讀詩歌,思考:1、如何理解書憤之“憤”?它包含了哪些感情?結合詩句簡要分析。2、這些情感詩人是用什么手法表現(xiàn)出來的?(把答案要點分條寫在課練本上)
第二次先學:品讀詩歌把握主旨提示:先獨立完成,然后小組交流
說說詩歌四聯(lián)寫了哪些內(nèi)容,表達了作者怎樣的感情。首聯(lián):早年——滿懷壯志,不解世艱頷聯(lián):回憶——戰(zhàn)勝金人,雄壯豪邁頸聯(lián):現(xiàn)狀——壯志未酬,年華空老尾聯(lián):向往——諸葛北伐,無人可比壯志難酬之悲憤壯志未泯之激憤鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法
列錦:就是全部用名詞或名詞性短語,經(jīng)過選擇組合,巧妙地排列在一起,構成生動可感的圖像,用以烘托氣氛,創(chuàng)造意境,表達情感的一種修辭手法。
作用:突出事物特征,組合為生動鮮明的畫面,利于營造氣氛、表達感情。
“一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花”中,“煙村”“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景,又共同構成一幅田園風光圖,創(chuàng)造出淡雅幽美的意境,表達出作者對大自然的喜愛贊美之情?!靶呛忧镆谎?,砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事見贈》),給人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面——秋夜星空一只孤飛的雁,下句是聽覺意象——千家萬戶的砧杵之聲。上下句的串聯(lián)疊合,不但鮮明準確地描繪了秋夜景色的典型特征,而且構造了一個幽遠凄清的意境。溫庭筠《商山早行》中的佳句:“雞聲茅店月,人跡板橋霜?!比溆墒畟€純名詞構成六個意象,疊映出商山黎明之前的一幅完整的畫面:殘月高懸,雄雞清聲;茅房客舍,思歸心切的客人早早地起來趕路,誰料,板橋橫渡,冷霜冽冽,一行足印,真是“莫道君行早,更有早行人”了。整句詩僅由疊加的六個意象來突出“早行”二字,不著一閑詞,盡得“早”之風流韻味。
經(jīng)典的列錦還有“落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨夜人”、“亂山殘雪夜,孤燭異鄉(xiāng)人”、“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”、“三十功名塵與土,八千里路云和月”“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關”“駿馬秋風塞北,杏花春雨江南”。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。
運用了列錦的修辭手法,將名詞短語組合在一起,描述了兩次對金作戰(zhàn)勝利的情景:瓜洲渡口,高大的樓船聳立,夜雪飛舞;大散關前,秋風蕭瑟,金戈鐵馬。這是兩幅雄偉、壯闊的圖畫,表達了詩人渴望殺敵報國、恢復中原的豪情壯志。
對比:
昔年之壯舉,今日之衰頹;“塞上長城”之理想,“世事艱”之現(xiàn)實;諸葛亮之積極進取,南宋統(tǒng)治者之茍且偷安。
用典:
塞上長城:《南史·檀道濟傳》載,宋文帝要殺名將檀道濟,檀大怒道:“乃壞汝萬里長城”,比喻能守邊的將領。
出師一表:諸葛亮北伐前作《出師表》。用典明志,表明詩人至死不忘恢復中原的愿望。
前兩聯(lián)敘事,追憶了青壯年時期的豪情壯舉,刻畫了一個怎樣的形象?
豪情壯志,意氣風發(fā)、以身許國、橫刀躍馬的愛國志士形象。
古代排行伯(孟)、仲、叔、季
兄弟排行的次序,長兄為伯,次為仲,又次為叔,最幼為季。除了這首詩,陸游還在不少詩中述及諸葛亮的《出師表》,稱頌諸葛亮的出師北伐。聯(lián)系歷史背景,想一想,陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮?陸游稱道《出師表》的詩句:“《出師》一表千載無”
——《游諸葛武侯書臺》“一表何人繼《出師》”——《七十二歲吟》“凜然《出師表》,一字不可刪”
——《感秋》《出師表》所說的“當獎率三軍,北定中原”,這正是陸游的畢生心愿;諸葛亮的“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神,正是陸游所要發(fā)揚的精神;諸葛亮的“親賢臣,遠小人”的告誡,正是陸游認為南宋當權者應該吸取的。十一月四日風雨大作(68歲)
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。
訴衷情(70歲)當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關河夢斷何處?塵暗舊貂裘。
胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄洲!
示兒(85歲)
死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
陸游詩作
請用比較的方法進一步理解《書憤》和《蜀相》這兩首作品,并找出兩首詩的異同。相同點:
1.背景:《書憤》和《蜀相》都作于動亂年代。2.都借用諸葛亮事跡表達情感。比較閱讀不同點:
1.情感:
《蜀相》是杜甫晚年之作,抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦;陸游的《書憤》則表達了收復失地的壯志,抒發(fā)了壯志未酬、功業(yè)未成的憤懣。2.寫作手法:
《蜀相》借樂景抒哀情:“映階碧草……”;
《書憤》以典明志、列錦+對比手法3.作品風格:杜甫沉郁頓挫(一三兩聯(lián)景仰、二四兩聯(lián)嘆惋)
陸游沉郁豪雄(以憤為意脈,,句句是憤,字字是憤。感情沉郁,但二三四句大氣磅礴,筆力雄渾。)2、《臨安春雨初霽》與此詩作于同一年,詩中也有“世事”的感慨,請結合詩歌的創(chuàng)作背景,談談這兩首詩在表現(xiàn)重點和詩歌風格上的差異。1186年,陸游在被罷官六年后被重新起用,宋孝宗任命他權(代理)嚴州(今浙江建德)?!稌鴳崱返膬?nèi)容,兼有追懷往事和重新立誓報國的雙重感情。全詩沉郁頓挫,深沉蘊藉。陸游在去嚴州赴任前,先到臨安(今杭州)覲見皇帝,住在西湖邊上的客棧?;实壅僖姇r對他說:“嚴陵山水勝處,職事之暇,可以賦詠自適。”之后,陸游寫下了《臨安春雨初霽》一詩。
《臨安春雨初霽》更加蘊藉含蓄,表達的是不被重用的悲憤,卻用明媚的春光和閑適的生活來反襯。風格上,優(yōu)美動人,富于情趣。當堂訓練(10分鐘)書憤陸游山河自古有乖分,京洛腥膻實未聞。劇盜曾從宗父命,遺民猶望岳家軍。上天悔禍外平虜,公道何人肯散群?白首自知疏報國,尚憑精意祝爐熏。
[注釋]宗父:宗澤,南宋抗金名將,多次上書力主收復中原,未被采納。參考答案:1、(3分)D(尾聯(lián)詩人雖年老體衰,但尚憑精意為國家前途命運擔憂,不能說是消
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